鎮(zhèn)湖中心小學(xué)附屬幼兒園教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課

鎮(zhèn)湖中心小學(xué)附屬幼兒園教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課201*-201*年第二學(xué)期

小班綜合活動(dòng)《襪子找朋友》

執(zhí)教者：陳靜靜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒愿意認(rèn)識(shí)不同種類的襪子，并嘗試簡單區(qū)分襪子的不同特征。2、體驗(yàn)成功配對(duì)襪子的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地布置、地毯，大衣架、小衣架和襪子人手一份，自制禮物盒、籃子

4只，花邊襪，長筒絲襪、連庫襪、手套襪。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步認(rèn)識(shí)不同種類的襪子�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能夠簡單的區(qū)分出襪子的不同特征�；顒�(dòng)過程：

一、

引出主題，認(rèn)識(shí)不同種類的襪子。

1、請(qǐng)幼兒脫鞋坐在地毯上，互相打招呼。出示百寶箱，（分別出示童襪花邊

襪、手套襪，連褲襪）認(rèn)識(shí)襪子花樣，襪口，襪跟。

這里又是什么呀？它有點(diǎn)像裙子一樣的，花邊襪，跟著老師一起來說一遍花邊襪

“這里呢--------慢慢拉出好長哦，有點(diǎn)像小朋友穿的褲子，原來是長筒襪

我們一起來動(dòng)動(dòng)小腦袋，這個(gè)長筒襪是什么時(shí)候穿的？誰穿的？我們一起來看看盒子里還有什么呢？

出示是褲子，原來長長的像褲子一樣的連起來叫連襪褲。二、

引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)分襪子顏色，圖案，長短，厚薄的不同。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的襪子。（老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友腳上也穿了許多襪子，

你們穿的襪子是什么樣的呢？

請(qǐng)你來說說你的襪子是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說完整句）2、教師穿著黑白不同的襪子的腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)襪子顏色的不同。

老師腳上也穿上了襪子，你們看看是什么樣子的？

幼：老師的襪子是一只白，一只黑的，老師把襪子給穿錯(cuò)了，3、通過觀察、找錯(cuò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子圖案，長短，厚薄的不同

（現(xiàn)在來換一下，教師換呀換，讓幼兒注意襪子的長短，顏色，厚薄總結(jié)：我們小朋友穿襪子的時(shí)候一定要注意襪子的長短，顏色，花紋，厚薄。三、

襪子配對(duì)1、請(qǐng)幼兒去籃中拿一只襪子去尋找與之匹配的另一只襪子，并夾在衣架上。2、教師個(gè)別指導(dǎo)沒有配對(duì)成功的幼兒。

風(fēng)吹走了陳老師掛洗好的在衣架上好多襪子，小朋友請(qǐng)幫個(gè)忙好嗎？（幫老師檢回來，老師已經(jīng)撿回來了，可是他們?nèi)珌y了，請(qǐng)小朋友一對(duì)一對(duì)配一下，然后掛在衣架上）

總結(jié)：我們小朋友真能干，陳老師要謝謝你們幫老師找對(duì)了襪子。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)選材符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子的興趣，從一開始試想著讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)箱子里的實(shí)物到實(shí)施過程中運(yùn)用簡單明了的話語引出，我感覺新穎的地方是教師在課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力有所增強(qiáng)，如說到連褲襪的時(shí)候，會(huì)請(qǐng)孩子們與客人老師互動(dòng)，看看說說客人老師的襪子，感覺這是非常討巧的，但是我感覺不到位的地方還有許多，如可以讓更好的孩子大膽的表達(dá)，讓孩子汲取去發(fā)現(xiàn)，自己的襪寶寶是什么顏色的，上面有什么，還有一個(gè)環(huán)節(jié)是自己添加了一個(gè)手套襪，在這個(gè)過程中自己應(yīng)該對(duì)活動(dòng)的現(xiàn)場預(yù)設(shè)到怎么樣的情況，孩子會(huì)出現(xiàn)怎么樣的反應(yīng)與回答，然而我疏忽了這個(gè)過程，還有一個(gè)環(huán)節(jié)是我沒有預(yù)設(shè)到的是在老師穿錯(cuò)襪子的情況下可以更深的激發(fā)孩子，而不是一個(gè)小朋友找到了就完成了，整個(gè)活動(dòng)我覺得讓可以把師幼的主次更明確，做到讓孩子成為活動(dòng)的主體對(duì)象。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)開展教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)簡報(bào)

黃絲中心小學(xué)簡報(bào)

黃絲小學(xué)舉行外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動(dòng)

黃絲中心小學(xué)（第十四期）201*年12月3日

9月，黃絲小學(xué)分批派送了楊厚香、謝慶林、楊序梅等三位教師分別到重慶、貴州師范大學(xué)外出學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。數(shù)學(xué)老師楊厚香到重慶參加數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)老師謝慶林到貴州師范大學(xué)參加綜合實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)；英語老師楊序梅到貴州師范大學(xué)參加英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，三次外出學(xué)習(xí)時(shí)間均為三個(gè)月。首先返校的謝慶林老師在外出學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)日程安排緊湊，聽課達(dá)幾十節(jié)，站在陌生的位置看待熟悉的課堂，使熟悉的事物再次陌生化，謝老師感觸頗深。

為了展示教師外出學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法，提升學(xué)校教師課堂教育教學(xué)水平，11月30日，謝慶林將自己學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念以及自己的學(xué)習(xí)心得融入于教學(xué)實(shí)踐中與大家分享。謝慶林老師的課堂充分展示了外出學(xué)習(xí)的成果：在教學(xué)中，謝老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)《走進(jìn)殘疾人的世界》為主題，開展本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中謝老師精心準(zhǔn)備了著名的舞蹈《千手觀音》視頻及尼克.胡哲的成長經(jīng)歷，使學(xué)生感受到了殘疾人的身殘志堅(jiān)，緊接著謝老師安排學(xué)生只用一只手系鞋帶，讓學(xué)生親身感受殘疾人的不便，使得學(xué)生真切體會(huì)到殘疾人需要我們的幫助。最后老師相機(jī)進(jìn)行了了幫助、關(guān)愛殘疾人的思想教育。課堂教學(xué)符合綜合學(xué)科的特點(diǎn)，充滿活力。

課后，在教導(dǎo)主任的組織下，所有聽課教師聚在一起，交流心得。首先，謝慶林老師暢談了本次外出學(xué)習(xí)的心得并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)構(gòu)想作了詳細(xì)的解說，緊接著全體聽課教師對(duì)本課中體現(xiàn)的先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行了充分的討論與總結(jié)，并對(duì)下一步在課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用提出了自己獨(dú)到的見解。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，這次培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果�；顒�(dòng)證明，我們采取“走出去”的辦法，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)教學(xué)思想，以此來培養(yǎng)、提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的做法是正確的。一方面，學(xué)校給骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，另一方面，學(xué)校搭建平臺(tái)，讓他們上匯報(bào)課、搞交流，既鍛煉了骨干教師的理論水平，又提升了校本培訓(xùn)層次，讓更多的教師得到學(xué)習(xí)。

這次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課活動(dòng)，有效地開闊了教師的視野，同時(shí)也促進(jìn)了全校教師對(duì)學(xué)習(xí)成果的分享與交流。對(duì)轉(zhuǎn)變我校教師在綜合實(shí)踐學(xué)科的教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

黃絲小學(xué)教導(dǎo)處

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