提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié).12doc

工農(nóng)中心學校

提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié)

201*201*學年度

教師領(lǐng)擔負著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的重要責任，切實抓好教師培訓工作，是一項關(guān)系基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展全局的基礎(chǔ)工作，是加強師資隊伍建設(shè)中的一項重要舉措，對普及九年義務教育及全面提高教育質(zhì)量和管理水平具有重要意義，對提高教師隊伍建設(shè)更具有戰(zhàn)略意義。

為全面貫徹落實省市關(guān)于加強和提高領(lǐng)導干部素質(zhì)和管理水平的相關(guān)政策和有關(guān)文件精神，我學區(qū)在組織教師和領(lǐng)導干部參加崗位培訓及提高培訓做了大量工作，并取得階段性成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認識到位。

我校十分重視干訓工作，始終正確把握為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務的方向和教師培訓工作的目標與要求，思路清晰，認識到位。在市教育局的直接領(lǐng)導下，對全校培訓工作整體規(guī)劃，組織骨干教師和領(lǐng)導干部參加培訓；同時嚴格按照黨的選拔干部的“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t和“革命化、知識化、專業(yè)化、年輕化”的四化方針，選拔后備領(lǐng)導干部，并進行提前培訓，以補充領(lǐng)導隊伍的新生力量。

二、工作到位，千方百計保障干訓工作順利開展。1、注重領(lǐng)導的理論學習。

從對干部培訓工作的要求出發(fā)，我們看到，一方面，教育是一項超前性的社會實踐活動，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和21世紀的教育要求，

干部應具有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光和較強的理性思維的能力；另一方面，領(lǐng)導們來自管理實踐第一線，有豐富的管理工作的感性認識和經(jīng)驗，而相應的理性思維能力亟待提高。同時，隨著教育改革的不斷深入，領(lǐng)導們在學校管理中將面臨許多新的情況和新的問題，尤其是“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時期，這一現(xiàn)實決定了培訓工作應該首先從理論學習出發(fā)。

2．請進來，走出去，提高領(lǐng)導管理能力。

為提高領(lǐng)導管理水平，我們聘請教科所的專家為我們們作學校管理、科學研究及一些教育教學動態(tài)講座，并開展一些專題研究，領(lǐng)導們通過聽課、研討，理清了思路，更新了觀念，為領(lǐng)導進一步理論聯(lián)系實際，改進管理工作確立了新思維和新方法，從而不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，在學習和實踐中不斷豐富和完善自己。

此外，通過參觀考察借鑒，也提高了領(lǐng)導們的管理水平。我校組織領(lǐng)導外出參觀考察，讓領(lǐng)導們帶著問題走出“家門”，通過參觀考察同行的管理實踐，由彼及己多方驗證理論的正確性和指導性，借鑒他人的經(jīng)驗或教訓，從而開闊了視野，拓展了自身的能力。

三、自加壓力，追求發(fā)展。

1．加強教育科學研究，提高現(xiàn)代管理水平。

學校領(lǐng)導不僅是學校工作的核心領(lǐng)導者，也是學校教育科研的帶頭人和組織者。在干部培訓工作中堅持教育科研為先導，有助于領(lǐng)導進一步端正教育思想，樹立素質(zhì)教育觀念，提高現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)；有助于開展教育教學改革，提高科學育人和科學管理水平，有助于造

就具有現(xiàn)代教育思想，較強組織管理能力的“專家型”領(lǐng)導，有力地提高領(lǐng)導們的科研水平和科學治校能力。

四、學以致用，加強管理，成效顯著。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有管理就沒有世界”。這句名言深刻地說明了管理在當今社會中的重要作用，特別是在教育工作中，沒有管理，就沒有辦學質(zhì)量，就沒有辦學效益。所以，在現(xiàn)代學校管理中有一個無可爭議的共識：一個好校長能帶出一所好學校。因此，我校重視加強校長的學校管理工作，經(jīng)過培訓，校長能根據(jù)校長培訓中所學的管理理論，用于指導實踐工作。經(jīng)過培訓，由于認識的提高、觀念的更新、能力的提高，必然促使領(lǐng)導素質(zhì)的提高，從而帶來學校面貌的變化。所有參訓領(lǐng)導都能學以致用，并根據(jù)學校實際，注意發(fā)揮學校優(yōu)勢，制定體現(xiàn)本校特點的科學管理制度，制定貫徹落實方案，并有學校管理經(jīng)驗在全市交流。

我校在領(lǐng)導培訓工作中取得了階段性的成效。展望未來，我們也清醒地認識到當前工作中存在的不足，特別是面對新世紀的挑戰(zhàn)和我國深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，如何鞏固培訓成果，再將培訓工作提高到新高度、新水平的新課題。我們將面對新形勢，勇于創(chuàng)新，努力開拓干訓工作新思路，爭取新一輪干訓工作取得更大成效。

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提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié)

寧安市石巖學校

教師領(lǐng)擔負著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的重要責任，切實抓好教師培訓工作，是一項關(guān)系基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展全局的基礎(chǔ)工作，是加強師資隊伍建設(shè)中的一項重要舉措，對普及九年義務教育及全面提高教育質(zhì)量和管理水平具有重要意義，對提高教師隊伍建設(shè)更具有戰(zhàn)略意義。

為全面貫徹落實省市關(guān)于加強和提高領(lǐng)導干部素質(zhì)和管理水平的相關(guān)政策和有關(guān)文件精神，我學區(qū)在組織教師和領(lǐng)導干部參加崗位培訓及提高培訓做了大量工作，并取得階段性成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認識到位。

我校十分重視干訓工作，始終正確把握為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務的方向和教師培訓工作的目標與要求，思路清晰，認識到位。在市教育局的直接領(lǐng)導下，對全校培訓工作整體規(guī)劃，組織骨干教師和領(lǐng)導干部參加培訓；同時嚴格按照黨的選拔干部的“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t和“革命化、知識化、專業(yè)化、年輕化”的四化方針，選拔后備領(lǐng)導干部，并進行提前培訓，以補充領(lǐng)導隊伍的新生力量。

二、工作到位，千方百計保障干訓工作順利開展。1、注重領(lǐng)導的理論學習。

從對干部培訓工作的要求出發(fā)，我們看到，一方面，教育是一項超前性的社會實踐活動，面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和21世紀的教育要求，干部應具有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光和較強的理性思維的能力；另一方面，領(lǐng)導們來自管理實踐第一線，有豐富的管理工作的感性認識和經(jīng)驗，而相應的理性思維能力亟待提高。同時，隨著教育改革的不斷深入，領(lǐng)導們在學校管理中將面臨許多新的情況和新的問題，尤其是“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時期，這一現(xiàn)實決定了培訓工作應該首先從理論學習出發(fā)。

2．請進來，走出去，提高領(lǐng)導管理能力。

為提高領(lǐng)導管理水平，我們聘請教科所的專家為我們們作學校管理、科學研究及一些教育教學動態(tài)講座，并開展一些專題研究，領(lǐng)導們通過聽課、研討，理清了思路，更新了觀念，為領(lǐng)導進一步理論聯(lián)系實際，改進管理工作確立了新思維和新方法，從而不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，在學習和實踐中不斷豐富和完善自己。

此外，通過參觀考察借鑒，也提高了領(lǐng)導們的管理水平。我校組織領(lǐng)導外出參觀考察，比如201*年組織領(lǐng)導到牡丹江參觀考察等，讓領(lǐng)導們帶著問題走出“家門”，通過參觀考察同行的管理實踐，由彼及己多方驗證理論的正確性和指導性，借鑒他人的經(jīng)驗或教訓，從而開闊了視野，拓展了自身的能力。

三、自加壓力，追求發(fā)展。

1．加強教育科學研究，提高現(xiàn)代管理水平。

學校領(lǐng)導不僅是學校工作的核心領(lǐng)導者，也是學校教育科研的帶頭人和組織者。在干部培訓工作中堅持教育科研為先導，有助于領(lǐng)導進一步端正教育思想，樹立素質(zhì)教育觀念，提高現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)；有助于開展教育教學改革，提高科學育人和科學管理水平，有助于造就具有現(xiàn)代教育思想，較強組織管理能力的“專家型”領(lǐng)導，有力地提高領(lǐng)導們的科研水平和科學治校能力。

四、學以致用，加強管理，成效顯著。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有管理就沒有世界”。這句名言深刻地說明了管理在當今社會中的重要作用，特別是在教育工作中，沒有管理，就沒有辦學質(zhì)量，就沒有辦學效益。所以，在現(xiàn)代學校管理中有一個無可爭議的共識：一個好校長能帶出一所好學校。因此，我校重視加強校長的學校管理工作，經(jīng)過培訓，校長能根據(jù)校長培訓中所學的管理理論，用于指導實踐工作。經(jīng)過培訓，由于認識的提高、觀念的更新、能力的提高，必然促使領(lǐng)導素質(zhì)的提高，從而帶來學校面貌的變化。所有參訓領(lǐng)導都能學以致用，并根據(jù)學校實際，注意發(fā)揮學校優(yōu)勢，制定體現(xiàn)本校特點的科學管理制度，制定貫徹落實方案，并有學校管理經(jīng)驗在全市交流。

我校在領(lǐng)導培訓工作中取得了階段性的成效。展望未來，我們也清醒地認識到當前工作中存在的不足，特別是面對新世紀的挑戰(zhàn)和我國深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，如何鞏固培訓成果，再將培訓工作提高到新高度、新水平的新課題。我們將面對新形勢，勇于創(chuàng)新，努力開拓干訓工作新思路，爭取新一輪干訓工作取得更大成效。

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