Java課設(shè)工作的總結(jié)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)工作的總結(jié)

歷時(shí)兩周的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圓滿(mǎn)完成。由于提前對(duì)課設(shè)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和布置，使得學(xué)生能在短短的兩周時(shí)間內(nèi)取得了最大收獲。

本次設(shè)計(jì)在總結(jié)了以往設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，同時(shí)明確小組內(nèi)分工，強(qiáng)調(diào)課設(shè)的紀(jì)律和要求，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)別人和抄襲別人成果的區(qū)別，重視動(dòng)手實(shí)踐。

加強(qiáng)學(xué)生課設(shè)報(bào)告規(guī)范化的要求，認(rèn)真檢查，對(duì)不符合要求的報(bào)告，反復(fù)修改，講解報(bào)告的規(guī)范化要求，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為本次課設(shè)的指導(dǎo)老師，我們嚴(yán)格按教務(wù)處的課設(shè)流程規(guī)定進(jìn)行。

1.進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的選題工作,填寫(xiě)備選題目登記表。2.教研室主任對(duì)指導(dǎo)教師的選題進(jìn)行篩選審查。3.系部教學(xué)副主任對(duì)課程設(shè)計(jì)的選題審核簽字。4.向?qū)W生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。

5.指導(dǎo)教師指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生設(shè)計(jì)情況，填寫(xiě)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作日志。

6.指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師分別完成課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定，上報(bào)教務(wù)處。7.教研室對(duì)課程設(shè)計(jì)樣本和有關(guān)材料收存歸檔。

本次課設(shè)時(shí)間短，任務(wù)重，多數(shù)同學(xué)經(jīng)歷后覺(jué)得收獲很大。對(duì)理論課的理解更加深刻了，同時(shí)也增強(qiáng)了Java編程的信心。

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Java課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)題目姓名桂斌組別第組畫(huà)隨機(jī)圓學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)201*2201*4班級(jí)計(jì)專(zhuān)112（專(zhuān)升本）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)本次Java課程設(shè)計(jì)我們這組做的課題是畫(huà)隨機(jī)圓，剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料，并且開(kāi)會(huì)討論，我們確定了設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及具體實(shí)現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運(yùn)用到實(shí)際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之中。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，首先要將系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個(gè)組員分別完成，在此過(guò)程中使我加深了對(duì)Java的理解，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作的劃分，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各組員的長(zhǎng)處并將其發(fā)揮出來(lái)。雖然大家沒(méi)怎么學(xué)過(guò)Java，但大家都有C語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以通過(guò)努力實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們利用Java語(yǔ)言進(jìn)行編程和調(diào)試程序的能力，同時(shí)使我們能夠?qū)W會(huì)將C語(yǔ)言與Java語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)編寫(xiě)較復(fù)雜具有實(shí)際意義和算法復(fù)雜度較小的程序。與此同時(shí)熟練掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的編輯，編譯，調(diào)試程序，并將算法轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦驅(qū)崿F(xiàn)。正確理解各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯特性和存儲(chǔ)表示和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。掌握算法的時(shí)間分析和空間分析的技術(shù)。針對(duì)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)實(shí)用高效的算法，提高大家的算法設(shè)計(jì)的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的技能。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們分為邏輯設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟實(shí)現(xiàn).邏輯設(shè)計(jì)指的是,對(duì)問(wèn)題描述中涉及的操作對(duì)象定義相應(yīng)的數(shù)據(jù)類(lèi)型,并按照以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為中心的原則劃分模塊,定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型;詳細(xì)設(shè)計(jì)則為定義相應(yīng)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)并寫(xiě)出各函數(shù)的偽碼算法.作為邏輯設(shè)計(jì)的結(jié)果,應(yīng)寫(xiě)出每個(gè)抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型的定義,各主要模塊的算法,并畫(huà)出模塊之間的調(diào)用關(guān)系圖;詳細(xì)設(shè)計(jì)的結(jié)果是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本操作的規(guī)格說(shuō)明做出進(jìn)一步的求精,寫(xiě)出數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型定義,按照算法書(shū)寫(xiě)規(guī)范用類(lèi)C語(yǔ)言寫(xiě)出函數(shù)形式的算法框架。.通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，獨(dú)立完成問(wèn)題分析，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論知識(shí)，編寫(xiě)程序求解指定問(wèn)題。初步掌握軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的問(wèn)題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測(cè)試等基本方法和技能；提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和方法獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力；并用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開(kāi)發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，鞏固、深化學(xué)生的理論知識(shí)，提高編程水平，并在此過(guò)程中培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)表示和基本操作的實(shí)現(xiàn)，能夠利用存儲(chǔ)設(shè)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單的航空訂票問(wèn)題。同時(shí)在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實(shí)驗(yàn)課

上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情，以及學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，不急不慌，慢慢解決它這次課程設(shè)計(jì)本人主要參與了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)測(cè)試，還有參與小組共同完成的編寫(xiě)代碼、實(shí)現(xiàn)功能模塊。歷時(shí)兩個(gè)星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過(guò)程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我知道遇到一個(gè)問(wèn)題，如何去尋找思路，如何去解決問(wèn)題，最終完成整個(gè)事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也十分感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師馬駿老師的指點(diǎn)與教導(dǎo)。這次課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種綜合檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己動(dòng)手能力的一種提高，增強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己不會(huì)的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長(zhǎng)期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，不斷提高自己文化知識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生簽名：年月日

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