教學比武工作總結(jié)

伏口中心小學201*年下期教學比武活動總結(jié)

為了進一步加強課堂教學改革，加強有效課堂的教學研究，不斷提高教學質(zhì)量，落實預習環(huán)節(jié)，特舉辦了此次教學比武，在全體教師的共同參與下，已經(jīng)拉下了帷幕，現(xiàn)將本次活動做一個簡單的回顧與總結(jié)。

一、顯著特點：1、活動目的明確

為教師互相學習和鍛煉提供平臺，為研討預習環(huán)節(jié)的落實提供平臺，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的整體提高。

2、活動涉及面廣

本次活動共有16位老師參與上課，涉及了語文、數(shù)學、英語、音樂四名課程。所有老師全面參與聽課，參與交流。

3、老師進步快

如李拼老師上課前上網(wǎng)查資料，與同組老師相互交流、討論，與以前的課堂相比顯得淡定。再如龔璐老師，他和他老婆兩個人同時反復試課，請同組老師反復聽課，誰上得好就誰上，這種精神是值得我們大家去學習的。再比方說。梁勇老師，一直在思考如何把預習學案用得好，落到實處。我們需要的是這種對問題探索的執(zhí)著精神。

二、不足的地方：

1、師生關(guān)系處理不當。大部分老師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，牽著學生的鼻子走，魏書生說過這樣的一句話，重要的不是累著了我們自己，更重要的是我們剝奪了學生發(fā)展和展示自我的機會。

2、關(guān)注中下學生不夠。在我們的課堂上，回答問題的總是優(yōu)等生，我統(tǒng)計了一下，在一堂課中，同一個學生一共回答了5次提問，而這堂課中，老師一共提了8次問。我覺得這樣的課堂是低效的。從這些數(shù)據(jù)就反映了我們在課堂上沒有更好地關(guān)注中下學生。不能提高全班的整體成績。在這次活動中，學生回答問題最多的達到25人（英語課），最少的6人。學生的參與度也不是很高。從上次月考統(tǒng)計情況來看（出示第一次月考成績統(tǒng)計表），也反映了這個問題。學生的合格率很低。我們要想提高學生的整體成績，不管在課上，還是在課后，都要關(guān)注他們。

3、評價主體應(yīng)該是學生，而不是老師。在這次活動中，課后的評價都在評老師教得如何，而沒有評價學生學得如何。教育的對象是學生，一堂課上得好不好，關(guān)鍵應(yīng)看學生學得好不好。我們既要評價老師，更要評價學生。

4、預習落實不到位。雖然我們在課堂上或多或少地關(guān)注了預習環(huán)節(jié)的落實，重視了預習學案的前期修訂工作，課堂也有些變化，但還沒有引發(fā)課堂實質(zhì)性的變化，沒有落到實處。操作方法不是很合理。暴露了問題是好事，問題總是存在的，我們大家一起來解決，一起來思考。

比武活動雖已結(jié)束，但比武活動留給了大家許多的思考�；蚨嗷蛏俚卦诟鞣矫鎺Ыo了我們一定的啟發(fā)，希望大家能以這次比武活動為新的起點，讓自己的課堂教學變得更加成熟，更加完善。

附獲獎名單：

語文科：一等獎：劉玉芝、郭四兵、李健民二等獎：李拼、龔璐、李珊

數(shù)學科：一等獎：陳善桂、羅志昂、曾敏二等獎：梁勇、李偉、陳舜綜合科：一等獎：胡霞輝

二等獎：黃芳

擴展閱讀：教學大比武活動小結(jié)

教學大比武活動總結(jié)

數(shù)學組

根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學”活動精神，我校組織的“教學大比武”數(shù)學科已經(jīng)順利結(jié)束了，達到預期目的。這次教學活動在羅校長、冷校長、羅主任的安排下，全體數(shù)學教師積極參與，旨在深化課堂教學改革，優(yōu)化教學手段，提高教師教學水平，促進課改新觀念的落實，全面提高教學質(zhì)量，構(gòu)建教師展示課堂教學才華的平臺，讓他們展示個人教學魅力，促進教師專業(yè)化的成長�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動的組織與策劃

經(jīng)全體數(shù)學老師協(xié)商，由從高年級到低低年級進行講課，主要采取“同課異構(gòu)”的形式，共有9名教師參加了本次“課堂教學大比武”活動。這次“課堂教學大比武”，由教師講課，其他數(shù)學老師做評委，當場評分。

二、活動的過程

本次活動歷時2周，分布三天，每天都有一個年級的教師參與講課，由于學校的條件有限，雖然大部分教師們沒有運用多媒體，但是教師們還是精心準備，講的每一堂課并不遜色于使用多媒體。數(shù)學組全體教師都參與了觀課活動。

三、活動的主要特點（一）教研氛圍非常濃厚。

大家在這次比賽活動中應(yīng)該也能感受到，每一位老師的心態(tài)都擺得很好，我們沒有帶著負擔來上比賽課，我們是懷著相互學習、相互促進、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負擔。這也反應(yīng)我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動的平臺來促進自己教學水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自

己，通過同事的互相聽課，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而場長避短，使自己的課堂教學日趨完美。全校上下高度重視，認真準備，積極參與。學校領(lǐng)導十分重視這次活動的開展，羅校長在繁忙工作中也抽空聽取了多位老師的課。（二）參與活動的態(tài)度非常積極。

一是參賽老師積極的態(tài)度。他們精心準備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風采；二是其他老師的積極參與。賽課期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，把課堂的安排、學生的調(diào)度都安排得非常妥帖，教導處沒有為一堂課進行過協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)各位精誠團結(jié)，能用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動取得圓滿成功�。ㄈ�）活動的風格、閃光點：

參賽教師積極投入，圓滿完成比賽任務(wù)。這次“教學比武”對學校的發(fā)展意義重大，對個人也是一個難得的機會，每位教師都做了比較充分的準備，板書設(shè)計規(guī)范、教學重難點突出，體現(xiàn)了教師的良好敬業(yè)精神。同時，老師們在備課、講課、點評中互相學習、取長補短，提高了自己的教學業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了此次比武任務(wù)。

四、不足之處及改進措施

教師在今后的教學中要做好反思，不斷改進教學方法，在設(shè)計教案時不僅要設(shè)計教師如何教，還要設(shè)計學生如何學，課堂上可能會出現(xiàn)的情況等，不然課堂上隨時出現(xiàn)的情況教師很難應(yīng)付，在教學的過程中，要讓學生積極主動地參與觀察、實驗、猜想、驗證、推理等數(shù)學活動。學會從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見解，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光去觀察周圍事物的習慣，逐步培養(yǎng)運用所學數(shù)學知識解決日常生活中簡單的實際問題的能力。

總之，此次“教學大比武”活動為教師搭建了一個展示、交流學習的平臺，促進了新課程改革理念、也為教師提供了一個相互學習的機會，更能看出一個真實的課堂。

朋興中學數(shù)學組201*年10月18日

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