山東科技版四年級綜合實踐活動下冊《學會總結與交流》

山東科技版四年級綜合實踐活動下冊

《學會總結與交流》教學設計

一、教學分析（一）教材分析

本課是山東科技版四年級下冊綜合實踐活動“方法與指導”主題2的內容。本主題共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”4個活動環(huán)節(jié)，目的是幫助學生明確活動的總結與交流的主要內容及交流的主要形式，學會總結與交流的方法，為今后開展綜合實踐活動進行總結交流奠定基礎。

（二）學情分析

四年級學生對每一項活動結束之后，同學們交流的少，更很少有寫書面總結，其實，總結與交流是學習活動中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結與交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，認識活動過程之中存在的問題，既能肯定成績又能少走彎路，怎能何樂而不為呢？二、教學目標

1.了解活動總結的主要內容，能用恰當?shù)男问娇偨Y，明確交流的基本形式，學會交流自己的研究成果。

2.學生通過調查、討論、小組合作探究等活動，了解總結與交流的知識，培養(yǎng)總結能力、表達能力和反思能力。

3.在總結與交流中，養(yǎng)成善于總結、樂于交流、學會傾聽、尊重他人的良好品格。

本課重難點：

重點：明確主題活動的內容和交流的方式。難點：能用恰當?shù)姆绞竭M行總結和交流。三、教學策略建議

教法建議：情境教學法、示范法學法建議:自主探究與小組合作相結合。四、教學資源與環(huán)境建議教學資源建議：

1.教師準備:多媒體課件，收集活動總結與交流案例。。2.學生準備：整理近期完成的一項活動成果。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室五、教學評價建議

評價標準：

引導學生從掌握活動總結的主要內容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進行評價。評價方法建議：

強調學生在學習過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學課時建議

建議：一課時（40分鐘）七、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，提出問題。（5分鐘）

學習指導語：1請同學們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解到了什么？

（設計意圖：教師利用多媒體展示活動照片。指名學生談談從圖片中了解到了什么，進一步激發(fā)學生學習的興趣。）同桌互說，指名交流。

師：你們現(xiàn)在欣賞的這些照片是我校舉行六一文藝匯演時的情景�？戳诉@么精彩的照片,你心里有什么感受?

學生談感受。

2.總結與交流是學習活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結可以有效地幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力地方向。關于總結和交流你有哪些問題？

3.學生交流：

總結與計劃有關關系嗎？活動總結包括哪些內容？怎樣能更好的交流？。。。。。。

4.引出課題：學會總結與交流。（二）學習與探究（10分鐘）

學習指導語：你能根據(jù)這些照片寫出六一文藝匯演活動總結嗎？1.學生交流活動總結的內容。（1）學生交流。

學生寫六一文藝匯演活動總結。

教師：同學們結合自己寫的總結，分組討論總結主要包括哪些方面，然后進行交流。

（2）教師總結。

活動總結的主要內容包括：活動的基本情況、活動取得的效果、活動成績及存在的問題、今后努力的方向等。2.進行有效的交流。

（1）教師：說話就是交流，是為了設定的目標，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程。大家討論一下交流有哪些形式？學生討論。

（2）教師總結：交流的主體不同，交流的形式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結報告、小論文等。以圖片、聲音、視頻為主的材料，可以采用多媒體課件展示的方式。

（3）教師：怎樣才能進行有效的交流哪？

學生：發(fā)言者抓住重點內容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲。學生：發(fā)言者語言要簡潔易懂。

學生：發(fā)言者善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。學生：傾聽者認真傾聽發(fā)言者的觀點。學生：及時梳理和分析接收到的信息。

學生：遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。學生：（4）師生總結:發(fā)言者：①抓住重點內容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲；②語言要簡潔易懂；

③善于運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。傾聽者：

①認真傾聽發(fā)言者的觀點；②及時梳理和分析接收到的信息；

③遇到不明白的問題與發(fā)言友好溝通、交流。

（設計意圖：激發(fā)學生的想象與思考，引導學生去表達，讓學生在相互的發(fā)言中得到啟）。

（三）實踐與體驗（15分鐘）

學習指導語:.結合近期參與的一項活動，寫出活動的總結報告，然后在小組

內與同學進行討論分析，看同學們總結、交流的效果如何有哪些值得學習和需要改進的地方?

全班交流。小組內選出代表，以自己獨特的方式向全班同學展示并交流。（設計意圖：合作學習是本課教學組織形式的主旋律，師生間的合作，同學間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學生集思廣益，取長補短。)

（四）展示交流，評價總結（5分鐘）教師出示過程評價表：

評價項目自我評價(√)優(yōu)寫作速度抓住重點選材巧妙詞語簡潔易懂良合格小組評價（√）優(yōu)良合格1.小組展示每個成員的報告，從中推選一件到前面展示。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。

(設計意圖:小組內學生相評價互學習，相互糾錯，達到共同提高。）（五）總結與交流（5分鐘）

同學們在本次學習活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學一起分享。

八、板書設計

學會總結與交流

1.抓住重點內容。

發(fā)言者2.語言簡潔易懂。有3.注意肢體語言。效交

流1.認真傾聽。

傾聽者2.及時梳理信息。

3.不明白的注意友好溝通、交流。

1.教學反思。

總結與交流是學習活動中一個重要環(huán)節(jié)。及時總結可以有效地幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力地方向。本節(jié)課通過六一文藝匯演引入課題，通過合作交流，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間團結合作的學習精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關懷。雖然因課時有限，學生學生自己討論交流、自主設計、寫總結報告等系列過程中，完成的總結并不都是非常優(yōu)秀，但孩子們都積極思考，小組合作，學生參與度較高，學生有效地進行探究性學習。但個別同學表現(xiàn)不積極。

2.教學建議。

教學活動中，教師充分利用學生參加活動以有的教育，引導學生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學生獨立思考，提出自己的問題。教學中由于學生習作水平層次不同，應注意不同層次的學生，使每位學生都有良好的表現(xiàn)。相關鏈接：

課標引自山東科學技術出版社《綜合實踐教學用書》，教案參照《棗莊市綜合實踐優(yōu)秀教案評選標準》等相關材料。

擴展閱讀：四上綜合實踐《學會總結與交流》大養(yǎng)德劉嶺

《學會總結與交流》教學設計

設計者：劉嶺單位：滕州市東沙河鎮(zhèn)大養(yǎng)德小學授課年級：四年級教材版本：山東科技版一、教學分析（一）教材分析

《學會總結與交流》是山東科技版小學四年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的一個主題�？偨Y與交流是學習活動中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。及時總結可以有效地幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，找到今后努力的方向。展示和交流可以充分展示自己的獨特性和表達能力，可以學習他人的經(jīng)驗，激發(fā)進一步探究的欲望。安排這一主題的目的在于讓學生了解總結與交流的方法，學會用恰當?shù)男问綄ψ约旱难芯窟^程和研究成果及時進行總結與交流。在總結與交流中，提高學生總結能力、表達能力和反思能力。

本課以“學會總結與交流”為活動和探究主題，共安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”四個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，幫助學生明確活動總結的主要內容，活動交流的主要形式，學會與他人交流，從而掌握活動總結與交流的方法，會對活動進行總結與交流，為開展綜合實踐活動做好方法準備。(二)學情分析

四年級的學生在幾年的學習中，在每堂課的學習環(huán)節(jié)中，在與同學的課內外交流中，已經(jīng)初步了解了總結和交流的一些方法，對總結與交流有了模糊的認識。二、教學目標：知識與技能目標：

了解活動總結的主要內容和交流的形式。

通過自己與交流，培養(yǎng)自己能力、表達能力和反思能力。過程與方法目標：

會總結自己的研究成果，并用恰當?shù)男问浇涣餮芯砍晒�。情感態(tài)度價值觀目標：

在總結與交流中，養(yǎng)成善于總結、樂于交流、學會傾聽、尊重他人的良好品德。三、本課重點：

了解活動總結的主要內容和交流的形式。四、本課難點：

會總結自己的研究成果，并用恰當?shù)男问浇涣餮芯砍晒�。五、教學策略建議

教法建議：課件演示和學生交流相結合。充分尊重學生已有的經(jīng)驗，引發(fā)學生的活動和探究欲望學法建議：自主探究與小組合作相結合六、教學資源與環(huán)境建議本課的教學資源建議：

教師準備：多媒體課件、課前了解總結與交流的相關知識。留存的上學期活動資料。

學生準備：1、學生通過查閱資料、訪談等方式，了解活動總結與交流的內容和形式。

2、整理最近完成的一項活動成果。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室七、教學課時建議建議1課時八、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課學習指導語：

同學們，當一項活動結束之后，我們要對活動進行總結，并與大家交流�？偨Y與交流是學習活動過程中一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)�？偨Y可以全面了解活動的情況，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，認識活動過程中存在的問題，肯定成績，少走彎路；交流可以實現(xiàn)智慧的分享。這一課，我們就來了解怎樣總結與交流。課件出示課題：學會總結與交流（二）問題與思考

1、提出問題

師：關于總結與交流，你最想從哪些方面作一下研究呢？把你的想法寫下來吧！

（1）學生寫出自己的想法（可自愿說或指名說）。

（2）組內交流，組長匯總小組內提出的問題。

（3）組長匯報小組提出的問題，師生共同討論、歸納并整理問題（師板書問題）�？偨Y和計劃有哪些不同？我們主要總結哪些內容？怎樣才能更好地與同學交流？

（設計意圖:歸納整合，產生研究課題。）

（三）學習與探究

學習指導語：提出了需要研究的問題，我們就分別了解一下關于總結與交流的知識。1、學生交流收集的資料。2、教師補充，課件展示：

（1）活動結束后，我們主要總結哪些內容呢？

任何一項活動，開始前都有詳細的計劃，一般都是按計劃執(zhí)行的�？偨Y要以計劃為依據(jù)，要檢查計劃的執(zhí)行情況，檢驗計劃的準確程度。

不同的活動，總結的內容也不同。一般活動總結的主要內容包括以下幾個方面：活動的基本情況；活動取得的成果；取得的成績和經(jīng)驗以及存在的問題與教訓；今后努力的方向。（2）怎樣交流。

交流的方式：文本交流、圖片和視頻交流等。

交流的材料：活動方案、調查報告、我的收獲、問卷調查表等如何進行有效交流：作為發(fā)言者，要做到：抓住重點內容，切中問題要害，讓傾聽者有所收獲；語言要簡潔易懂；善于運用目光接觸、面部表情、手勢等肢體語言。

作為傾聽者，要做到：認真傾聽發(fā)言者的觀點，做個耐心、細心的聽眾；及時梳理和分析接收到的信息，對不明白的問題及時與發(fā)言者溝通和交流。

3、教師展示根據(jù)上學期《關注生活垃圾》主題所做的活動總結。（設計意圖：讓學生交流課前收集的資料，了解學生對本主題探究的情況，為下一環(huán)節(jié)學生從知識到實踐做好鋪墊。教師展示一個案例，使學生直觀地認識到總結的內容，減少彎路。）（四）實踐與體驗

1、學習指導語：上學期，我們最后一個主題是“走進社區(qū)”，同學們在活動中制訂了活動方案、積極參與活動，下面，我們就根據(jù)當時的分工，分小組對活動情況寫出總結報告，進行交流。2、學生小組合作，根據(jù)活動情況，寫出活動總結。3、小組內修改、補充。

4、全班交流。每個小組選取代表，交流自己小組的活動總結。5、同學評價。

值得學習的地方：需要改進的地方：（設計意圖：學生在總結中學習總結，在交流中學會交流。通過

其他小組的活動總結和交流情況，學習他人的優(yōu)點，認識到自己需要改進的地方。）（五）總結與交流

師：同學們在本次學習活動中一定有很多收獲，與同學們交流自己的收獲，和全班同學一起分享。

九、板書設計

學會總結與交流

總結和計劃有哪些不同？我們主要總結哪些內容？怎樣才能更好地與同學交流？

十、教學反思：

設計理念：本次教學設計以學生的已有經(jīng)驗為基礎，通過教師的指點、同學的實踐體驗，在總結中學習總結，在交流中學會交流。學生知識與實踐相統(tǒng)一，既學到知識，更鍛煉能力。

設計亮點：1、努力凸顯學生的主體性。課堂上加強學生語言表達能力的鍛煉，在總結中強化學生反思能力。2、通過對學生上學期完成的實踐活動進行總結，學生更容易接受和理解，更容易看出活動結束后需要總結哪些內容，怎樣總結，總結效果更好。

一點遺憾：學生在總結中書面語言表達不夠規(guī)范�？陬^交流拘謹，而且表達不準確。

友情提示：本文中關于《山東科技版四年級綜合實踐活動下冊《學會總結與交流》》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，山東科技版四年級綜合實踐活動下冊《學會總結與交流》：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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