英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差方案

高一英語(yǔ)“培優(yōu)補(bǔ)差”方案

一、指導(dǎo)精神

為培養(yǎng)優(yōu)生的英語(yǔ)應(yīng)試及交流能力，鞏固學(xué)困生英語(yǔ)基礎(chǔ)，取得適當(dāng)進(jìn)步，從而提高整個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)平均成績(jī)，特制訂本方案。二、工作目標(biāo)：

（一）優(yōu)生目標(biāo)：增加他們的英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀量，促進(jìn)他們的讀寫(xiě)能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵(lì)多作讀書(shū)筆記，多指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（二）差生目標(biāo):教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)作不能交白卷，可先布置他們抄寫(xiě)及背誦簡(jiǎn)單句子。為差生的打下一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。三、培補(bǔ)對(duì)象：

（一）優(yōu)等生：高一（1）（6）（7）班的前10名。

（二）學(xué)困生：高一（2）（3）（4）（5）（6）班的后5名。具體人名單由各任課老師自行確定。四、主要措施：

l．以課堂補(bǔ)差為主：課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)訓(xùn)練差生，使其能從回答中找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2．由備課組統(tǒng)一命制學(xué)困生考試題目，各任課教師督促其復(fù)習(xí)背誦掌握。3．對(duì)于學(xué)困生可以考慮適當(dāng)?shù)恼n外集中在學(xué)術(shù)報(bào)告廳輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間補(bǔ)差（每月至少一次）。

4．請(qǐng)優(yōu)生介紹其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外英語(yǔ)閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

高一英語(yǔ)備課組

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃西拉科學(xué)校楊永霞

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好

問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；2.對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

4.多溝通、多鼓勵(lì)。

通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

補(bǔ)差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的

學(xué)生采取以下措施：

1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；

2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；3.要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；4．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；5．努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；6．多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、

通過(guò)本期的補(bǔ)差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

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