五年級專題教育總結

法泗小學五年級專題教育

教學總結

本期來，堅持以人為本的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，認真落實上級有關文件精神。從根本上關心學生的健康成長和發(fā)展，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生健康的生活情趣，珍惜、尊重自己他人的生命，關注社會發(fā)展，增強社會責任感和使命感。根據學校工作安排，我擔任了五年級專題教育學科的教學�，F對一個學期中的專題教育教學工作總結如下：

一、工作計劃

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照專題教育學科的教學要求和精神，制定了教學計劃。教學中認真遵照教學要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時保質地完成了本學期的教育教學工作。

二、專題教育的內容

根據學校教育教學要求，主要對學生進行了環(huán)境教育、安全教育、健康教育、國防教育和民族教育等專題教育。

1、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規(guī)和相關法律知識，了解未成年人違法犯罪的原因，知道如何加強自我防范意識，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

2、了解防火防電防水和放傳染疾病及防自然災害的知識，知道火災、水災時逃生自救的方法。注意飲食安全和燃發(fā)爆竹安全，明白溺水自救方法，觸電現場自救和交通事故現場自救方法。

3、了解地震知識和地震中的自救方法，珍惜和尊重自己和他人的生命。4、了解一些健康知識，認識環(huán)境對人類生活生產的重要性，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

三、主要措施：

在課堂教學中，我以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，根據新課程標準，結合學生實際，努力創(chuàng)設“三主”課堂教學結構，積極達成“三維”課堂教學目標的實現。教學中努力做到精講多練，充分體現學生的主體地位。

1、提高專題教育對小學生成長的重要性和必要性的認識。

2、力求專題教育內容聯系學生的實際，以學生喜聞樂見的形式呈現專題教育內容，使專題教育內容通俗易懂，豐富多彩。

3、加強實踐活動，通過實踐活動讓學生了解相關知識，增強實踐能力。總之，在今后的工作中，繼續(xù)學習，利用專題教育學科的特點來提高我的教學業(yè)務水平，增強課改觀念。

擴展閱讀：201*春楓香小學五年級專題教育教學總結

201*春楓香小學五年級專題教育

教學總結

本期來，堅持以人為本的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，認真落實上級有關文件精神。從根本上關心學生的健康成長和發(fā)展，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生健康的生活情趣，珍惜、尊重自己他人的生命，關注社會發(fā)展，增強社會責任感和使命感。根據學校工作安排，我擔任了五年級專題教育學科的教學。現對一個學期中的專題教育教學工作總結如下：

一、工作計劃

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照專題教育學科的教學要求和精神，制定了教學計劃。教學中認真遵照教學要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時保質地完成了本學期的教育教學工作。

二、專題教育的內容

根據學校教育教學要求，主要對學生進行了環(huán)境教育、安全教育、健康教育、國防教育和民族教育等專題教育。

1、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規(guī)和相關法律知識，了解未成年人違法犯罪的原因，知道如何加強自我防范意識，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

2、了解防火防電防水和放傳染疾病及防自然災害的知識，知道火災、水災時逃生自救的方法。注意飲食安全和燃發(fā)爆竹安全，明白溺水自救方法，觸電現場自救和交通事故現場自救方法。

3、了解地震知識和地震中的自救方法，珍惜和尊重自己和他人的生命。4、了解一些健康知識，認識環(huán)境對人類生活生產的重要性，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

三、主要措施：

在課堂教學中，我以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，根據新課程標準，結合學生實際，努力創(chuàng)設“三主”課堂教學結構，積極達成“三維”課堂教學目標的實現。教學中努力做到精講多練，充分體現學生的主體地位。

1、提高專題教育對小學生成長的重要性和必要性的認識。

2、力求專題教育內容聯系學生的實際，以學生喜聞樂見的形式呈現專題教育內容，使專題教育內容通俗易懂，豐富多彩。

3、加強實踐活動，通過實踐活動讓學生了解相關知識，增強實踐能力�？傊�，在今后的工作中，繼續(xù)學習，利用專題教育學科的特點來提高我的教學業(yè)務水平，增強課改觀念。

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