201*年秋期初中思品學科教研工作計劃

201*年秋期初中思品學科教研

工作計劃

一、工作思路

本學期工作將在推進素質教育的背景下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，圍繞教育局“質量提升年”工作主題，深化課程改革，打造“高效課堂”，全面實施素質教育，提高研究、指導、服務的效益，促進初中思想品德教學質量的穩(wěn)步提升。

二、工作重點及具體措施

（一）強化教學視導和指導，促進全縣思想品德學科質量提升1、加強教學視導，重點是九年級，適當視導七、八年級。以常規(guī)視導為主，輔以專項視導，視導要突出重點區(qū)域、學校，重點放在薄弱學校，具體視導時間以中學部安排進行。

2、進一步加強思想品德學科教學過程動態(tài)管理。七、八、九年級除參加期末八縣同意檢測外，學期中途進行一次過程檢測。

3、檢測信息要快速反饋，每次檢測后，在兩周內(nèi)向基層學校反饋信息，做到分析準確，提出改進建議，指導意見正確，有針對性、指導性。

4、配合教育局相關工作安排，做好聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作。二、加強對思想品德學科教師培訓1、利用暑期培訓做好暑期教師培訓工作，提前備課，針對教師需要，為切實解決教學實際問題開展好培訓工作。

2、加強對校本研修的檢查、督促與指導，引導教師自覺學習，學以致用。

3、認真做好新課程培訓、教學改革工作，要求全縣所有思想品德學科教師必須按照課改要求，以新課程理念指導教育教學工作，切實轉變教師角色，堅持以學生為本，重視學生思想品德及綜合素質的提高。

4、認真做好青年骨干教師上公開課，撰寫優(yōu)秀論文的輔導與指導工作，讓老師多參加省市縣開展的各種教研活動，多拿大獎。

三、認真做好省、市教科所，教育行政主管部門及本中心布置開展的各項工作

1、認真做好省、市教科所布置的教育教學教研工作，盡可能動員、組織年輕教師參加，為提高教師教育科研水平作出努力。

2、認真做好教育局各股室布置的各項工作。

3、認真完成研訓中心各部門布置開展的各項工作，為促進全縣教育教學質量提高作出貢獻。

研訓中心思想品德學科教研員牟宗明二一三年九月六日

擴展閱讀：201*學年第二學期小學品德學科教研工作計劃

201*學年第二學期海珠區(qū)小學品德學科教研工作計劃

海珠區(qū)教育發(fā)展中心鄭愛華

一、指導思想

本學年小學品德學科將圍繞市區(qū)教研室工作的總體部署，圍繞新修訂的課標內(nèi)容和新編制的廣州市小學品德學業(yè)質量評價標準內(nèi)容開展學習和研討，以提高教育教學質量為重點，突出品德課程特色，繼續(xù)深化“課程領導、教學指導、評價引導、教師發(fā)展”和“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略,一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例研究”；三是繼續(xù)關注學生素質個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。深化服務意識，著力提高課程執(zhí)行力、教研指導力，進一步增強工作的效益，提升研究的品味，從而促進學科教學質量的整體提高。

二、本學期教研工作要點

1、堅持以教學改革為中心，以教法改革為重點，以提高小學品德課教學實效為主線，開展形式多樣的教研活動。

（1）教研活動面向基層，解決教育教學工作的實際問題。

（2）教研工作做到“四結合”：即結合教研會工作，開展群眾性教研活動；結合教學實際，定教研專題開展教研活動；結合學校實際，選點開展教學研究；結合教師實際，抓好薄弱環(huán)節(jié)的專題研究。

（3）加強區(qū)、學區(qū)、校三級教研網(wǎng)絡的合力，點面結合，優(yōu)勢互補。（4）培養(yǎng)教育教學骨干，發(fā)揮教研工作隊伍的中堅力量作用，提高品德課教育教學質量。

本學期廣州市品德教學研究主題與熱點是：圍繞《學與教的心理學》相關理論及品德學業(yè)質量評價標準內(nèi)容，展開品德課教學智慧專題的研討。結合智慧的

教學與教學的智慧，本學期繼續(xù)以教學案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學常規(guī)的范式：“感知、悟理、習得”的研討。本研討以完善教師教學技能競賽為路徑，，擬舉行一次“廣州市小學品德教師教學智慧錄像課”交流活動。本次交流活動要求上交的光盤內(nèi)容包括：教學設計、教學反思、教學課件與教學錄像等。（本次活動結合做好同步教學資源包的更新、宣傳和使用指導工作，具體方案另定）。

2、加強教育科研，通過教育科研鍛煉隊伍。

引導學校組織教師認真學習與課題相關的教育教學理論，并把常規(guī)管理和質量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題轉化成教研活動的主題或研究專題，切實開展課題研究活動，不斷積累資料與經(jīng)驗，善于反思并逐步總結，以便探索和總結教學規(guī)律，取得預期成果。

（1）以“小學品德與社會問題解決學習的實踐研究”和“在品德課堂中運用學生"生活事件"的研究”這兩個區(qū)級課題引領全區(qū)的教學。

（2）加強課題的研究與管理，根據(jù)市教研會的相關要求做好第二屆市學科教研會小課題開題會以及研究進度檢查與匯報。在三月份完成開題的相關工作，四月份結合北師大教材培訓舉行學科小課題研究進度檢查與匯報。

3、在新的歷史條件下，加強隊伍建設，提高教師隊伍的思想政治素質和業(yè)務水平。

（1）加強學校品德科組建設工作，結合廣州市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動，推廣優(yōu)秀科組的經(jīng)驗。在上學年初評的基礎上，繼續(xù)啟動優(yōu)秀科組評比程序，除了上次申報的學校外，請擬繼續(xù)申報的學校于本學期提交有關材料，條件不變。市將于六月底前評定一批優(yōu)秀學科組，并舉行經(jīng)驗交流活動。

（2）進一步加強師資隊伍的培訓學習，提高品德教師的理論水平和業(yè)務能力。

培訓內(nèi)容上，結合我區(qū)實際和課標修訂稿的背景，繼續(xù)開展教學觀摩研討活動，抓好《品德與生活(社會)課程標準》(201*版)理念的進一步落實工作。開展以課例研究活動為載體的教研活動，幫助教師形成有效教學理念支撐下的有效教學實踐操作模式。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進自我反思，逐步提高教師的課程執(zhí)行力。充分利用教學骨干學習、北師大教材培訓以及廣東省小學品德與生活（社會）教學成果展示活動，

發(fā)揮品德學科帶頭人，中青年骨干教師的作用，組織教師參與教學改革，參與實踐研究，培養(yǎng)一批專家、科研型骨干教師，以教育科研促教師素質的提高，促教育教學質量的提高。市學科教研會將在5月份開展一次16屆特約教研員小專題公開課研討。主題：以智慧的教學與教學的智慧為議題，結合品德學業(yè)質量評價標準的內(nèi)容，用品德綜合課的呈現(xiàn)方式，即三人為一組，每個課包含說課、授課、評課。通過研討發(fā)揮骨干教師的引領作用。

4、根據(jù)學科特點，積極開展德育實踐活動，進一步提高教學實效。學生的品德教育，單靠課堂教學，效果是難以保證的，唯有實踐才能出真知。教師要主動聯(lián)合綜合實踐活動課、班會課對品德教學進行必要補充，根據(jù)實際開展有效的主題實踐活動，以提高德育課程的教學實效。

本學期舉辦一次“廣州市小學生快樂學法律”案例設計與實施評比活動。成果要求：有活動方案設計、活動實施與總結，活動報道與活動照片三類內(nèi)容。（具體方案另定。）

三、本學期中心組教研活動安排：月份周次內(nèi)容教研員和部分骨干教師參加理論學習3月3《品德與生活》、《品德與社會》教材分析；通過計劃4組內(nèi)理論學習和經(jīng)驗分享，分小中心組成員組備課563月份4月81011組內(nèi)專題教學研討組內(nèi)專題教學研討中心組成員中心組成員另定另定參加人員市中心組成員及部分骨干等全區(qū)教師代表江南新村第一小學另通知地點另通知2月2廣州市小學品德教研會小課題開題會。海教杯獲獎教師課例展示活動組內(nèi)專題教學研討全區(qū)教師代表昌崗中路小學中心組成員另定廣東省小學品德與生活（社會）部分骨干教師東莞教師進修學教學成果展示交流活動。4月份5月12校北師大版教材培訓；廣州市小學品德教研會小課題中期檢查。小學品德高年部專題課例研討活全區(qū)教師代表另定動14小學品德手拉手教學研討活動中心組成員及另定部分學校教師5月份6月16市第16屆品德特約教研員小專題公開課研討。小學品德低年部專題課例研討活全區(qū)教師代表另定動17優(yōu)秀科組經(jīng)驗分享科組長及全區(qū)另定教師代表18中心組小結全體中心組成另定員6月份小學五、六年級法律測試及成績統(tǒng)計；廣州市小學生“快樂學法律”案例設計與實施評比活動；廣州市“小學品德教師教學智慧錄像課”交流活動。備注：1、由于市教研活動時間未定，故一切安排以最后的聽課通知為準。2、本學期中心教研組教研時間：逢周五下午

3、區(qū)中心教研組Q群：25069498；品德科組長Q群號碼：51659335，請實名登錄

學科公共郵箱：haizhushehui@126.com密碼：123456haizhushenghuo@126.com密碼：123456

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