培優(yōu)補差 計劃總結201*上

烏市第四十七小學201*201*學年第二學期

培優(yōu)高云帆、李鉑江、名單學生學習積極性高，學習目的明確。特點上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好基礎知識扎實。不足在于，不會靈活運用課堂知識。1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.。2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).。3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.。陳雨馨、陳建偉、培優(yōu)計劃

五年級12班填表人：許倩填表時間：201*年1月培優(yōu)4、幫助他們制定出詳細的學習計劃，有目的的去學習。措施5、多與家長進行溝通，能夠使家長與老師共同對學生的學習抓牢固。6、在課堂上多多表揚，課后多多談心。烏市第四十七小學201*201*學年第一學期

培優(yōu)總結

五年級1、2班填表人：許倩填表時間：201*年1月培優(yōu)名單高云帆、李鉑江、陳雨馨、陳建偉、學生這幾位學生學習認真，基礎知識扎實。踏實、學習態(tài)度端正。特點不足就在于基礎知識較弱，不能按時完成作業(yè)，并且質量不高。培優(yōu)措施1、與這幾位學生進行有效溝通，與他們共同分析自己的優(yōu)勢和劣勢。認清自我，制定適合自己的學習、培養(yǎng)方案。2、充分應用鼓勵機制，讓學生時常能感受到成功的喜悅，促進其更加努力的學習，積極改進自己的不足。3、家校合力，共同促進學生取長補短。4、有針對性的對這幾位同學的弱項進行輔導。經常與學生進行溝通及時幫扶。5、有效利用同伴互助的方式，激發(fā)學生間的互幫互助，及時解決他們遇到的難題。培優(yōu)姓名培優(yōu)前成績培優(yōu)后成績成效高云帆李鉑江陳雨馨陳建偉烏市第四十七小學201*201*學年第一學期

輔差計劃

五年級1、2班填表人：許倩填表時間：201*-1月

輔差張斌杰張宏炳王行李晶名單優(yōu)點：這幾個孩子誠實、熱情、真誠。學生問題:1、家中兄弟姐妹多，生活條件差，家長忙于生計，無暇管理。特點2、家長文化水平有限，不能給孩子最起碼的學習指導，孩子的學習完全憑自己的努力。3、孩子本身學習能力差，沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺性不夠，貪玩。1、轉變教師觀念，給予他們更多的關愛與鼓勵，面對現狀關注他們的點滴進步。2、鼓勵是轉化后進生的最大法寶，而且要當眾表揚，有了進步不論大小都要表揚。輔差3、他們的基礎太差，輔差要從基本的字詞開始。不搞題海戰(zhàn)措施術，講究小步子逐步推進，注重交給其巧妙的方法，循序漸進。4、注重良好習慣的培養(yǎng)，這一點貴在堅持，所以要與家長做好溝通，盡量爭取他們的合作。5、要有效利用好學生間的互助與合作，在班級設立小老師，實時幫助后進生進步。6、多與這些學生談心，課堂交流時將難度不大的問題交由他們解答，讓他們享受更多的成功感，促進其不斷努力。

烏市第四十七小學201*201*學年第一學期輔差總結

五年級1、2班填表人：許倩填表時間：201*-1輔差張斌杰張宏炳王行李晶名單學生優(yōu)點：這幾個孩子誠實、熱情、真誠。特點問題:1、家中兄弟姐妹多，生活條件差，家長忙于生計，無暇管理。2、家長文化水平有限，不能給孩子最起碼的學習指導，孩子的學習完全憑自己的努力。3、孩子本身學習能力差，沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，自覺性不夠，貪玩。1、轉變教師觀念，給予他們更多的關愛與鼓勵，面對現狀關注他們的點滴進步。2、鼓勵是轉化后進生的最大法寶，而且要當眾表揚，有了進步不論大小都要表揚。3、他們的基礎太差，輔差要從基本的字詞開始。不搞題海戰(zhàn)術，講究小步子逐步推進，注重交給其巧妙的方法，循序漸進。4、注重良好習慣的培養(yǎng)，這一點貴在堅持，所以要與家長做好溝通，盡量爭取他們的合作。輔差5、要有效利用好學生間的互助與合作，在班級設立小老師，實時幫助后進生進步。措施6、多與這些學生談心，課堂交流時將難度不大的問題交由他們解答，讓他們享受更多的成功感，促進其不斷努力。輔差姓名培優(yōu)前成績培優(yōu)后成績成效張斌杰張宏炳王行李晶

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201*～201*學年度第一學期培優(yōu)補差總結

教師闕廣信學科語文班級六

抓好優(yōu)秀學生成績的培養(yǎng),并逐步提高,能帶動全班的語文的學習；然而，暫差生的存在，也是一個不可回避的現實，當你走進他們的生活，走進他們的心靈之后，才發(fā)現他們不是問題的學生。

一、培優(yōu)方面回顧。本學期本人對優(yōu)秀生的輔導，著重抓了以下幾點：1、課堂上讓他們展示自己的才藝。2、鼓勵他們大膽質疑，并及時他們在學習上遇到的困難。3、指導他們博覽群書，閱讀名篇名著，指導他們訂閱《閱讀》、《新語文習》等刊物，每周布置一定量的練習和閱讀。4、課余時間為優(yōu)秀學生作習作指導。5、讓優(yōu)秀學生參加興趣小組。二、暫差生方面的輔導1、經常家訪和家長取得聯系，傳達素質教育的精神，雙方配合，共同教育孩子。

2、落實一幫一對紅的任務。3、讓暫差生堅持每天聽寫學過的字詞，堅持每天寫日記，每天閱讀一篇文章，并完成相應的練習。4、課堂上多給他們發(fā)言、上臺板演的機會。經過一段時間的培養(yǎng)，優(yōu)秀的學生更具有學習的動力，品嘗到學習成功帶來的快感。學困生已找到自己要走的路口，慢慢地恢復學習的信心，在班上形成了一股良好的學習氛圍。特別是薛葉、盛俊偉等同學，他們具有正確學習態(tài)度，在老師的指導下，幾個單元測試成績已及格。但是，對于仍然處于平臺部分同學，他們還得給予他們更多的引導，因為他們的學習態(tài)度好多了。相信，他們會繼續(xù)努力學習，一定會取得了良好的成績。

暫差生的學習成績提高和學習態(tài)度的改變，它告訴我們教學中不存在問題的學生。對，只要對他們深入了解，給予更多的理解與關愛，耐心的指導，將會有成功的體現。

本學期本人對暫差生的輔導，作重抓了以下幾個方面：

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