影視欣賞社團總結

影視欣賞社團總結

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，暑假已經臨近，本學期工作也接近尾聲。在影視欣賞社團的社長11數控技術1班石雯虹的努力下，本學期的社團活動圓滿落下了帷幕。

在這半年里，我部組織舉辦了眾多活動，通過這些活動，我們經歷了很多，從中學到了很多，為以后活動的舉辦積累了寶貴的經驗，我們有過失敗，但更多的是成功的喜悅，我們用我們的努力，得到了老師和同學的一致肯定，這些，都給了我們前進的動力。

1.雖然我們組織舉辦的活動數量眾多，取的良好反響，但還缺乏意義深刻、影響廣泛的大型活動，這是我部今年活動的最大不足。

2.活動開始之前的宣傳工作沒有做到位，致使部分同學參與熱情不是很高，沒有充分的調動起大家的積極性。

3.部分活動的流程安排有所缺陷，主持人方面缺乏鍛煉、頻出問題，在活動過程中導致出現一些不和諧情況。

4.準備工作做的不夠充分，偶爾出現物品準備不足情況，特別是活動中音響設備經常出現問題。

既然出現了問題，我們就會努力去改正，吸取失敗的教訓，在以后的工作中絕不再犯同樣的錯誤，在來年，我們一定會:

1.繼續(xù)進行協會改革，多組織舉辦意義深刻、影響廣泛的大型活動。

2.加大宣傳力度，充分調動同學們的積極性，使更多的人能夠參與進來，使社團活動成為同學們展示自我的舞臺

3.充分考慮活動中可能出現的意外狀況，并在活動開始前制定多套方案，處理好各種突發(fā)情況

4.在活動開始之前對準備工作仔細檢查，保證物品準備充分，確保在活動能正常進行。

在新的一年里，我們一定會秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷努力，用更大的熱情和激情去迎接新的挑戰(zhàn)，把社團工作提到一個嶄新的高度。在最后，真誠的祝愿我院學生會工作在新的一年里更加完善，能過取得更好的成績。

機電學院學生會社團部

201*年12月19日

擴展閱讀：影視欣賞校本課程總結

影視作品賞析校本課程總結

附：課程說明

影視網絡的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類向往已久的信息時代逐漸成為現實。教育部把“充分利用現代信息技術”、“有效地發(fā)揮現有各種教育資源優(yōu)勢”明確納入我國教育振興的行動計劃。近來報刊雜志上抨擊影視網絡沖擊教學的文章不少，然而我認為就影視網絡對語文學習而言，的確具有很大促進作用，并且?guī)�來了前所未有的拓展。[1]首先，影視網絡的全球性和多元化有利于語文教學內容的拓展。其次，影視網絡的綜合性和交互性有利于語文教學模式的拓展。第三，影視網絡的開放性和隨意化有利于教學時空的拓展。第四，影視網絡的虛擬性和自由度激發(fā)了學生學習語文的主體性和創(chuàng)造性。最后，更重要的是影視網絡的直觀性教育性有利于語文教學目標的達成。一、課程設計背景

現實依據：

時間進入了21世紀，影視已經成為人們日常生活的有機組成部分。它以先進的科技作為傳播媒介，具有嶄新的藝術語言和豐富的表現功能，使之在審美教育方面較之其它藝術門類有著自己顯著的特點。影視能把教育、認識、審美、娛樂融為一體，而這對于開闊學生的生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結構起著其它藝術形式所難以企及的作用。影視藝術的這一功能與現代語文教學的目標是吻合的，所以我們可以充分利用影視的藝術規(guī)律和審美功能，將影視藝術介入語文教學，這可以激發(fā)學生的語文興趣，從而提高他們的語文水平。[2]運用影視語言解讀課文內容文字和影視兩者雖然沒有直接關系，但影視的許多地方還是可以借鑒的。

學情分析：

影視是學生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。學生不喜歡看外國小說，卻喜歡看外國電影；不喜歡讀古詩文，卻喜歡看古裝片和歷史記錄片。因此，我們有必要開展影視選修課。將影視文學引進教育，把它作為校本課程內容來進行開發(fā)、探索，這樣可以豐富學科教學資源，推進學校的課程改革；可為學生提供有針對性、實效性和主動性的德育教育模式，促進學生德育內化。二、課程目標

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根據以上對課程設計背景的分析，依據“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將課程目標設置如下：

知識與能力目標

1.將影視作品與文學作品進行參照比較，并通過教師的指導來欣賞影視作品，在認識中初步提高學生對作品的審美鑒賞水平。

2.通過欣賞影視作品來激發(fā)學生內心的創(chuàng)作欲望，讓學生能夠學以致用。

3.讓學生在影視欣賞的基礎上，學會展開影視的評論。過程與方法目標

1.圍繞學習課文的內容，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關影視，并對影視資源進行整合。

2.通過教師的指導來欣賞影視作品。

3.通過對影視作品的觀看與欣賞，組織學生分小組進行心得體會交流，并對觀看的影視作品作出評論。

情感態(tài)度與價值觀目標

1.調動學生在語文課堂上的積極性，開發(fā)學生的求知熱情。2.對影視作品的接受，避免了學生在封閉、獨立的領域里學習語文，使他們采取開放、互補的態(tài)度研究語文。

3.學生從優(yōu)秀影視網絡倡導弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質的熏陶，領悟到正確的人生觀與價值觀。三、影視篩選與整合

圍繞學科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關影視作品，對影視資源進行整合，并且分門別類，一課一個影視資源包。影視資源庫，既有相關的整部影視，也有相關的電影片段，這些都是任由教師挑選使用，并在這個過程中可以根據需求不斷增補，在不斷豐富影視資源包的基礎上，整合成一個相對精練的課程影視資源體系。學科影視的整合，可以運用世界上最優(yōu)秀的影視資源，將其與學科教學有機整合，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構，創(chuàng)建新型的以學生為主體的教學模式，充分發(fā)揮影視課教育功能，推進學科教學改革，實現學科教學的內容、手段、方法的整體改革。具體來說可以將與學科內容有直接對應關系的電影與課文直接整合；將與學科表現內容相近的電影進行舉一反三的分類整合；電影片斷整合；對能支持

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同一課文的電影進行重組編輯，形成獨特結構的視頻、文本配套、圖文并茂、聲像合一的課本資料。四、教學內容與課時安排

本課程課時安排為：每周一課時，共十八周。但因受到學校各種活動影響,只開設了十二課時.教學形式采取課堂影視觀看與學習討論交流相結合，課堂學習以學生合作交流學習為主，并組織學生進行探究性學習。

具體教學計劃，如下：時間教學內容第14周

電影欣賞：《肖申克的救贖》

教學流程

備注

1.放映電影《肖布置作業(yè)：申克的救贖》。

學生需在課外觀

2.組織學生交流看與影視有關的討論電影《肖申克賞析，并寫不少的救贖》進行評論。

于500字的影

學生需在課外觀

3.教師引導學生評，文體不限。

第二周

電影欣賞：《天空之城》

1.放映電影《天布置作業(yè)：‘空之城》。

2.組織學生交流看與影視有關的

討論電影《天賞析，并寫不少空之城》進行評論。4.欣賞鋼琴曲《天空之城》

于500字的影

3.教師引導學生評，文體不限。

第三周

影視作品賞析理論學習1.影視發(fā)展簡史學生在筆記本上概述。指導。

記錄所講內容；關理論知識。

2.影視賞析方法課下搜集整理相

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附注每次給學生布置的作業(yè)要

進行等級打分，并作為考查成績之一。五、課程實施（一）實施原則

1、思想性原則

教育要面向現代化，面向世界，面向未來。文以載道，自古有之。充分利用現代先進教育技術的優(yōu)勢，選擇適當的內容和形式將優(yōu)秀的課外影視資源引入課堂教學中，對學生進行道德品質、理想情操和行為意志的教育。

2、補充性原則

開發(fā)語文課程資源，開設合適學生學習需求的影視欣賞課程，是校本課程的補充和拓展。教師組織學生利用先進教育科技資源優(yōu)勢，合理通過影視資源補充課文內容，拓寬學生的視野。這樣對激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神具有積極意義，并且可以有效地提高教學效率。

3、主體性原則

新課標指出“教材要符合學生身心特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神”。學生的最大特點就是喜歡根據興趣做事，教師在開發(fā)課程資源時一定要時刻想著學生的特點，以學生為主體，以學生的發(fā)展為本。只要載體形式新穎活潑，大多會受到學生的歡迎。（二）教學方法

選修課不同于必修課，它突破了課堂的限制，沒有高考的壓力，以培養(yǎng)學生的興趣、鍛煉學生的能力、培養(yǎng)一個全面的人為目標，主要以自主合作探究的學習方式為主，充分體現學生的主體性。因此本選修課我將采用以下主要方法：

1.演示法

通過放映影視片段，激起學生的學習興趣。2.探究式學習法

以探究學習的方式討論交流各自的心得體會。這充分體現新課標提倡的“自主合作探究”的學習方式，通過探究，進行深層次學習，

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加強學生的探索研究的能力。六、評價方式

根據新課程標準所要求的評價方式，高中語文選修課程的評價要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評價方式，要注重選修課課程自身的特點和要求，因課制宜地制定評價方式[3]。密切聯系社會實際和語文的實際運用，使評價更富有實質。同時要體現評價對象多元、評價方式多樣，注重發(fā)展性評價。因此我設計的選修課模塊的評價方式主要由兩部分構成：

(一)書面測試（占60%）

書面測試依然是當今評價方式中考評學生知識掌握情況的一種重要考核方式，它是一種比較直接、方便的評價方式。在本選修課中，書面測試主要包括以下幾類：

平時作業(yè)：（20%）

1、學生需在課外觀看與教材有關的名著影視，并任選一部電影寫觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細挖掘有關親情的小片段，寫一篇作文，字數800字左右，文體不限。

考查作業(yè)：（40%）學生通過觀看影片《滿城盡帶黃金甲》后再聯想《雷雨》，并就這兩部電影展開評論。

(二)過程性評價（占40%）

過程性評價主要注重學生的學習過程，主要包括以下幾個方面：1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現、參與實踐活動狀況以及家長和社會的反饋信息。

3、自我評價、小組評價、家長反饋表以及被采訪者的反饋意見。全面考核學生的情況，客觀公正評價學生的表現，切實促進學生的全面發(fā)展。

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