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關(guān)于心理健康的總結(jié)與反思

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 22:00:25 | 移動端:關(guān)于心理健康的總結(jié)與反思

關(guān)于心理健康的總結(jié)與反思

關(guān)于心理健康的總結(jié)與反思

盛家壩民族初級中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1500多人,其中留守學(xué)生495人,孤兒8人,在農(nóng)村寄宿制學(xué)校中,為未成年人的健康茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,學(xué)校、家庭和社會都有義務(wù)和責任。學(xué)校作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道,對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責任。長期以來,我校一直把做好未成年人心理健康教育作為首要任務(wù),常抓不懈。為進一步完善我校德育工作的特色,以豐富多彩的校園文化熏陶人;以生動活潑的群體活動教育人;以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人;以活動為依托,以先讓學(xué)生學(xué)會做人為落腳點,為創(chuàng)造文明校園而獻計獻策。我校大力開展了“學(xué)會感恩”、“告別網(wǎng)吧,專心學(xué)習(xí)”、“讀好書、歌唱校園歌曲”、《喜迎201*,創(chuàng)建和諧盛中》、《荊楚飄動紅絲帶》等系列主題教育活動全面提升了學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。深入貫徹落實了中學(xué)生《日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,建立了升國旗制度,重要節(jié)日、紀念日活動制度,定期召開班會制度等,使學(xué)校德育活動經(jīng);F渚唧w工作如下:

一、抓日常管理,加強常規(guī)系列教育

加強常規(guī)系列教育,各年級、班級根據(jù)實際情況,制定出切實可行的德育工作計劃,確定不同學(xué)段的德育內(nèi)容和要求,改進教育工作的方式與方法,充分體現(xiàn)德育工作的整體性,階段性和實效性。為形成一個良好的班風(fēng),各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《學(xué)生管理制度》、《寢室督察制度》以及我校各種規(guī)章制度,并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣,預(yù)防為主,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

積極協(xié)調(diào)家庭教育和社會教育,開辦好家長學(xué)校,每次重大節(jié)日前下發(fā)告家長書,幫助家長樹立正確的教育思想,提高對素質(zhì)教育的認識水平,抵制社會大小環(huán)境對學(xué)生的不良影響。教會學(xué)生學(xué)會用錢、學(xué)會生活、學(xué)會走路、學(xué)會說話,學(xué)會守紀、學(xué)會禮儀等認真上好每一節(jié)班會課及每周四校團委組織的安、心、團課(即安全教育、心理健康、團會課)每一次的活動內(nèi)容要體現(xiàn)實效性和針對性。同時寫好教案,沒有教案不準進課堂。

進一步利用好校園之聲廣播、板報、墻報以及課外活動基地等,根據(jù)不同年級學(xué)生心理、生理特點,對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、心理健康等方面的教育,以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育的同時,因勢利導(dǎo),疏堵結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,充分發(fā)揮學(xué)生會的職能作用,學(xué)生會參與學(xué)校班級日常工作的檢查與評比,男、女生寢室長每天必須到宿舍管理員處簽字,并如實記錄就寢情況及衛(wèi)生打掃情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。面向全體學(xué)生,繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點的系列活動,經(jīng)常的、耐心的、細致的做好學(xué)生的思想工作。政教處深入到各年級、班級開展調(diào)查研究工作,幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作。每周檢查情況反饋各班主任。有計劃的培養(yǎng)各班班干部,定期召開會議,提高他們在班級建設(shè)中的骨干作用,發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

開展豐富多彩的文體活動,比如開好每年秋季校運會、新生入學(xué)后的清江舞比賽、慶國慶、元旦越野賽、燈展及元旦文藝演出。充分利用和整合校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,積極搭建校園文化舞臺,開展豐富多采的文娛活動,這些活動既豐富了學(xué)生課外生活,又使學(xué)生增長了才干和培養(yǎng)了個性特長,另一方面,還鍛煉了學(xué)生的管理、組織能力,大大增強了班集體的感召力和凝聚力、促使了學(xué)生的心里健康,逐步完善健康的人格。二、抓隊伍建設(shè),強化班主任的管理理念

一個學(xué)校的校風(fēng)怎樣,關(guān)鍵在于抓學(xué)生思想建設(shè)的隊伍素質(zhì)如何,我校絕大部分班主任均是中青年教師、他們有知識、有能力、有思想、有激情,但是因年輕,閱歷較少,思想容易波動,在工作中少不了急躁、漂浮的工作作風(fēng),因此努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高,能力修養(yǎng)強,作風(fēng)樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍勢在必行。基于此我校每月定期召開班主任例會,加強理論學(xué)習(xí),努力提高班主任素質(zhì),在班主任當中牢記“學(xué)識不如知識、知識不如做事、做事不如做人”的原則,嚴格考核班主任工作,包括衛(wèi)生、行為規(guī)范檢查、文明班級評比、黑板報評比、各種上交資料等,每月向全校公布,并計入班主任業(yè)績檔案中。班主任定期向年級組、學(xué)校匯報班級管理情況,工作上取得學(xué)校的支持與配合。堅持開好每周一次的班主任例會(傳達上級精神,班主任學(xué)習(xí)會,班主任工作匯報會)。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓(xùn),使班主任工作,班級管理,講求實、細、牢;教育活動,講求豐富多彩,體現(xiàn)主體性,時代性,實效性,針對性以及創(chuàng)新精神。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化,講求個案處理。

強化班主任隊伍的作用,加強了學(xué)校德育工作隊伍建設(shè),在教師中大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正是范”的追求目標,繼續(xù)開展教師遵守職業(yè)道德宣誓活動,弘揚優(yōu)秀的師德師風(fēng)。定期舉辦班主任培訓(xùn)班,不斷提高德育工作者思想道德素質(zhì)和育人能力,建立健全模范班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制,宣傳事跡,選樹標兵。充分發(fā)揮學(xué)校共青團組織的重要作用,通過開展主題班隊會、演講比賽、知識競賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動,讓先進的思想文化、文明的行為方式走進校園,走進學(xué)生生活。使學(xué)生心理趨于平衡,靈魂得以進化。三、抓課堂教學(xué),全方位滲透德教育

把德育工作中的心理健康教育擺在教育的重要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),做好德育的學(xué)科滲透,把心理健康教育有機地統(tǒng)一于教學(xué)之中,使德育教育無時不有、無處不在。抓好思想品德課的教學(xué),思品教師的德育滲透關(guān)注了學(xué)生的一言一行,教學(xué)中注重采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué),把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來、與培養(yǎng)學(xué)生健康心理結(jié)合起來;同時抓好其他學(xué)科的德育教育及對學(xué)生的心理輔導(dǎo);利用語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的高雅品質(zhì),利用音樂、美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,利用體育課培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志、競爭、拼搏、及進取精神等等;開設(shè)好法制課,使廣大青少年從小學(xué)法、懂法、守法、用法,增強法制觀念。針對未成年人厭學(xué)、好沖動、偷盜、瀏覽黃色信息、打牌賭博、趕時髦等生理和心理特點,結(jié)合學(xué)校實際,請學(xué)校聘請的法制副校長定期對學(xué)生進行宣傳教育。四、集體教育與個別教育相結(jié)合集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,全體參與和個別對待相結(jié)合,使全體學(xué)生都能受到適當?shù)慕逃,又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),建立了個別輔導(dǎo)模式,以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足,為此,學(xué)校開創(chuàng)心理咨詢室,對學(xué)生開展心理咨詢活動,其主要設(shè)施者由班主任、年級組長、政教處負責。

五、抓校園文化,優(yōu)化德育育人環(huán)境

把美化校園環(huán)境,提升文化品位作為推進學(xué)校德育工作的重要途徑,通過加強校園文化建設(shè),增強環(huán)境育人功能。使學(xué)校的每一處都能洋溢濃厚的人文氣息,使學(xué)生一進校園就能受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極探索班級文化、走廊文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路,使校園的每一面墻都能激勵人向上,每一個角落都能發(fā)揮育人的功能。開設(shè)好學(xué)校的電腦課,營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使學(xué)生受到正確的引導(dǎo),遠離不良誘惑。同時,通過校園廣播、盛中?耳Q鳴》,板報畫廊中開辟校園新聞、學(xué)生習(xí)作、安全教育、心理健康、法制宣傳等專欄,加強學(xué)生的自身教育,自我管理,營造健康、寬松和諧的環(huán)境和氛圍。六、抓活動載體,拓展德育教育空間

充分利用課內(nèi)外教育資源,組織開展未成年人德育實踐活動,使學(xué)生在自覺參與中思想感情受到熏陶,精神生活得到充實,道德境界得到升華。在認真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上,開展了以下活動:一是結(jié)合環(huán)保教育,開展“清潔家園”責任教育活動;二是結(jié)合重大節(jié)日和紀念日,開展“民族精神代代傳”的愛國主義教育活動;三是結(jié)合培養(yǎng)青少年的愛心和責任心,開展“關(guān)愛留守學(xué)生、手拉手”的愛心教育活動;四是結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好的課余生活習(xí)慣,開展“別網(wǎng)吧、專心學(xué)習(xí)”的行為養(yǎng)成教育;五是結(jié)合普法教育,開展法制教育活動;六是結(jié)合誠信教育,開展“誠信在我心中”的忠、孝、雅、誠教育。七是充分利用升旗儀式、年級組會、安心團會等做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作。七、抓家長配合,發(fā)揮家庭教育作用

大家都知道,未成年人的問題,說穿了是成年人的問題。每個家庭都在潛移默化地影響著孩子,每個孩子的言行舉止也在效仿著家長。因此,家庭教育絕不可忽視,所以,我們加強與家長的聯(lián)系,普及家庭教育知識,推廣家庭教育子女的能力。認真研究改進家長會的內(nèi)容和形式,鼓勵家長積極主動地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評價中來,成為學(xué)校教育的合作伙伴,使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。繼續(xù)開展家訪活動,建立學(xué)校與家庭溝通的橋梁,通過網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系電話、聯(lián)系卡、家校路路通等形式,及時互相通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況,取得家長配合,做通家長的保守思想與一些不健康思想,采取有針對性的教育措施,促進學(xué)生健康成長。

在學(xué)校德育工作中,學(xué)生一直是處于被動的地位,學(xué)什么,怎樣學(xué),甚至為什么學(xué)都是由大人、社會和老師來決定,學(xué)生只是等待加工的“產(chǎn)品”。這種把學(xué)生視為“目中無人”的教育雖然近些年來遭到越來越強烈的抨擊,雖然“學(xué)生是教育的主體”的思想日益深入人心,雖然素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪。但是,第一,這些批評和呼聲還主要只是停留于教育理論界和輿論宣傳界,并沒有成為廣大師生的普遍行為。第二,人們對于學(xué)生主體地位的理解只是局限于智育,而不包括學(xué)生道德發(fā)展的主體性。第三,加強學(xué)生“法商”意識,不斷提高學(xué)生法制觀念,了解法律、法規(guī),積極維護自己的合法權(quán)益。許多人一方面提倡在教學(xué)過程中落實學(xué)生的主體地位,但在德育領(lǐng)域中,卻仍然以聽話、規(guī)矩作為“好學(xué)生”根本條件。甚至認為,在社會性、道德性的發(fā)展方面,學(xué)生要么是要按照社會和大人設(shè)計的路線前進。

以上做法是我校德育工作的初探,目前因?qū)W校缺乏心理健康教育方面的專業(yè)人才,工作中走了不少彎路,也出現(xiàn)了很多困惑之事,但愿在今后的教育教學(xué)中能虛心學(xué)習(xí)他人長處,不斷完善我校德育工作,在今后的工作中,我們一定開拓創(chuàng)新、扎實工作,為開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面做出我們應(yīng)有的貢獻。

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心理健康課聽課反思心得

10月30日上午,有幸聆聽了三節(jié)心理健康教育觀摩課,課中,教師優(yōu)化的語言,靈活的教學(xué)方法,活躍的課堂氛圍,步步入深的情感熏陶,無一不深深吸引著我。心理健康教育,顧名思義,重在關(guān)注孩子的心理健康。透過觀摩今天的三節(jié)課堂教學(xué)活動真是讓我受益匪淺。∈紫仁翘K老師的《快樂成長》一下子就吸引了我,《快樂成長》一課是針對高年級學(xué)生易出現(xiàn)煩躁、低落等不良情緒這一現(xiàn)象設(shè)計的,選題貼近學(xué)生的生活實際,整個教學(xué)設(shè)計層次清楚,由認識什么是不良情緒到如何消除消極情緒,環(huán)環(huán)相扣。蘇老師及時地引導(dǎo)、恰當?shù)狞c評是整節(jié)課的亮點。比如在講到怎樣消除消極情緒時,蘇老師給同學(xué)出了很多實用的好主意,無說教之詞,學(xué)生很容易接受。通過把自己的心情用顏色表現(xiàn)出來這一活動,讓學(xué)生知道自己的心理狀況,然后通過指導(dǎo)讓學(xué)生宣泄消極情緒。整個課堂真實,不造作,不夸張。其次是宋秀美老師的《我挨批評了》,更是讓我耳目一新,她先組織了個小品表演《我挨批評了》,真實的反映出日常生活中學(xué)生的思維、想法。再結(jié)合劇中人物的言行進行討論,然后引出心理博士對學(xué)生們的建議,讓學(xué)生明白批評和罵的本質(zhì)區(qū)別,再讓學(xué)生幫助同學(xué)解答疑惑談心里感受,到最后讓學(xué)生重新演繹《我挨批評了》的小品,通過學(xué)生精彩的表演,本節(jié)課的教學(xué)目標也得到了很好的落實?梢钥闯鲞@上課老師的用心良苦,而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。

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