學(xué)前班家長會

尊敬的各位家長：大家上午好！

首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是你們對孩子的一種關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學(xué)工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。今天的家長會主要是向各位家長講一下小朋友上小學(xué)的一些事情。

一、培養(yǎng)幼兒的獨立性

過完暑假呢，我們的小朋友就要上小學(xué)了，請家長在家多培養(yǎng)孩子的獨立能力。教會孩子掃地、擦桌子、自己整理書包、整理書桌，盡量讓孩子自己的事情自己做，同時還要讓孩子多幫助您做一些力所能及的事情。比如：倒垃圾、洗碗筷、收拾房間等。要從小培養(yǎng)孩子的勞動意識，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。因為，勞動有助于培養(yǎng)孩子做事的有序性,還可以培養(yǎng)他們的判斷力和洞察力，所以一般會勞動的孩子多半也是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在小學(xué)生活中，他又如何跟上大家的步奏？其實我們班的小朋友基本上都能自己完成穿衣、整理作業(yè)、書包等，而且很用心做事認真也很快樂。因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學(xué)會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。

二、孩子的合群教育

孩子年齡小活潑好動同學(xué)之間難免會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的。但是們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)生矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，讓孩子學(xué)會團結(jié)友愛，學(xué)會主動認錯，學(xué)會原諒別人，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。

三、教育工作

學(xué)前班共設(shè)有語言、拼音、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、科學(xué)等課程。

其中語言方面包括講故事，學(xué)古詩兒歌，認字。認字是開發(fā)幼兒智力，增強興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言表達能力，語言表達能力較強的有劉嘉淇、陳妍妍、楊奕旭、楊宇；拼音方面要求幼兒掌握6個單韻母和23個聲母，較好的小朋友有羅春燕、程湘、鄧琪；數(shù)學(xué)方面要求會寫1-100，會20以內(nèi)的加減法，會1~20的組成較好的小朋友有李楊森、黎莎、王健均、陳怡然；藝術(shù)主要包括有繪畫，手工，音樂等。繪畫就是提高審美能力和動手操作能力，幼兒能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，繪畫也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有楊先媚、楊心雨、陳美玲、萬莉葦。健康方面要求小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強，這一科也包含了勞動和思想品德�？茖W(xué)方面主要就是培養(yǎng)小朋友的觀察能力，探索能力。

四、父母是孩子最好的老師

宋慶齡曾說過：“孩子的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對孩子的發(fā)展也起到重要作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！痹趯�孩子實施教育的整個過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。家長在家里從不讀書看報，家里也沒有起碼的書報雜志等學(xué)習(xí)資料，家里沒有讀書的氣氛，那么孩子就不能受到良好的影響，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也就不能受到好好學(xué)習(xí)的家庭教育。因為，教育絕不是不斷重復(fù)的簡單說教，它是環(huán)境的熏陶，是榜樣的示范，是情感的感染，是心靈的呼喚。從孩子成長的實際情況看，家長的很多理念和言行對孩子起到至關(guān)重要的作用。孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

五、好孩子是夸出來的

當一個孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生，認為他們是“笨得要命，沒有出息，沒有長進”的學(xué)生，所以在他們的潛意識之中就有了用功也不會有什么超越，久而久之在潛意識之中也就接受了這些負面的信息，建立起了一個失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動的時候，他就會在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個垂頭喪氣難當大任的自我，這時候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實性的，他們只會根據(jù)這種自我意象去活動，結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無奈和無能同樣也是在這種情況下，我們造就出了差生。所以我們要做的就是提高孩子的自信心：心理學(xué)研究表明，經(jīng)常取得成功的人自信心比較強，屢屢遭受失敗和挫折的人容易產(chǎn)生自卑感。對于兒童和少年來說，經(jīng)常受到表揚和鼓勵，有利于增強自信心。懂得科學(xué)教育的家長，總是能夠根據(jù)孩子的優(yōu)勢和長處，為孩子創(chuàng)造獲得成功的機會，使他們在多種活動中得到成功的歡樂，增強對于自己能力的自信心。不過需要提醒大家的是表揚鼓勵孩子要謹防超限效應(yīng)，所謂超限效應(yīng)是指剌激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。轉(zhuǎn)變后進的孩子不是一勞永逸的，孩子的轉(zhuǎn)化一般要經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、鞏固、穩(wěn)定的過程，而反復(fù)又是轉(zhuǎn)變中的中心環(huán)節(jié)，甚至?xí)�出現(xiàn)幾次較大的反復(fù)。這是因為這些孩子意志品質(zhì)不夠完善，自我約束能力還比較弱，面對孩子的反復(fù)，父母要特別謹慎，絕不能氣餒和放棄教育，應(yīng)有鍥而不舍的精神，根據(jù)孩子的不同的心理特點，不斷調(diào)整教育方案，使孩子渡過反復(fù)關(guān)，更快地進步起來。在此過程中要防止"超限效應(yīng)"的消極影響。因為有的家長面對孩子的反復(fù)，會失去教育的信心，過分責(zé)備孩子，在批評孩子之后，會覺得意猶未盡，重復(fù)批評，接著還是批評這樣一而再，再而三地重復(fù)同樣的批評，使孩子極不耐煩，討厭至極。家長不能動輒采取“翻老賬”“揭老底”的做法，切忌再用陳谷子爛芝麻翻個沒完沒了的方法，那樣會加重孩子的精神負擔(dān)，使他們喪失進步的信心，并容易造成親子之間感情上的疏遠，產(chǎn)生逆反心理。我常聽我們有些家長說我把道理講了一大堆，好話說了一籮筐，但是我要孩子這樣做，他卻偏往那邊跑。從心理角度上講，第一次挨批評時，孩子的厭煩心理并不太大，但是在第二次，往往使厭煩度倍增，如果再來第三次、第四次那么批評的累加效應(yīng)就會更大，厭煩心理就會以幾何級數(shù)增加，說不定因而演變成反抗心理，甚至達到不可收拾的地步。

同時在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程中還要避免幾大誤區(qū)：1、對孩子嘮叨個沒完；2、對孩子總是數(shù)落；3、給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)指標，達到有獎；4、對孩子的學(xué)習(xí)搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。

擴展閱讀：學(xué)前班家長會發(fā)言材料

學(xué)前班家長會發(fā)言材料

尊敬的各位家長：

你們好！首先對各位家長的光臨表示歡迎，同時衷心地感謝大家在過去的一年里對我工作的大力支持。這次家長會有以下幾項內(nèi)容。一本學(xué)期學(xué)生的情況分析，二是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，三是家長應(yīng)怎樣教育孩子和應(yīng)注意的問題。

一、存在的問題有：

從本學(xué)期的期中考試成績來看，個別學(xué)生的成績很不理想，主要的原因是有些學(xué)生對學(xué)習(xí)有足夠的重視，要么不管不問，放任自流，要么對孩子的管教時緊時松，抓而不嚴，沒有長久之計。致使孩子的學(xué)習(xí)也時好時壞，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多數(shù)是作業(yè)不認真，不能按時地完成作業(yè)，總是在老師督促和看管下補做作業(yè)。形成了一種不良習(xí)慣，所以說，學(xué)生成績的好壞，一方面是孩子本身良好的習(xí)慣養(yǎng)成，另一方面與家長的重視與不重視完全不一樣。我們有的家長不僅從生活上關(guān)心孩子，給孩子穿戴的整整齊齊，干干凈凈，在學(xué)習(xí)上更對孩子關(guān)心倍至，傾注了時間和精力，這些家長對孩子抓得緊，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子也就自然而然地對作業(yè)認真起來，不敢馬虎了，學(xué)習(xí)態(tài)度也就端正了，這些家長確實為孩子做出了榜樣，使孩子在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了好習(xí)慣，還有個別學(xué)生自控能力差，比較貪玩，上課注意里不集中，過分活潑好動，不能夠?qū)Ｐ穆犞v。做小動作走神而影響學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的特點是雖然聰明，但是在學(xué)習(xí)上不能用功，怕吃苦，坐不住。這樣的學(xué)生就需要家長同老師緊密配合，家庭教育要跟上，要嚴要緊。對孩子的不良習(xí)慣絕不姑息，一旦發(fā)現(xiàn)堅決制止，并慢慢使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成績趕上來。

針對班級具體情況，本學(xué)期我采取了以下管理措施：

1、堅持正面教育，從學(xué)習(xí)上，紀律上，品德行為上嚴格要求。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和不怕苦的學(xué)習(xí)精神，樹立“文明禮貌、勤奮好學(xué)”的班風(fēng)。

2培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的習(xí)慣，教育講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3結(jié)合課文的內(nèi)容，教育學(xué)生從小立大志，明確學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)上要不怕麻煩，不怕吃苦的精神，才能取得好成績。

4采取“抓兩頭帶中間”的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對作業(yè)認真的同學(xué)及時表揚，促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互進步，對學(xué)習(xí)差的，自控能力差的學(xué)生，經(jīng)常跟他們交流，鼓勵他們好好的學(xué)習(xí)，與家長緊密聯(lián)系，盡可能地使他們的學(xué)習(xí)跟上。

5與各任課教師經(jīng)常聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律情況，形成合力，共同搞好本班教育教學(xué)工作，加強學(xué)生素質(zhì)教育，使學(xué)生在各方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于考試我想多說兩句，家長不能不看重孩子的考試成績，因為成績不僅反映出孩子知識的掌握如何，也反映出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也不要太看重分數(shù)，分數(shù)是能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可不是全部。僅僅一次考試說明不了什么。我們看重的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是孩子平時的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，日常知識的掌握情況，理解能力和邏輯思維能力。有的孩子一次考好了，家長就高興，考不好就打罵，應(yīng)該找找原因：1、是不認真；2、試卷的難易程度。所以關(guān)鍵問題是注意孩子的平時學(xué)習(xí)情況。平時學(xué)得好，就能靈活運用所學(xué)知識，它是經(jīng)得住考驗的。

家長怎樣教育孩子

很多父母很重視對孩子的教育，但缺乏科學(xué)的教育孩子的方法，這是當前家庭教育中存在的主要問題。家庭教育有它自己的特點，最重要的是家長的身教，是無形的。實踐證明，父母喜歡讀書的，往往其子女的學(xué)習(xí)成績就好，家長以自己的學(xué)習(xí)行為去影響

孩子，以自己的事業(yè)的成功去教育孩子，這種潛移默化的熏陶對孩子非常有益。

從做人方面對孩子進行滲透也是值得家長們重視的，大多數(shù)家長都做到了。家長不要以為孩子不懂事，實際上他們在觀察和學(xué)習(xí)你怎么對待周圍的人和事情，很多家長對此并未重視。有些家長習(xí)慣在家里議論人或一些事，甚至有的家長教孩子不好的行為，這樣教育出來的孩子以后怎么學(xué)會對人寬容、友愛？所以家長要注意以自己正派的為人去影響孩子。賀拉斯說：“父母的美德是最大的財富”。另外，家長要注意對孩子日常行為的培養(yǎng)。人們常說：不以規(guī)矩，難成方圓。對孩子一定要用行為規(guī)范去約束他，不能姑息遷就。當孩子第一次在地上吐東西時，你一定要要求他自己擦掉。

在家庭教育中，家長容易忽視的一些看似細小卻很關(guān)鍵的問題。比如家庭風(fēng)氣是很重要的因素，看似無形，但比苦口婆心的說教還管用。家風(fēng)對孩子的影響很大，比如有些家長樂于助人，其子女也會成為有愛心的人；比如有的家長，本身雖無文化，但很崇拜知識，家里的孩子受父母影響，就會好學(xué)上進；而有些家庭中父母雖有文化，但不思進取沉迷與享受，孩子自然前景甚憂。

家庭教育是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要家長樹立正確的教育觀念，科學(xué)地教育孩子，就能使孩子早日成材。二習(xí)慣的養(yǎng)成（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1嚴格安排學(xué)習(xí)時間，看起來并不十分困難，但是真正保證孩子在學(xué)習(xí)的時候不受任何干擾，卻不是每一個家庭都能持之以恒地做到。

2相對固定的學(xué)習(xí)空間。對于大多數(shù)家庭來說，為孩子提供一個獨立的學(xué)習(xí)空間已不是什么特別困難的事情，問題是，你要幫助孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣：到了自己學(xué)習(xí)的環(huán)境里就不在干其他的事情。

3閱讀能力的培養(yǎng)。有較強的閱讀能力是孩子順利完成學(xué)業(yè)的必須條件。閱讀能力只能在閱讀中才能發(fā)展。要培養(yǎng)孩子獨自找書閱讀的習(xí)慣，同時也應(yīng)盡力充實家中的書架。為了使你的孩子專心讀書，制定每日閱讀計劃是很有必要的。閱讀時間一般以15分鐘到30分鐘為宜，因為這足以讀完一個故事或書中一些章節(jié)了。這樣長此以往，就會給孩子營造出一種專心讀書的氣氛，并使他們從中體驗到讀書的快樂。（二）培養(yǎng)孩子管好自己的好習(xí)慣

父母管孩子，是出于對孩子的愛，是孩子健康成長所必需的；不管孩子則是父母的失職，這是常理。然而管要有度，不把孩子管死；不管應(yīng)有不管的原則，絕不放任自流。把握好這個度，對孩子成才是十分有利的。

三、家長需注意什么呢？我要向大家提點建議：

發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以跟老師說說，讓老師跟孩子談，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較頑皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

督促孩子認真完成家庭作業(yè)，動作迅速，對書寫質(zhì)量嚴格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認真，及時做作業(yè)，作業(yè)完成后認真檢查，遇到問題愛動腦筋，寫字姿勢端正，書寫工整。

有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就要問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，把題目解釋清楚就可以了，孩子是能夠解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不理想孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的，有幾個同學(xué)家庭作業(yè)拖拉，家長要注意正確引導(dǎo)。

為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子靜心學(xué)習(xí)，當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲喧嘩，看電視等。

多給孩子買一些課外讀物，通過閱讀增長擴大孩子的知識面，提高孩子的閱讀和寫作能力。

總之，只要學(xué)校，家庭共同努力，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，發(fā)揚個性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，共同把孩子培養(yǎng)成能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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