《低碳生活從我做起》主題活動方案設計

《低碳生活從我做起》主題活動方案設計

初二年級一班劉濤

教師宣布主題隊會“低碳生活從我做起”開始。第一項：請團旗、唱團歌。第二項：主持人演講。老師們、同學們：大家好！

(周)：不知大家是否知道“節(jié)能”和“低碳”這兩個詞的意思？

(王)：我想當然知道�！肮�(jié)能”不就是節(jié)約能源嗎？“低碳”不就是降低碳的排放量嗎？(周)：是啊，的確不錯。我們經(jīng)常把它們掛在嘴邊�？墒牵�有多少人理解它們的真正含義？又有多少人把它們深深扎根在心底啊？

(王)：曾經(jīng)，地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈，感嘆地球上的能源取之不盡，用之不竭，

(周)：現(xiàn)在，最新統(tǒng)計表明，石油將在60年后枯竭，煤還可以供人類使用250年；(王)：曾經(jīng)，物資、能源的浪費多么猖獗，

(周)：現(xiàn)在，“節(jié)約光榮，浪費可恥”成了新一代的口頭禪；(王)：曾經(jīng)，“發(fā)展第一”，環(huán)境問題被忽視的情況時常發(fā)生，(周)：現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展，與大自然和諧相處成了最大的課題。(主持人合)：不難看出，環(huán)境問題正在不斷被人們重視。(王)：盡管如此，環(huán)境問題仍然嚴峻，(周)：節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。

(王)：在哥本哈根氣候大會上，這一影響人類命運的問題卻遲遲無法達成協(xié)議。(周)：在生活中，開著大排量汽車，(王)：購買含氟空調(diào)、冰箱，含磷洗衣粉，(周)：夏天一邊把空調(diào)開著低溫一邊裹著被子，(王)：日光燈徹夜長明，

(周)：水龍頭的滴水聲日夜不息......，(王)：這些影響環(huán)境的現(xiàn)象屢見不鮮。

(周)：這些與我們主張所悖逆的的情形屢禁不止。(主持人合)：如果整個社會是大海，每個人就是一滴水，

(王)：大海的污染，影響著每一滴水，也需要每一滴水努力幫助凈化污染。

(周)：美國總統(tǒng)肯尼迪說過：“不要問國家能為我們做些什么，先要問自己能為國家做些什么�！�(主持人合)：低碳生活需要人人參與！

第三項：低碳生活，我倡議

(王)：減碳是我們每個地球人的責任�！扒Ю镏�行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

(周)：我們提倡低碳生活，那么哪些活動是低碳生活的體現(xiàn)呢？請同學們討論。（2分鐘后）請同學們的回答。

學生1：（）隨手關燈，節(jié)約用水。學生2：（）綠色交通，平衡飲食。學生3：（）節(jié)約用紙，少用紙巾。學生4：（）愛惜衣物，節(jié)約用糧學生5：（）愛護動物，保護花草。學生6：（）強身健體。勤儉為榮。學生7：（）不隨地吐痰，少用塑料袋。學生8：（）不亂扔垃圾，不折樹枝，學生9：（）不說臟話，團結友愛。

(周)：女同學做得到嗎？(女生合)：我知曉，我參與，我奉獻。(王)：男同學呢？(男生合)：讓我們手拉手，肩并肩，

(主持人合)：大家呢？(全體學生)：為校園文明建設貢獻一份力量。

(王)：低碳生活，迫在眉睫。請聽快板《流行啥》。

竹板這么一打，別的咱不拉，拉一拉這201*到底流行啥。你說豹紋裙，他說牛仔褂，可要四處走一走，就發(fā)現(xiàn)不對啦！

走在馬路間，變化可真大，私車少了，公交擠了，或改步行啦。要問為什么，節(jié)油低碳啊！進入寫字樓，也有不同呀！較矮樓層都用爬，電腦都待機啦，再看打印機，也快閑置了。如果您想問一句，節(jié)電低碳呀！

來到家庭中，情況有變化，低耗冰箱和空調(diào)，還有燃料氫氣化。拖地水沖廁，洗菜水澆花，循環(huán)利用水資源，效果頂呱呱。歸根結底只為了，節(jié)能低碳化。

看了這么多，啥都明白了，當今社會最流行低碳生活��！低碳是習慣，自覺培養(yǎng)它，一種責任，一種義務，油然而生啦！我們青年人，更該努力呀，少買衣服多吃素，爭做低碳一族啊！

(王)：徐的快板非常精彩，他向我們深刻的詮釋了什么是低碳生活，怎么用實際行動踐行低碳生活，做一個真正的低碳人。

(周)：面對隨時變臉的紫色沙塵暴任意肆虐，我們，無處躲藏；(王)：面對頻繁多發(fā)的冰災強降雪惡意侵襲，我們，舉步維艱。

(周)：我們地球村的子民，在不可抗御的自然災害面前，為何顯得總是那么的無奈與渺小？(王)：所謂的“低碳”生活，它不再只是一種概念，它是一種態(tài)度與習慣，它是一種商品和經(jīng)濟。(周)：提倡節(jié)儉，實踐低碳，不再只是響亮的口號。

(主持人合)：生活，從低碳開始；低碳，從現(xiàn)在開始；生活，從點滴開始；低碳，從自身開始。(王)：同學們該采取哪些行動來倡導低碳生活呢？請大家討論。（2分鐘后）

請同學們回答。

學生1、()少使用一個塑料袋，多享受一點好時光。學生2、()少一團溫室氣體，多一片藍色天空。學生3、()打印雙面用紙，淘米水澆花，隨手關燈。學生4、()夏天空調(diào)溫度調(diào)高一度，冬天調(diào)低一度。學生5、()多騎自行車，像城市的無車日一樣，少開一天車。學生6、()用環(huán)保購物袋、節(jié)約水電紙筆、用小手帕代替紙巾。學生7、()種一棵樹，養(yǎng)一盆花，綠一方凈土。

學生8、()節(jié)約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢。學生9、()不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。學生10、()少看電視，晚上看書、做作業(yè)盡量用節(jié)能燈。

(主持人合)：是呀，低碳生活，從我做起。作為一名學生，我們更應該踴躍加入環(huán)保行列。

第四項：同學們分組行動，用自己的雙手制作環(huán)保產(chǎn)品。（5分鐘后）(周)：繪畫組用自己手中的筆，以綠色環(huán)保為主題畫出了自己的心聲。(王)：制作組用廢舊掛歷，用廢棄塑料瓶制作了一些小工藝品、小玩具。(周)：手工組用手中的線縫制了環(huán)保袋；用多余的布料縫縫連連，做成了一個可以踢的沙包，又多了一個體育鍛煉玩具。

(王)：廣告組用彩筆在自己準備的廢布條上寫上了自己設計的廣告語。(主持人合)：請老師和同學們參觀。

第五項：課堂展示自己的環(huán)保作品。

(周)：同學們的作品非常有創(chuàng)意，也非常實際，充分體現(xiàn)了廢物利用的環(huán)保價值。

第六項：集體倡議。同時向來賓派發(fā)“低碳生活倡議書”。

(王)：同學們，通過今天的活動，大家一定有無限的感慨。讓我們一起大聲的喊出來：(全班合)：每一個人的一小步，將是社會向前邁進的一大步。

為了那一片藍天永遠保持蔚藍，為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠明凈，

為了下一代擁有的地球永遠美麗，行動吧！

(主持人合)：努力吧！為了我們的地球！我們的家園！(全班同學合)：低碳生活，從我做起。

第七項：退團旗、唱團歌。教師總結：

通過這次活動，同學們充分認識到了環(huán)境保護得重要性，增強了同學們的低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。同學們也懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，希望大家把今天學到的低碳知識實實在在的帶入今后的日常生活中，帶給身邊的每一個朋友。

附件：見下頁低碳生活倡議書

親愛的朋友：

近年來，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、耕地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康與生命。我們青年志愿者一直注重環(huán)保節(jié)能，倡導綠色健康的“低碳新生活”。我們愿與您一起追求低碳新生活，大家一起來行動吧！為了你、為了我、為了他、也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活。讓我們一起從節(jié)約“一滴水、一度電、一張紙”做起，共同做到：

衣：根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次。同時選擇環(huán)保面料并減少洗滌，盡量選擇手洗。

食：盡量購買本地食品，減少食物加工及流通過程，可以減少二氧化碳的排放。使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法，健康的不僅是自己，還有我們賴以生存的地球。

住：住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。因為住房面積的減少可以降低水、電的用量，這在無形之中減少了二氧化碳的排放量。

用：洗菜水、洗澡水循環(huán)利用、房間照明選擇節(jié)能燈、購物使用環(huán)保袋、紙張雙面打印、不使用一次性餐具、盡量購買包裝簡單的產(chǎn)品等等，既減少生產(chǎn)中消耗的能量，也減少了垃圾。

行：提倡多步行、多騎自行車、多乘公共交通工具。汽車是二氧化碳的排放大戶，有需要購買汽車的話、應盡量選擇低油耗、更環(huán)保的汽車。

不積跬步，不以至千里；不積小流，無以成江海。希望通過我們的努力，把“低碳生活”的概念傳遞給每一個家庭。

重慶市第120中學校初二年級一班綠色使者社團

201*年12月17日

擴展閱讀：“明天我們還會有水喝嗎？”主題活動方案設計

參評類型：B類

學段：小學

參賽主題名稱：明天我們還會有水喝嗎？

學校名稱：江蘇省無錫市雪浪中心小學

作者姓名：袁新亞

聯(lián)系電話：13812021105

Email地址：yxy790306@sina.com

“明天我們還會有水喝嗎？”主題活動方案設計

江蘇省無錫市雪浪中心小學袁新亞

【活動主題名稱】明天我們還會有水喝嗎？【活動對象】五年級學生【活動的設計意圖】

水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。

當我們正在為這一生命之源無比自豪時，今年5月，它卻用另一種形式展現(xiàn)給我們太湖藍藻集中暴發(fā)，這導致無錫部分地區(qū)自來水發(fā)臭，無法飲用。這一事件給我們敲響了警鐘，讓我們不得不思考：當?shù)厍蛏鲜Ｏ伦詈笠坏嗡畷r會是我們的眼淚嗎?當我們的子孫住著高樓而漫步在花園小區(qū),聞到卻是湖水發(fā)出的臭味,不知那時他們的心中作何感想？明天我們還會有水喝嗎?

針對藍藻這一可怕的現(xiàn)象，同學們上網(wǎng)查有關水資源的資料，不禁感嘆：我們國家的水資源正處于危機狀態(tài)，為什么還有那么多人浪費水，污染水？他們的感受頗深，我們隨即有了對這個課題進行深入調(diào)查的想法。

希望通過本次調(diào)查研究活動，同學們能懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的責任，并能激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染的責任感。

【背景分析】

學情分析：對于五年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告的能力，也能在老師的指導下制作簡單的ppt課件等。

資源分析：我們雪浪的孩子，離太湖比較近，對太湖的感情也很深，搞這次活動很適合；附近也有一些排污的工廠、醫(yī)院等，平時大家對這些現(xiàn)象已經(jīng)有所了解；這附近還有一個自來水公司，大家也很想了解自來水生產(chǎn)的過程，因此，這些都給開展活動提供了可能性。

【活動目標】

1、能力目標：能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力及實驗能力，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。

2、情感目標：讓學生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學校、每個單位的責任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護水資源不受污染的責任感。

3、知識目標：讓學生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機，也造成了巨大的經(jīng)濟損失，水資源的污染還會損害人的健康，危害動、植物的生長。

【活動的時長】

活動時長：34周（10課時）活動共分為四個階段：1、活動準備階段。（2課時）2、調(diào)查研究階段。（4課時）3、匯報交流階段。（1課時）4、宣傳展示階段。（3課時）

【活動準備】

1、和計算機老師聯(lián)系，請教上網(wǎng)搜索。2、到圖書館、書店搜集資料。3、編制調(diào)查問卷。

4、準備好照相機和記錄本，拍好照片，做好調(diào)查。5、每個小組根據(jù)調(diào)查主題做好準備。

6、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關部門（自來水公司、醫(yī)院、工廠等）事先取得采訪聯(lián)系。

【活動的具體過程】

第一階段：活動準備時間：一周（2課時）

為了讓學生更積極地參與到此次活動中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學生了解此次主題研究的意義。

1、課前布置學生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”

2、課上展開討論。

通過討論，希望能讓學生明確地球是有很多水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。對于理解，教師可以用一個蘋果來做演示，假如把一個蘋果看作全球的總水量，地球上的淡水資源有多少呢？通過對蘋果的切割，讓同學們看到人類可利用的淡水資源越來越少。老師還可以通過資料數(shù)據(jù)告訴同學們地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割。這樣就可以順勢提出讓同學們?nèi)ミM行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費的情況。前期的動員和準備工作就這樣安排。

3、采用小組合作的方式，明確分工。

采取大家住得較近的原則，選出組長，再給自己小組命名，具體安排任務，然后開展活動。另外，為了使學生能看到自己小組的成績，可以設計一張表格，在活動后都進行評價，提高他們的學習積極性。如圖：

比一比，誰最棒

組名成績（★）生活污水小組工業(yè)污水小組自來水小組純凈水小組最后，再讓每個小組制定小組活動方案，讓每一小組都能明確自己的分工，了解將要完成的任務。如下圖：

小組活動方案活動主題：活動地點：活動方式：時間安排：小組人員分工：

第二階段：調(diào)查研究

地點：學生自由選擇時間：兩周（4課時）

根據(jù)要求，我設想可以指導學生設計兩份調(diào)查表，如：一份是“關于太湖水污染的調(diào)查”，另一份是“家庭用水情況調(diào)查”。調(diào)查表如下：

4

關于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查時間：年月日調(diào)查人：

（1）調(diào)查學校附近和家庭附近水源污染情況及造成污染的原因，可以拍好照片。水污染情況1、2、原因分析對如何防治水污染，你有沒有好的建議?（2）家庭中用水情況調(diào)查調(diào)查方式詢問、計算調(diào)查內(nèi)容合計媽媽一天燒飯、洗衣服的約（）千克水用水量在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。步驟：1、各自完成調(diào)查報告，小組成員對所做的報告進行分析研究，得出結論。

2、各小組制作匯報課件。

第三階段：匯報交流

地點：教室時間：1課時

一、這是整個綜合實踐活動的必要組成部分，我們預設讓每個小組呈現(xiàn)經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后的勞動成果（即展示匯報課件）：生活污水小組

1、出示樣本，介紹水樣。

小組成員出示各類生活污水樣本，并進行介紹。（讓小組成員各自介紹采集的生活污水水質(zhì)情況，這里也包括雪浪醫(yī)院排放出來的污水）。2、請本組同學說說生活污水的危害。

3、出示一張生活污水處理流程圖，結合它介紹生活污水處理過程。（預先制作好關于這方面的錄像）

4、小組長小結（可將調(diào)查中的收獲說一說，并進行環(huán)保動員）如：工作人員還告訴我們，這家污水處理廠總投資6300多萬元，每天要處理（3.5萬立方米）生活污水。每天要處理這么多的生活污水，可不是件容易的事，所以減少污水，保護我們的水資源，讓我們身邊的水趕快清起來，大家努力吧！

工業(yè)污水小組1、出示水樣

出示一瓶黑的水和一瓶經(jīng)過處理后的水，請同學介紹一下污水變清的原理和過程。2、看模型介紹工藝流程。

3、（出示塑料生物膜）讓學生猜猜是什么？有什么作用？（老師猜，學生回答）5、知識競猜（出一些工業(yè)污水的相關問題）自來水小組

1、根據(jù)簡圖介紹處理過程

可以讓同學回答：自來水是從哪來的？自來水又是怎么生產(chǎn)的？（具體聽介紹）2、可以把問題做成課件（介紹相關自來水的知識）3、交流節(jié)水小竅門等。純凈水小組

1、關于純凈水的問題，可以做成了網(wǎng)頁，首先可以問一問老師同學：你們對純凈水的

哪些問題想了解？（預先準備好一些有價值的問題，出示探究問題）2、課件介紹大家最感興趣的問題（是否有危害及生產(chǎn)處理過程等）3、如果大家還想繼續(xù)了解，可以自己上網(wǎng)查看。

二、討論水資源的浪費給人們帶來的危害以及怎樣來改變我們的日常用水習慣呢？先請大家匯報家中一天的用水量，計算全班、全校僅淘米這一項一天合計約用多少千克水。

為了讓學生對節(jié)約用水有深刻的體驗，可以組織學生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：

時間一分鐘十分鐘一天一個月一年滴量希望學生可以在動手做實驗的過程中，學會積極思維，集思廣益，相互合作，知道如何改善日常用水習慣，激起他們珍惜每一滴水的社會意識。

三、讓學生代表向老師和同學發(fā)出倡議（宣讀倡議書）四、活動延伸：

希望各小組組成“假日綠色小衛(wèi)士”，如：宣傳小隊、環(huán)保小隊、節(jié)水小隊等。在活動的過程中養(yǎng)成收集整理資料的習慣，為凈化我們的太湖水貢獻一份力量。

第四階段：宣傳展示

時間：一周（3課時）

了解了水資源的寶貴，那如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中去？老師和同學們再進行商議，計劃要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性；人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報，在教室里展出；通過學校的紅領巾小廣播向同學們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深愛護水資源的責任心；還可以制作宣傳標語、珍惜水資源的警示語。比如，可以提出的珍惜每一滴水的口號有：“珍惜每一滴水,就是珍惜我們的生命。”“我們生活在同一個地球,我們應該為保護水資源而努力！”“地球沒有了水，萬物就沒有了生命。”“請珍惜我們地球上僅有的資源。”

【可利用的課程資料】網(wǎng)址：中國水利網(wǎng)，中國資源網(wǎng)

【活動成果可能形式】手抄報照片廣播課件等

【活動設施相關要求】

1、分好組，調(diào)動學生積極性，充分做好準備工作。2、要有序、有效地組織好學生調(diào)查有關湖水的資料。

3、組織好學生動手編好手抄報，制作宣傳標語，策劃好一期廣播等。4、外出調(diào)查、做小實驗時要注意安全。

【評價方案】

結合預定的標準和方法，我們準備對學生進行全面評價：

1、讓學生把自己在實踐活動課中認為最好的作品（如手抄報、照片、課件等等）交給老師，由教師針對其制作或設計的態(tài)度、效果進行評價。

2、一分鐘談感想：用最后兩節(jié)課的時間讓每個學生都說一說參加綜合實踐活動課的體會，教師對學生的口頭表達能力、參與的深度與廣度做合理的評價。

3、評議表：在活動結束后，對學生進行一次綜合評價，以表格的形式出現(xiàn)，考評學生的水平。

小學綜合實踐課學生評價表

活動內(nèi)容________班級__________姓名___________時間_________項目一、在活動中參與的態(tài)度評價要點1、認真參加活動，對活動始終保持濃厚的興趣。2、努力完成自己承擔的任務。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設想。5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人。6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、有一定的責任心。8、能對自己進行“反思”。9、實事求是，尊重他人想法與成果。10、活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。11、能用多種途徑獲取信息。12、采用了兩種以上的方法進行研究。13、能運用已有知識解決問題。14、有探索的好奇心、欲望。15、獨立思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。16、積極實踐，施展才能。自評互評師評二、在活動中獲得的體驗三、在活動中方法的掌握四、在活動中的實踐能力的發(fā)展

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