五年級三班班級特色總結(jié)

五年級三班班級特色總結(jié)

成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的奇葩，是古代文學皇冠上永放光芒的寶石。它

結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。學習成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當?shù)厥褂盟�，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。因此，我們班選擇中華母語文化的精髓成語，作為班級發(fā)展特色�，F(xiàn)將本學期班級特色活動總結(jié)如下：

1．教室環(huán)境的布置：充分利用班級布置營造濃厚的學成語的氛圍，讓學生在耳濡目染中接受班級文化。專門設(shè)了一個成語角，用于隨時張貼新學的成語。環(huán)境的成語物態(tài)呈現(xiàn)，使學生徜徉其里，陶醉其中，起到了一種“有心栽花花正發(fā)”的對視效果。

2．利用每節(jié)語文課前兩分鐘，讓孩子說說自己收集到的成語，最好能用它說一句話。在此，記錄下兩個小片斷：

片斷一：

師：聽說同學們的成語積累了很多，老師來考考你們怎樣？誰來說說關(guān)于學習的成語？生一：懸梁刺股鑿壁借光牛角掛書囊螢映雪

生二：洛陽紙貴嘔心瀝血程門立雪目不窺園韋編三絕、生三：廢寢忘食不恥下問生四：開卷有益大器晚成

師：老師想問你們一下，是不是對于這些成語只知其一，不盥其二呢？現(xiàn)在來搶答題，考考誰真正懂得多？

師：“韋編三絕”寫的是誰？生：孔子

師：“開卷有益”寫的是誰？：宋太宗

師：剛剛說的成語里有同時寫兩個人的，你們知道是什么成語嗎？生：囊螢映陪懸梁刺股

3．“興趣是最好的老師”，小學生一般都喜歡看動畫片，每天中午我都會給學生播放一些動畫的成語故，真正做到“在學中玩，在玩中學”，讓學生在愉快的教學中學到知識。

4．一個學生每周都有一個屬于自己的成語，這個成語是在規(guī)定的范圍內(nèi)學生自己喜歡的。我們班有32學生，就有32成語。大家互相交流，就可以學到不少的成語，一個星期換一次，這樣周而復始，就達到了量和質(zhì)的積累。將每星期所積累的成語在朗讀欣賞的基礎(chǔ)上進行摘錄，能使學生更好地感悟及運用。

5．結(jié)合各種活動或節(jié)日，調(diào)動學生搜集和積累相關(guān)成語的積極性。

6.演成語是系列活動中最為綜合化的活動。即根據(jù)成語所具有的情節(jié)性，或通過改造后具有相對的情節(jié)性，進行成語表演。通過演成語不僅鍛煉了學生現(xiàn)場表達能力和反映能力，體現(xiàn)學生的智慧，提高了學生的審美氣質(zhì)，而且培養(yǎng)了學生的合作能力和整體意識，以及角色轉(zhuǎn)換的現(xiàn)實本領(lǐng)。學生在演成語時，有的忠實成語本來的面目，也有的根據(jù)現(xiàn)代特點，加入了語言調(diào)侃的內(nèi)容，還有的結(jié)合現(xiàn)代社會的要求，進行了故事新編，古為今用，今為學用，拓展了學習成語的視野，也整合了學習成語的方法。

7.用成語就是考察學生對成語的學習投入后，又是如何產(chǎn)出的，如何在作文教學中、口語交際中成語運用變得純熟。當學生在上課回答問題或作業(yè)本上出現(xiàn)成語，進行適當表揚于鼓勵，增強學生對成語學習的信心與興趣。遇到語文課本中的成語，自主學習重點講解，使學生能學以致用。

在后面的成語班級特色的創(chuàng)建過程中，我還會與孩子們集思廣益，開展更多有趣、有益的成語活動。如：

1.成語寫話：給出幾個成語，讓學生寫一篇作文，要求學生圍繞主題展開想象，分配成語出現(xiàn)的次序，并恰當?shù)剡M行主題構(gòu)思，提高了學生主動運用和靈活運用成語的能力。2.畫成語：成語故事不但風趣而且讓人回味無窮，我們可以將故事中的主要情節(jié)畫成連環(huán)畫。

3.成語接龍比賽

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小學五年級三班班主任工作總結(jié)

時光如水、轉(zhuǎn)瞬即逝，日子一天天過去。上學期結(jié)束了，過去的這一學期，我擔任五三班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。上學期在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：一、用愛搭建我與學生間的橋梁我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的家庭教育情況，以便因材施教。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

二、以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。我以誠實守信為原則，不對學生說謊話，說到的一定做到。在我的影響下，好多學生都摒棄了壞習氣。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生.收到了良好的效果。

三、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“我要為班級爭光添彩”的號召。利用班會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。本學期我讓學生將廢紙和廢塑料瓶回收，在班級準備了兩個編織袋讓學生不要亂扔，積攢起來賣廢品充當班費。在歌唱祖國歌詠比賽中，同學們熱情高漲，在老師的指導下，全體同學的努力下，勇奪全年級第一，在慶元旦拔河比賽中在不利的情況下同學們更是眾志成城齊心協(xié)力，一舉拿下全年級第一的佳績。

四、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。我班現(xiàn)有5名班長，紀律，學習、衛(wèi)生、午餐及午休和文體各一名班長，一周五天每天都有一名班長執(zhí)勤。在學校做組織的班主任培訓和教師培訓活動后，我們班最早進行了“學生小組合作管理和學習”的模式一開始我是半全班分成12各小組，合校后人員的增加，我又把全班調(diào)整成15個小組，組長由全班推選，班主任審核定好組長，組長的組號由全班討論完成。組長和組員雙向選擇，組長可以選組員，組員也有權(quán)拒絕組長的邀請。選好組長后，由最后一名組長開始選第一個組員按15組到一組的順序完成第一輪，這時候組長和第一輪選的組員討論后選擇第二輪組員，第二輪再有1組到15組的順序選，第三輪由15組到一組選組員。當選到最后一輪時，有好幾個學生沒選，這幾名學生波動挺大覺得平時人緣不錯，可是為了小組的整體，都不愿選他。我及時找這幾個學生分析原因促膝長談，進行思想教育。分好組后按照制定好的細則進行評價，每周選出優(yōu)秀組和改進組。該獎勵的獎勵，該批評的批評，優(yōu)勝組有喜報一張，三張喜報換一張獎狀，張貼到班里，一開始是三張喜報換一張心愿卡，考慮到，學生家庭的實際情況換成獎狀了。批評組可以選擇寫反思、做好事、打掃衛(wèi)生等懲罰。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。在設(shè)立班干部的同時我又增設(shè)了圖書管理員、公物管理員（負責修理班級損壞的東西）、考勤記錄員（負責記錄班級的遲到早退請假和穿校服作業(yè)完成情況）、板報組（有板報組組長美術(shù)課代表負責完成每半個月更換一次板報）。學生的積極性很高，提高了學生的各種素質(zhì)和能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次要保健操時間活動我都親臨教室督促學生做好保健操愛護自己的眼睛。課下與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

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