關(guān)于在窗前種滿玫瑰的作文 本文簡介：

柴佳莉如果把孩子的眼睛比作一扇窗，那么——請在窗前種滿玫瑰。世界是一個大舞臺，有天鵝湖的唯美，也有羅密歐與朱麗葉的悲哀，有夏洛克的殘忍，也有加西莫多的善良：沒錯，這就是我們的世界。但我仍堅信：玫瑰多于灌木，善良多于丑惡。所以，那些天真的孩子們，應(yīng)該讓他們?nèi)ジ惺苁澜绲恼嫔泼溃�而不是自然的弱肉強食。隨著

關(guān)于在窗前種滿玫瑰的作文 本文內(nèi)容：

柴佳莉

如果把孩子的眼睛比作一扇窗，那么——請在窗前種滿玫瑰。

世界是一個大舞臺，有天鵝湖的唯美，也有羅密歐與朱麗葉的悲哀，有夏洛克的殘忍，也有加西莫多的善良：沒錯，這就是我們的世界。

但我仍堅信：玫瑰多于灌木，善良多于丑惡。所以，那些天真的孩子們，應(yīng)該讓他們?nèi)ジ惺苁澜绲恼嫔泼�，而不是自然的弱肉強食�?/p>

隨著年齡的增長，煩惱也會跟著增長，而童年應(yīng)該是人生中最美好的時光，它應(yīng)該像一塊奶糖，溫暖甜蜜我們的心房。

孩童時期的記憶應(yīng)該是最美好的記憶，應(yīng)該用愛、善良、團結(jié)，用一切美好的事物填滿，它應(yīng)該是單純的，是快樂的，是無憂無慮的。

作為一個懵懂的孩子，讓他們了解世界的復(fù)雜是完全沒有必要的，他們有屬于自己的世界：積木、巧克力、玩具熊、賽車……非要強行拉他們進(jìn)入一個復(fù)雜陌生的世界，對于他們有害無益，就像把一株水仙移到塔克拉瑪干沙漠，結(jié)局只有枯萎。

孩子是祖國的希望，未來。在當(dāng)今和平團結(jié)為主題的社會中，我們要教給他們愛、團結(jié)、友善。如果讓一個個心中充滿爾虞我詐的下一代來建設(shè)祖國，不知祖國的明天是否還有藍(lán)圖？我們需要內(nèi)心充盈真善美的下一代來建設(shè)祖國！

孩子們?nèi)ス珗@是為了親近自然，感受自然，如這些血腥的場面是不是已經(jīng)違背了這個本意了呢？

我不否認(rèn)世界存在不和諧的因素，但這不代表非要讓每一個人都了解，尤其更不必在幼年時就被灌輸。他們完全可以在人生以后的閱歷中去感受體會。這就好比是一棵樹，幼年時暴風(fēng)雨的摧殘會讓它折枝斷葉，再也無法修長筆挺生長。

如果過早對孩子灌輸弱肉強食的生態(tài)法則，會讓他們幼小的心靈迷惑、悵惘，會奪走他們稚嫩的笑，清澈的眼神，甚至?xí)�扭曲他們以后的價值觀、世界觀。

讓孩子了解弱肉強食的冷酷法則，恐怕若干年后浮出教育水面的是一群自私而又冷漠的人。雪災(zāi)，不會有人積極幫助；地震，不會有人親身救援；臺風(fēng)，不會有人捐資捐物。因為他們會認(rèn)為自然就是這樣，你弱，就等著被淘汰吧！

對于這一縷縷朝陽，我們要讓他們感受世界的美好，了解真善美，要呵護(hù)他們幼小的心靈，引導(dǎo)他們看見最好的一面，讓他們從小就對這個世界充滿愛與希望，這些，我們的國家才能充滿希望。

所以，請在窗前種滿玫瑰。

【簡 評】

這篇文章反對上演“鱷魚爭鴨”類節(jié)目，有兩大亮點。

一是說理透徹。文章先寫了為什么要讓孩子們感受美好，后又寫了讓孩子們過早認(rèn)識假惡丑的后果，不斷援以比喻論證和假設(shè)論證，正反對比，鮮明透徹。而“我不否認(rèn)世界存在不和諧的因素”“他們完全可以在人生以后的閱歷中去感受體會”“如果過早對孩子灌輸弱肉強食的生態(tài)法則”等句子，顯現(xiàn)了考生全面、嚴(yán)密的思維，猶為可貴。

二是語言富有詩意。題目“在窗前種滿玫瑰”，文中“稚嫩的笑”“清澈的眼神”等詞句，意象優(yōu)美，詩意濃郁。

關(guān)于在窗前種滿玫瑰的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，窗前，玫瑰

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