實(shí)習(xí)總結(jié) 四個(gè)人的

班主任工作總結(jié)

馬薇薇

在育賢中學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的四個(gè)星期，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的實(shí)習(xí)班主任工作主要集中在幫助班主任管理班里大小事務(wù)，如看晚自習(xí)，課間操、早讀、午讀時(shí)間巡班，負(fù)責(zé)學(xué)校開展的圖書節(jié)活動(dòng)、整理圖書、為圖書貼標(biāo)簽。在這四周的班主任工作里面，我主要學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理，并觀察了在小組合作學(xué)習(xí)模式下以學(xué)生管理為主、教師監(jiān)督為輔的班級(jí)管理模式。

我所體會(huì)到的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)如下：一、應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初二年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，自控能力不強(qiáng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班干部的作用也非常重要，我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。班主任還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。三、積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，班主任鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

凌楚茵

在這四個(gè)星期里，我的實(shí)習(xí)班主任工作主要集中在幫助班主任管理班里大小事務(wù)，如看晚自習(xí)，課間操、早讀、午讀時(shí)間巡班，負(fù)責(zé)學(xué)校開展的圖書節(jié)活動(dòng)、整理圖書、為圖書貼標(biāo)簽。在這四周的班主任工作里面，我主要學(xué)習(xí)了如何有效地進(jìn)行班級(jí)管理，并觀察了在小組合作學(xué)習(xí)模式下以學(xué)生管理為主、教師監(jiān)督為輔的班級(jí)管理模式。我認(rèn)為這種管理模式和學(xué)生本身素質(zhì)和認(rèn)知有密切的關(guān)系。在育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)，各班各級(jí)主要實(shí)習(xí)加分的獎(jiǎng)懲制度，并落實(shí)到具體每個(gè)同學(xué)身上，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都能直接從分?jǐn)?shù)中反映并體現(xiàn)，從中也可看出班級(jí)管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)與到位。在這四周的班主任工作里，我上了一節(jié)班會(huì)課，就學(xué)生在周記里出現(xiàn)的情況進(jìn)行了“尊重他人”為主題的班會(huì)，并學(xué)會(huì)了和班主任有效溝通的方法。

因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的班級(jí)8班是一個(gè)素質(zhì)較高的班級(jí)，個(gè)人修養(yǎng)和整體素質(zhì)都非常地高，而且十分尊敬師長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)事務(wù)熱心。所以班主任的班級(jí)管理工作并不繁重，相反地我們更需要和班干部直接溝通，了解班級(jí)事務(wù)的巨細(xì)，從而努力提高班級(jí)管理工作的效率。

在育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)里，我主要學(xué)習(xí)如何最大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，管理好班里的大小事務(wù)還是要具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，與此同時(shí)，老師也要注重班干部個(gè)人身心發(fā)展的狀況，并學(xué)會(huì)有效與學(xué)生溝通，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

畢澤君

這周是我們?cè)谟�賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的第五周，我們除了日常聽課外，還負(fù)責(zé)所跟班級(jí)的實(shí)習(xí)班主任工作，還記得剛到班上的頭兩天，和同學(xué)們都還很陌生，為了能跟他們更好地交流，我會(huì)利用聽課和跟晚修的時(shí)間去記他們的名字，到現(xiàn)在已經(jīng)可以記住所有學(xué)生的名字了。我的指導(dǎo)班主任說(shuō)讓我要多觀察學(xué)生，也和我談了不少關(guān)于班上的情況，總之剛開始要盡快上手沒有別的竅門，多用心，要勤快。

我每天早上都會(huì)在同學(xué)們開始早讀前到班上，還有午讀，也會(huì)提前一點(diǎn)到，看看大家狀態(tài)如何，剛開始因?yàn)楸舜诉�不熟，所以主要是轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不敢放開手地管，但會(huì)給適當(dāng)?shù)奶嵝眩�比如說(shuō)不知道翻頁(yè)的、遲到的、讀書太小聲的。現(xiàn)在和同學(xué)們相處還算融洽，他們有時(shí)還會(huì)問(wèn)我不少問(wèn)題，不僅語(yǔ)文，還有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，有時(shí)也會(huì)覺得難以招架，但我也會(huì)盡力地為他們解答。在紀(jì)律管理上，現(xiàn)在也會(huì)比較得心應(yīng)手，主要是六班紀(jì)律本來(lái)就不錯(cuò)，給予適當(dāng)?shù)奶嵝丫蜁?huì)很快安靜下來(lái)。

其實(shí)除了聽課、上課，自己也沒有參與太多班級(jí)事務(wù)，有幫指導(dǎo)班主任改過(guò)周記，雖然大家寫的內(nèi)容都差不多，但是我仔細(xì)看過(guò)也發(fā)現(xiàn)從中能看到不少學(xué)生的情況，并給每一篇都寫上了評(píng)語(yǔ)，也想讓他們知道，老師在嘗試著去了解他們、理解他們。這差不多就是我的班主任工作狀況的概括了。

班主任工作總結(jié)

何淑明

來(lái)到育賢實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)五個(gè)星期了，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每一位隊(duì)員都已經(jīng)非常熟悉班主任工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，并且努力地協(xié)助指導(dǎo)班主任的一些工作。我擔(dān)任了八年級(jí)5班的實(shí)習(xí)班主任，我的指導(dǎo)老師是廖濟(jì)東老師。八年級(jí)5班的同學(xué)非常積極活躍，基礎(chǔ)也很好，班紀(jì)班風(fēng)都名列前茅。在這里，我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，是令人回味無(wú)盡的。我很喜歡班主任這個(gè)工作。

現(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下這五個(gè)星期以來(lái)的班主任工作：我每天的工作是：

早上7:20分之前到課室檢查學(xué)生早讀的情況，管理早讀時(shí)的紀(jì)律。有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生聽寫字詞、古文或詩(shī)詞。在日常的接觸中，讓學(xué)生熟悉我，慢慢接受我，也在此樹立起自己的威嚴(yán)。

8:419:05分時(shí)課間操時(shí)間，我們也會(huì)到操場(chǎng)看看學(xué)生鍛煉的情況，檢查學(xué)生衣著等等。我和其他的老師也會(huì)跟著學(xué)生一起做操，活動(dòng)活動(dòng)身體。

2：102:20分時(shí)午讀時(shí)間，我會(huì)提前到課室，檢查學(xué)生遲到的情況，監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生朗讀古詩(shī)詞。在眼保健操的時(shí)候，也會(huì)看一下學(xué)生是否有認(rèn)真地做。

而晚修時(shí)候，我們也會(huì)到教室看看學(xué)生是否自覺安靜地自修。另外，我們實(shí)習(xí)隊(duì)每天還會(huì)輪流值班，做值日教師，檢查登記晚修的情況。這就是我們每天的日常工作。

另外，這五個(gè)星期里老師所布置的工作，我都非常及時(shí)地完成了。如：改作業(yè)、改讀書筆記、修改班級(jí)口號(hào)等等。除了每天的日常見習(xí)之外，我們每個(gè)星期還會(huì)參與公開課的見習(xí)，參加初二組的教研活動(dòng)，與老師、隊(duì)友進(jìn)行教學(xué)上的交流。

初二五班，學(xué)生很活潑，上課很積極，課堂氣氛很好。班里的值日班干非常負(fù)責(zé)，把班級(jí)管理得非常好。只是晚修的時(shí)候或小組討論的時(shí)候，有個(gè)別同學(xué)會(huì)趁機(jī)聊天，在老師管理后，有好轉(zhuǎn)。學(xué)生各方面基本上都非常優(yōu)秀。

指導(dǎo)老師建議我們多觀察、多學(xué)習(xí)，因此，雖然工作并不多，但我們?nèi)杂袡C(jī)會(huì)觀察學(xué)校的日常運(yùn)作。通過(guò)觀察和思考，我們可以學(xué)到很多細(xì)節(jié)的教學(xué)和管理的方法。

為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我也有意識(shí)地在穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)方面做了大量工作。

我經(jīng)常利用課間活動(dòng)或午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

五個(gè)星期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如廖濟(jì)東老師，曾靜老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷總是讓我們非常感動(dòng)。感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)，我定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)努力工作。

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實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

十年樹木，百年樹人�！比�年半來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著曲折的盤山路來(lái)到了我實(shí)習(xí)目的地開遠(yuǎn)市第一中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)時(shí)我根本沒有想到，在之后的一個(gè)半月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年半里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

作為新一代的師范類的大學(xué)生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立一個(gè)正面形象。直到現(xiàn)在，我還清晰的記得第一天進(jìn)教室的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)殚_遠(yuǎn)是我們州的一個(gè)比較好的工業(yè)城市，我覺得這的學(xué)生對(duì)老師應(yīng)該很挑剔，挑的不僅有老師的學(xué)識(shí)，還有老師的儀表，我們也從高中走過(guò)，當(dāng)時(shí)我們也會(huì)挑老師的學(xué)識(shí)和儀表，所以那天我穿了一件純白色的淑女襯衣和一條黑色的緊身休閑褲，比較正式而不失學(xué)生氣，一進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊“起立”，全班學(xué)生一起起立并齊聲喊“老師好！”，隨后，杜老師向?qū)W生做了簡(jiǎn)單的介紹，幫我找了個(gè)位子坐下，看著學(xué)生們的目光，我知道我的擔(dān)心是多余的。從那一刻起，我的實(shí)習(xí)便開始了。

雖然我是一個(gè)心理學(xué)老師，在高中屬于副科，但我對(duì)這份職業(yè)充滿了熱情，我開始是聽課，聽課時(shí)我認(rèn)真記錄x老師的講課筆記，課后與x老師交流我聽課的心得，雖然x老師也是剛剛從師大畢業(yè)的，但老師授課幽默，學(xué)生都很喜歡上他的課，在杜老師的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)備課，并且我利用課間休息和學(xué)生們交流，聽聽他們對(duì)心理健康課的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)這個(gè)課的需求，綜合多方面的因素，把我背的課修改了好多次，我背的課終于可以通過(guò)，但我還是不敢走上講臺(tái)，在杜老師和年級(jí)組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，一堂課下來(lái)，我手心都出了很多汗，不過(guò)好在學(xué)生們都很配合，我的第一堂課算是還好了，講完課我才切身的體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，真不容易，學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，并不等于你可以教授給學(xué)生，讓學(xué)生也明白，并且不是強(qiáng)制性的明白。課后x老師告訴我，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)不錯(cuò)，如果我留在學(xué)校任教，他們會(huì)很歡迎的。課余時(shí)間我會(huì)到心理咨詢室坐班，高中生時(shí)間都比較緊，一般去的學(xué)生都是挑在做廣播體操的課間休息和下午來(lái)上課之間的空閑時(shí)間。所以時(shí)間緊，學(xué)生咨詢的大部分都是一些關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題，或者和同學(xué)之間的矛盾。

在校園里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，無(wú)論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍，待人接物熱情有禮，在做好自己本分工作之余，我還會(huì)盡量幫助辦公室老師做一些我力所能及的工作，所以老師有什么關(guān)于學(xué)生的信息都會(huì)與我分享，甚至家里的問(wèn)題也會(huì)和我討論，老師們都說(shuō)，我總是微笑面對(duì)人生，跟我聊天，感覺很舒服，我感覺到自己被接納了，特別的開心，所以在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我特別舍不得這得老師和學(xué)生，我也很感謝這的老師和學(xué)生，借了一個(gè)舞臺(tái)給我，讓我充分的展示了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我想如果將來(lái)有機(jī)會(huì)，我會(huì)走向這個(gè)職業(yè)。

每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝�，F(xiàn)在我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短一個(gè)多月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次以老師的身份和學(xué)生交流，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)半月里發(fā)生。

首先，我利用課間記住學(xué)生的名字，雖然是副科老師，但我覺得記住學(xué)生的名字，表示你重視他們，學(xué)生也會(huì)尊敬你。如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡。事實(shí)證明我的做法是對(duì)的，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，學(xué)生們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被學(xué)生們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句，被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都沒有了，此時(shí)竟想起了自己的中學(xué)時(shí)候，玩著類似的游戲，并樂(lè)此不疲，現(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑……

都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，這個(gè)學(xué)校設(shè)施比較齊全，要求是新教師用多媒體授課，為學(xué)生營(yíng)造出環(huán)境，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然實(shí)習(xí)短暫，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我上的因?yàn)槭歉笨�，所以上的班�?jí)比較多，幾乎是整個(gè)高一年級(jí)，所以有好班，有一般的班級(jí)，不過(guò)學(xué)生們上心理健康課都很積極，因?yàn)檫@在他們看來(lái)，這門課沒有負(fù)擔(dān)，是讓他們放松的并發(fā)散思維的課。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)副科老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬身！”回到學(xué)校以后，我將更加利用每一分鐘，充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，努力將我的專業(yè)更專業(yè)化，取得更優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的老師，我的父母，更加體會(huì)了老師這個(gè)職業(yè)，更加了解了我們的老師的偉大，并向老師交流學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)，我希望能走入這個(gè)行業(yè)，為祖國(guó)的未來(lái)盡我的綿薄之力。

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