勞動實(shí)踐基地建設(shè)年度計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)長春市教育局兩高、兩化、兩服務(wù)的基地建設(shè)方針，堅(jiān)持“以學(xué)校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈”這一建設(shè)思路，集思廣益，采取切實(shí)可行的方法，把勞動實(shí)踐基地建設(shè)好，管理好，使用好，充分發(fā)揮勞動實(shí)踐基地的輔助教學(xué)作用。

二、勞動實(shí)踐基地建設(shè)組織機(jī)構(gòu)組長：沈廣清

組員：倪永強(qiáng)張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作措施

1、以勞動實(shí)踐教育輔助德育工作的開展。勞動實(shí)踐活動是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，必須加大宣傳力度，讓勞動實(shí)踐深入人心，人人關(guān)心勞動實(shí)踐，認(rèn)識勞動實(shí)踐的重大意義，少先隊(duì)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》《中小學(xué)德育綱要》《愛國主義教育實(shí)

踐綱要》等重要文件，為勞動實(shí)踐的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)建三位一體的基地建設(shè)新格局以“勤勞自主做主人”為主題，以勞動實(shí)踐基地為依托，以勞動技能競賽和成果展評為激勵(lì)強(qiáng)化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實(shí)踐活動，以勞動觀念教育為切入點(diǎn)，努力結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)大市場，力爭搶占科技教育制高點(diǎn)，努力培養(yǎng)合格人才。

發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，如開展勞動實(shí)踐第二課堂、紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)、小小花圃等活動。

爭取多方支持，興辦校外基地，建立紅領(lǐng)巾小農(nóng)場，并將其開辟為青菜、果樹的種植基地，同時(shí)將敬老院建為校外勞動基地。

發(fā)揮隊(duì)員積極性，將基地延伸到家庭，為父母做力所能及的家務(wù)。

3、開展實(shí)踐活動成果展評活動。4、對基地采取承包的管理辦法，校外基地分片承包給各中隊(duì)進(jìn)行管理，使基地管理避免了

無序性，盲目性。

四、幾點(diǎn)要求

1、強(qiáng)化基地建設(shè)，勞動實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各司其職，齊抓共管。

2、要有檢查，有評比，有總結(jié)，真正把勞動實(shí)踐基地建設(shè)這項(xiàng)工作抓好落實(shí)好。

3、活動中要注重活動質(zhì)量，讓學(xué)生在活動中真正學(xué)到本領(lǐng)，得到鍛煉和受到教育。

4、學(xué)校要滿足勞動實(shí)踐活動的經(jīng)費(fèi)供應(yīng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行《勞動實(shí)踐基地建設(shè)管理制度》。

6、勞動實(shí)踐活動與教師崗位責(zé)任制掛鉤，年終總結(jié)評比。

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一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神，充分發(fā)揮實(shí)踐基地輔助教學(xué)作用，長抓不懈。滲透三個(gè)三分之一的辦學(xué)理念，使基地建設(shè)一方面為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，另一方面為三農(nóng)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐基地建設(shè)組織機(jī)構(gòu)。組長：沈廣清

組員：倪永強(qiáng)張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作目標(biāo)及措施

（一）以勞輔德－－基地建設(shè)新觀念

勞動實(shí)踐活動是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，必須協(xié)調(diào)各方面力量，上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。做到這一點(diǎn)，必須加大宣傳力度，讓勞動實(shí)踐深入人心，人人關(guān)心勞動實(shí)踐，認(rèn)識勞動實(shí)踐的重大意義。

1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校老師學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)德育綱要》和《勞動實(shí)踐百題大賽》的部分內(nèi)容，懂得了勞動實(shí)踐的目的、內(nèi)容、方法等，明確了勞動實(shí)踐的“勞”不是

單純的“勞”，而是通過“勞”促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以勞輔德，以勞促智，以勞強(qiáng)體，以勞益美。2、織師生對《夏令營中的較量》的大討論，學(xué)習(xí)了《愛國主義教育實(shí)踐綱要》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》等重要文件，討論交流，深入思考，達(dá)成共識，為勞動初中的全面實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3、給家長發(fā)了《告家長書》，宣傳勞動實(shí)踐的重要意義，要求家長注重勞動實(shí)踐對學(xué)生自身行為習(xí)慣和規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動意識，樹立勞動觀念，引導(dǎo)孩子參加一些力所能及的生產(chǎn)勞動，教育學(xué)生明白“除了陽光和空氣，一切都要通過勞動去獲得”。

（二）三位一體－－基地建設(shè)新格局

開展勞動實(shí)踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的。我校基地建設(shè)的思路是以學(xué)校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈，在此基礎(chǔ)上，放眼世界，開辟發(fā)展社會基地，向圈外輻射，形成開放型、多功能、綜合型的基地網(wǎng)絡(luò)。

1、以“勤巧自主做主人”為主題，以勞動實(shí)踐陣地為依托，以勞動技能競賽和成果展覽評比為激勵(lì)強(qiáng)化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實(shí)踐活動。2、以勞動觀念的教育為切入點(diǎn)，努力結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)“大市場”，力爭搶占“科技教育”制高點(diǎn)，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

3、發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，充分挖掘校園勞動實(shí)踐資源，先后建立了“紅領(lǐng)巾廣播臺”、“勞動實(shí)踐第二課堂”、“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生區(qū)”、“小小花圃”這樣，隊(duì)員在校內(nèi)就有了多處勞動初中的固定場所。

4、爭取多方支持，興辦校外基地，在學(xué)校所在村的支持下。學(xué)校利用當(dāng)?shù)責(zé)o人耕種的荒地，建起了一畝多地的“紅領(lǐng)巾小農(nóng)場”，并將其開辟為青菜、果樹的種植基地。同時(shí)，我們還與敬老院協(xié)商，將敬老院建為學(xué)校校外勞動實(shí)踐基地。

5、發(fā)揮隊(duì)員的積極性，將基地延伸到家庭，對于那些操作性很強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科技知識，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)隊(duì)員在家中進(jìn)行鞏固和提高，隊(duì)員在家里也成了勞動實(shí)踐的“流動基地”，針對獨(dú)生子女多，生活自理能力較差的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)少年兒童的生活藝術(shù)和自我服務(wù)能力。擬將每月的8號定為隊(duì)員“自立日”，通過活動，隊(duì)員

們學(xué)會自己照顧自己，并能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。每個(gè)隊(duì)員在家庭里可設(shè)立幾個(gè)勞動崗位：（1）個(gè)人服務(wù)崗；（2）家庭勞動崗；（3）鄰里文明崗；（4）生產(chǎn)勞動崗。從而將隊(duì)員的家庭勞動教育落到實(shí)處。

（三）、循序漸進(jìn)－－基地勞動“三步曲”第一步：小主人要勞動

1、開展“勞動最光榮”系列活動，聘請老干部、老教師、老軍人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，給隊(duì)員講勞動的艱辛，講勞動的生存意義，講勞動的真實(shí)感受，講自己對勞動的深刻理解。

2、開展“爸爸媽媽，請您休息吧！”活動，號召隊(duì)員每天在家長回家后，對父母搬凳請座，唱歌跳舞給父母歡樂，消除一天工作的疲勞，用實(shí)際行動表示對長輩對勞動者的敬意。

3、組織隊(duì)員開展“進(jìn)軍荒蕩基地”活動，隊(duì)員在一畝多的荒草蕩拔草勞動中感觸，他們都表示要學(xué)好本領(lǐng)，將來造出先進(jìn)的機(jī)器代替這項(xiàng)手工勞動，除盡所有的荒草。第二步：小主人愛勞動

我們化大目標(biāo)為若干小目標(biāo)，按照隊(duì)員的年齡、知識水平，分層次開展活動，量力而行，循序漸進(jìn)。

1、低年級的勞動實(shí)踐活動多以自我服務(wù)為主；中年級在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)參與陣地實(shí)踐，從事簡單的家務(wù)生產(chǎn)勞動，高年級側(cè)重于學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識，并把科技與勞動有機(jī)結(jié)合起來。在活動中，把著眼點(diǎn)放在了活動的普及上、力求強(qiáng)調(diào)每一個(gè)隊(duì)員的積極性，注重活動的參與率，從而逐步培養(yǎng)勞動的自覺性。

2、開展“找?guī)煾怠被顒�，讓�?duì)員在學(xué)校、社會、家庭中找?guī)煾担瑢W(xué)自己喜愛的一種勞動技術(shù)，在活動中培養(yǎng)勞動情感，練就勤巧的手。

（四）、逐承包制－－基地管理新辦法

學(xué)校把1.2畝基地按0.2畝的比例劃分，分別承包給各中隊(duì)，各中隊(duì)又按流動管理順序承包給各小隊(duì)，并層層簽訂責(zé)任書，在中隊(duì)之間開展競賽，激發(fā)了基地勞動的熱情，加大了基地建設(shè)的力度。

（五）、深化改革－－基地建設(shè)新思考

學(xué)校勞動實(shí)踐活動要在“深化”二字上做文章。勞動實(shí)踐要和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的各類人才，幫助隊(duì)員建立起合理的知識技能結(jié)構(gòu)，不斷提高少年兒童在生存技能和適應(yīng)社會發(fā)展的各種能力，以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。生存教育、新觀念教育，適應(yīng)未來社會的各種能力、素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)成為今后勞動實(shí)踐

的重要內(nèi)容。同時(shí)，勞動實(shí)踐內(nèi)容要逐步加大科技含量，將更多的科研人員、企業(yè)家，管理者吸收到校外輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中來，使校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)、技能素質(zhì)更符合時(shí)代的要求。

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