201*年地方病防治與健康教育工作總結

城關學區(qū)201*年地方病防治與健康教育工作總結

地方病防治工作是建設社會主義精神文明和物質文明的重要內容，作好地方病防治工作關系到千百萬人民的身心健康，普及地方病防治知識，是增強人民體質，發(fā)展經濟，特別是發(fā)展少數民族貧困地區(qū)經濟的迫切要求，也是搞好地方病防治工作的重要措施。

本地區(qū)最常見的地方病就是碘缺乏病，造成碘缺乏病的直接原因是環(huán)境缺碘，地質構造顯示，本地區(qū)是典型的碘缺乏地區(qū)，人生存環(huán)境中的土壤和水含碘不足，導致在這里生長的植物、動物缺碘，最終結果是人體缺碘。生活在缺碘環(huán)境中的人，長期得不到足夠的碘，導致甲狀腺激素的合成分泌減少，引起一系列的損傷。在缺碘地區(qū)，有些人看起來很“正�！保�但仔細檢查會發(fā)現一些輕微的缺碘損害，因此沒有甲狀腺腫的人也同樣是碘缺乏的患者，所以也要補碘，以保證健康。

城關學區(qū)充分認識到了防治碘缺乏病和食用加碘鹽工作的重要性,認真開展地方病防治工作，現將具體工作總結如下：

一、學校領導高度重視。

各學校把地方病防治與食用加碘鹽的宣傳教育工作放在重要的議事日程中，列入學校發(fā)展計劃，定期、不定期的進行宣傳教育，每年邀請縣地病辦工作人員對師生進行地方病防治知識專題講座。每學期由少先隊大隊部組織全校師生觀看地方病防治知識光盤。使廣大師生認識到缺碘最嚴重的后果是智力殘疾。腦發(fā)育關鍵時期嚴重缺碘，會造成不可彌

補的損害，其嚴重后果就是克汀病，是以智力殘疾為重要特征并伴有精神-神經綜合癥或甲狀腺功能低下的一種疾病。

二、學習培訓。

1、各校對本校所有教師進行了地方病防治知識培訓，使全體教師知道了碘缺乏病是由于自然環(huán)境缺碘造成的身體營養(yǎng)不良，表現為一組有關聯的病癥，包括地方性甲狀腺腫大，地方性克汀病，單純性聾啞，胎兒流產、早產、死產以及先天性畸形等。

2、各班班主任認真學習相關知識，查閱資料，精心備課，定期上地方病防治健康教育課，全學區(qū)已經上了50多節(jié)。各位同學認真學習地方病防治知識，使他們認識到人體缺碘是由環(huán)境缺碘造成的，而環(huán)境缺碘短時期內可能改變的。只有人為的長期補碘，才能保證我們機體的需要，這種補充不是在一二年內所能解決的，生活在碘缺乏地區(qū)，補碘將伴隨我們終生。

3、各位同學經過學習以后，體會深刻，三至六年級學生每人寫了一篇地方病防治知識為主題的作文，各校分別進行了評比，即將送交學區(qū)，參加作文競賽。各位同學從自己的生活實際出發(fā)，列舉了身邊的典型事例，呼吁人們盡快轉變觀念，提高思想認識，堅持食用加碘鹽，不買、不用非加碘鹽，為及早消除碘缺乏病做出自己最大的貢獻。

三、宣傳教育。

1、各學校辦了以地方病防治與食用加碘鹽為主題的黑板報23期，

共計23板。通過圖文并茂、寓教于樂的形式向全體師生宣傳了食用加碘鹽的目的、意義，如何辨別加碘鹽的真假等，收到了良好的效果。

2、全學區(qū)發(fā)放了《鹽與健康以及鹽的多種用途》、《碘缺乏是導致智力損害的最常見的原因》、《碘缺乏防治知識宣傳畫》等宣傳材料1300多份。使地方病防治知識家喻戶曉，人人皆知。

3、全學區(qū)六年級學生，每3人為一組，每組入戶調查宣傳15戶群眾，共計入戶調查宣傳1260多戶。調查宣傳中，同學們不怕苦，不怕累，深入田間地頭，向社區(qū)群眾宣傳地方病防治知識，發(fā)現絕大多數群眾食用的都是合格的加碘鹽，對個別食用非加碘鹽的群眾，講解食用不加碘的鹽的害處，勸解他們食用加碘鹽。

4.各學校利用升降國旗、師生大會等時間講解相關知識，要求所有學生監(jiān)督自己的家庭食用加碘鹽，并宣傳動員鄰居、親戚、朋友都食用合格的碘鹽。

地方病防治是一項長期而艱巨的任務，當前形勢仍然不容樂觀，困難重重，我們今后要在上級部門的正確領導和大力支持下，繼續(xù)搞好宣傳教育工作，爭取盡快消除碘缺乏病，為建設社會主義新農村做出不懈的努力。

城關學區(qū)201*年12月14日

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201*年東王馬小學地方病防治工作計劃

學校要充分認識碘缺乏病工作的重要性、艱巨性和反復性。要將碘缺乏病防治工作納入議事日程，實行目標責任制，將碘缺乏病防治知識健康教育列入學校教育教學計劃之中，并切實加強對這項工作的領導。

一、開展多種形式的健康教育和衛(wèi)生宣傳活動

1、各教師要上好健康教育課，要根據國家預防治碘缺乏病的基本要求，安排好健康教育內容。要有教學計劃，落實教學時間，要聘請衛(wèi)生部門有關人員到學校進行師資培訓，開展健康教育專題講座。2、積極開展衛(wèi)生宣傳活動，要充分利用學校廣播、宣傳欄，黑板報，征文比賽，知識競賽等多種生動活潑的宣傳教育形式普及防治碘缺乏病知識，提高學生自我保護意識和能力。深入開展“四個一”活動(即上一堂碘缺乏病防治健康教育課，看一次碘缺乏病防治健康教育錄像或聽一次專題講座，開展一次與預防碘缺乏病有關的課外活動，寫一篇與防治碘缺乏病健康教育有關的作文)。學校要加強檢查督促，對達不到要求的班級，要責令補課。二、方法措施

1、確立教育宣傳機構，由校長親自負責包抓，各任課教師、班主任緊密配合，確保教育活動有實效。加強班級管理，將地方病防治列入班級管理內容，由班主任對學生進行健康管理，指導學生形成健康的日常飲食習慣，并向家長宣傳相關知識，繼而讓家長形成健康的做飯方式。2、學校召開動員大會，通過黑板報、校報、手抄報、主題隊會知識競賽等形式加大教育宣傳力度。在學校開展專題性活動。向家長、學生宣傳如何防治地方病知識。要求學校在其最醒目的場所刷一條永久性關于地方病的標語。如：堅持食用碘鹽，保證兒童健康發(fā)育等等，讓地方病防治的意識滲入學生腦海；辦一期地方病防治專欄，向教師、學生形象、生動的介紹如何防治碘缺乏病知識；搞一次實踐性活動，如做半定量測量，讓學生在實際操作中鑒別非碘鹽與合格碘鹽的區(qū)別，提高保健意識。

3、學校開展“三個一”活動。上好地方病防治健康教育課；做1-3次地方病專題教育講座；寫一次地方病防治的作文或日記。4、教師在作好學生地方病防治知識教育宣傳的同時，作好對學生教育效果的檢測，定期舉行知識問卷，了解學生學習情況，并進行質量分析，對照存在的問題即及時改進教育方法，使學生的地方病防治知曉率達到90%以上。

5、、將碘缺乏病列入教學內容。要求學校將地方病防治列入健康衛(wèi)生課，每學期用十課時向學生講解宣傳地方病知識，重點是碘缺乏病。通過課堂上的講解讓學生了解地方病發(fā)病癥狀，發(fā)病原因及如何防治的知識，提高地方病防治知識的普及率。學校將地方病防治工作作為學校的常規(guī)工作來抓，教師全學期對學生的教育不少于三課時，定期檢查，納入教師考核。

6、加大宣傳力度，讓學生應用學到的地方病防治知識向家長宣傳防治知識。召開家長會，讓專門教師向家長傳授健康知識，讓學生向家長講解如何防治地方病知識，從而提高家長對地方病防止知識的知曉率，通過老師學生家長村民這一有效的傳播鏈開展宣傳活動，普及防治知識，提高防病意識，同時學校積極配合衛(wèi)生部門對甲狀腺患者進行治療，以實現消除碘缺乏病的目標

7、建立學生健康檔案，了解學生健康狀況，制定相應的防范措施。學校的醫(yī)務室定期分年級對學生進行健康普查，制定學生健康表，了解地方病在學生中發(fā)病的情況，發(fā)現問題及時聯系醫(yī)院補救。8、學校定期考核。將健康教育列入班級考核范圍內，學校定期對班級的健康檔案、工作計劃、工作總結、教案、學生材料等進行檢察，督促班主任認真組織、精心安排，確保健康教育在班級順利開展。

東王馬小學

201*年1月

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