固堤小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

固堤小學(xué)四年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長(zhǎng)有32人，未到10人，這10名家長(zhǎng)大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問(wèn)題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長(zhǎng)能如約而至，從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時(shí)參與的學(xué)生家長(zhǎng)可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺(jué)得他們給自己丟盡了臉面，反正來(lái)與不來(lái)也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開(kāi)身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí)，張正琴老師那句經(jīng)典話語(yǔ)也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來(lái)：一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生背后，也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問(wèn)題的家長(zhǎng)。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。

也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng)，第一次信心十足地面對(duì)了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬(wàn)別的“大”學(xué)生們。從活動(dòng)過(guò)程和整體上看，本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴，從在場(chǎng)的家長(zhǎng)們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來(lái)分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺(jué)得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒(méi)有白費(fèi)，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實(shí)可以燎原看到了一絲希望，來(lái)自家長(zhǎng)們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)主導(dǎo)者的自己最大的收獲。

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固堤小學(xué)201*201*年家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的效力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、制度化、規(guī)范化、系列化的組織管理

家庭教育作為現(xiàn)代教育支柱之一，越來(lái)越受到廣大教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的重視。我校家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中，建立了相關(guān)的制度，從而保證了家長(zhǎng)委員會(huì)工作有序開(kāi)展，家長(zhǎng)學(xué)校工作健康有效的發(fā)展。二、定計(jì)劃、定教材、定教員、定時(shí)間的運(yùn)行機(jī)制

組織好家長(zhǎng)委員會(huì)，可以幫助家長(zhǎng)獲得更多更有效更科學(xué)的家教知識(shí)，理解素質(zhì)教育的深刻含義以及意義，更加積極主動(dòng)地配合協(xié)助學(xué)校教育。同時(shí)也可以更好的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、監(jiān)督的積極性。學(xué)校逐漸形成了自己的教學(xué)內(nèi)容系列，如：一年級(jí)新生入學(xué)教育專題，如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)專題，獨(dú)生子女教育專題，預(yù)防青少年犯罪專題等等。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課時(shí)，學(xué)校都提前將開(kāi)課時(shí)間通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有充足的時(shí)間安排好生活、工作方面的事情，能夠按時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。在開(kāi)課前，學(xué)校定好了講課的人員后，召集家長(zhǎng)委員會(huì)成員討論教學(xué)計(jì)劃，共同商討講課內(nèi)容，使每次的講課內(nèi)容能夠更加具有針對(duì)性。三、發(fā)揮“五促進(jìn)”的特殊作用

家長(zhǎng)是孩子的良師益友，家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要課堂。隨著家長(zhǎng)委員會(huì)工作的制度化，家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化，家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的了解也越來(lái)越豐富。家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校的巨大作用也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，這種作用已經(jīng)從單純的傳播家教知識(shí)，向?qū)W校的各項(xiàng)工作中延伸。

（1）促進(jìn)了家長(zhǎng)家教知識(shí)的不斷更新。

注重向家長(zhǎng)宣傳、介紹好的家教經(jīng)驗(yàn)。特別是把新的家教理念、觀點(diǎn)及時(shí)向家長(zhǎng)傳授。（2）更好地促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展，使學(xué)校整體工作上了一個(gè)臺(tái)階。

（3）促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)課堂聽(tīng)課，參與學(xué)校相關(guān)教育活動(dòng)的交流，極大地促使教師提高教育教學(xué)藝術(shù)和水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)委員會(huì)是教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通的好渠道，加

上教師每學(xué)期一次的家訪，教師和家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)交換意見(jiàn)和看法，有效地將學(xué)校和家庭鏈接起來(lái)，及時(shí)反饋學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，有力地保證了每個(gè)學(xué)生都能健康的發(fā)展。

（5）促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于家校緊密配合，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。組織好家長(zhǎng)委員會(huì)，重視家教工作，學(xué)校償?shù)搅颂痤^，也取得了良好的效益。我們將進(jìn)一步抓好這塊工作，積極探索完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作方式方法，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)成員的輻射作用和影響力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的小學(xué)生。

固堤小學(xué)201*年6月

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