參加第二十九屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組織工作者輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

參加第二十九屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組織工作者

輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)金塔縣第三中學(xué)常吉全

201*年10月10-11日學(xué)校派我參加了第二十九屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組織工作者輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，通過兩天緊張的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們做一簡單匯報(bào)：

我們先后聽取了蘭州大學(xué)系主任、28屆科技創(chuàng)新大賽評(píng)為委王玉教授，北京航空航天大學(xué)、慣性技術(shù)國家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任張霄副教授所做的學(xué)術(shù)報(bào)告，以及省科技館魏館長做的開班動(dòng)員報(bào)告和省科協(xié)張主席在閉幕式上的講話。從中我了解到全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一。

科技創(chuàng)新的指導(dǎo)思想：是以提高社會(huì)公眾，特別是青少年的科學(xué)素質(zhì)為目的，以“體驗(yàn)科學(xué)、感悟創(chuàng)新、和諧發(fā)展”為主題，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和手段，營造從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索與發(fā)現(xiàn)科學(xué)的過程，提升學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力，為提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)服務(wù)。

科技創(chuàng)新的基本原則：立足當(dāng)前，放眼未來；打造精品，突出特色。緊盯世界科技或科學(xué)發(fā)展趨勢，在打造科技創(chuàng)新項(xiàng)目精品時(shí)，突出特有的科技和文化元素，建設(shè)既富于現(xiàn)代科技?xì)庀�，又具有�?chuàng)新特色的團(tuán)隊(duì)。

科技創(chuàng)新要體現(xiàn)八個(gè)特性：科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、參與性、安全性、藝術(shù)性、可操作性、綜合性。

科技創(chuàng)新的意義：形成一個(gè)平臺(tái)，激發(fā)青少年發(fā)明、創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)發(fā)明、創(chuàng)造的意識(shí)，開發(fā)和提高創(chuàng)新能力。在交流中學(xué)會(huì)展示自己的研究成果，剖析研究中的得失，樹立不斷探索真理的精神。培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的青少年，這是我國贏得當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)國際競爭主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略需要，也是縮小與世界發(fā)達(dá)國家人才質(zhì)量和數(shù)量差距的迫切要求。青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的由來和特色。

一、活動(dòng)起源201*年出臺(tái)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，活動(dòng)由教育部、中央文明辦、廣電總局、團(tuán)中央、中國科協(xié)共同主辦。是全國主題科普活動(dòng)之一，每年活動(dòng)主題都圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》工作主題：“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”來進(jìn)行。

活動(dòng)宗旨：了解我國人口眾多、資源有限的基本國情；了解相關(guān)主題的基本科學(xué)知識(shí)；掌握相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究、調(diào)查、分析的過程與方法；培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣、求知欲、社會(huì)責(zé)任感；小調(diào)查發(fā)現(xiàn)大事實(shí)；小實(shí)驗(yàn)懂得大道理；小活動(dòng)拓展大思維。

二、歷年活動(dòng)主題201*年“節(jié)能在我身邊”201*年“節(jié)水在我身邊”201*年“節(jié)糧在我身邊”201*年“節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境”201*年“我的低碳生活”201*年“珍愛生命之水”

201*年“科學(xué)飲食，健康生活”201*年“節(jié)約糧食，從我做起”

三、活動(dòng)效果

7年來，共評(píng)出900多個(gè)優(yōu)秀作品，為各省提供活動(dòng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)150余萬。

活動(dòng)成果：活動(dòng)遍及31省、區(qū)、市，4000多所學(xué)校，1500余萬人參與，網(wǎng)上數(shù)據(jù)20多萬份，征集活動(dòng)作品5萬多份，提出的小建議3萬多條。

四、活動(dòng)特色

青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活已經(jīng)成為實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的品牌活動(dòng)五、調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)是怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)施的？圍繞年度主題設(shè)計(jì)內(nèi)容；根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備資源；組織、動(dòng)員、提供資源；試點(diǎn)帶動(dòng)，組織實(shí)施；匯集成果，分析數(shù)據(jù)；參加全國科普日主場活動(dòng)展示成果。每年

在活動(dòng)指導(dǎo)中注意利用好活動(dòng)類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)生在情景中學(xué)習(xí)發(fā)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容是多維的

學(xué)習(xí)資源來自多方（學(xué)校、家庭、社區(qū)、場所）因此，組織活動(dòng)（無論大小），都要利用、突出這些特點(diǎn)，讓這些特點(diǎn)幫助我們獲得成效那到底什么才算創(chuàng)新？

提出一個(gè)別人還沒有研究過的課題，這是創(chuàng)新；

用與別人不同的研究方法去進(jìn)行研究一個(gè)已經(jīng)研究過的課題，這也是創(chuàng)新；將一種理論、一個(gè)觀點(diǎn)首次應(yīng)用到實(shí)際中，這是創(chuàng)新；

將已經(jīng)在某一領(lǐng)域得到應(yīng)用的理論、觀點(diǎn)、方法和手段，應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，這仍是創(chuàng)新。創(chuàng)新就是認(rèn)識(shí)前人還沒有認(rèn)識(shí)或沒有充分認(rèn)識(shí)的規(guī)律，也就是說研究的課題要有一定程度的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性，即創(chuàng)新性。創(chuàng)新的作品要遵循“三自”原則第一自己選題

選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的發(fā)明的天地十分廣闊，要善于去“發(fā)現(xiàn)”1、發(fā)現(xiàn)要改進(jìn)的地方。

如《新型油漏》課題的提出：一次林同學(xué)看見媽媽要將大瓶的油裝入小瓶子里，她拿了一個(gè)小油漏插入小瓶子的瓶口里，然后將大瓶里的油往油漏上倒，剛開始油能直接漏到小瓶里，不一會(huì)兒，油不能漏到小瓶子里了；

他媽媽只好拿起油漏抖一抖，然后再往小瓶里裝油，裝滿一小瓶的油就要將油漏抖十幾次，很麻繁。

裝油時(shí)，油瓶口如果是大的，就要大的油漏，油瓶口如果是小的，就要換小的油漏，這樣也很麻煩。

他就想一個(gè)不需抖動(dòng)就可以把油裝滿，并且可以適于大油瓶口或小的油瓶口的新型油漏。2、發(fā)現(xiàn)人們的需要

如《易穿線的縫衣針》是吳同學(xué)看見奶奶要縫一個(gè)鈕扣，要把線穿過縫衣針的針眼，奶奶穿了老半天，還是沒有把線穿過針眼。穿針引線是日常的事，但有些人因?yàn)橐暳Σ缓没蚰昙o(jì)大眼睛老花，穿針就成了一件很麻煩的事。

她就想一種易穿線的縫衣針可供視力不好或年紀(jì)大眼睛老花的人。3、發(fā)現(xiàn)別人沒想到的東西

如《無電充氣泵》課題的提出是：一次鄭同學(xué)家突然停電一天，魚缸里的魚全死了，他認(rèn)真觀察、思考，發(fā)現(xiàn)原來是停電，供氧器就不能給魚缸里的魚供氧了，才導(dǎo)致魚因缺氧而死。他在想要是能一個(gè)不需電就可以給魚缸供氧的裝置，就可以解決這個(gè)問題了。4、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值的東西如《馬桶節(jié)水自動(dòng)裝置》這個(gè)發(fā)明是林同學(xué)在日常生活觀察發(fā)現(xiàn)的。每當(dāng)在他洗手、洗臉后，看到了那些并不是很臟的水白白流掉心里感到特別浪費(fèi)。一次沖馬桶時(shí),他發(fā)現(xiàn)沖馬桶所需的水的水質(zhì)要求不是很高。他就想一個(gè)利用洗臉、洗手后的廢水來沖馬桶的裝置，這個(gè)發(fā)明對節(jié)約水資源有很大的價(jià)值。5、發(fā)現(xiàn)新問題

如發(fā)生在美國的震驚世界911恐怖事件，就給人們提出一個(gè)發(fā)明課題高樓發(fā)生災(zāi)難如何自救？如何逃生？這是一個(gè)有普通意義的問題。

因?yàn)楝F(xiàn)在高樓越來越多，突發(fā)性災(zāi)難來臨，光靠有限的救生梯、救生通道是不夠的，怎么辦呢？

這就需要發(fā)明、創(chuàng)新。第二自己設(shè)計(jì)和研究

設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。下面介紹幾種常用的發(fā)明：

組合法將已有的幾種物體重新集合如，《防塵屋頂清潔器》是將傘把和掃把組合起來。改進(jìn)法將原來不好的地方加以改進(jìn)。如，《雙層電茶壺》將電茶壺做成雙層的，水開時(shí)不會(huì)溢出，手觸摸電茶壺壁不會(huì)燙傷。折疊法將物體進(jìn)行折疊，減小所占空間。如，折疊梯子，折疊門等。反向思維法

如，赫柏布斯把吹塵器的原理反過來，設(shè)計(jì)出新的除塵裝置，結(jié)果發(fā)明了吸塵器。事故啟迪法

如，為了預(yù)防家庭廚房起火，高壓鍋爆炸、煤氣、毒等，人們事先就潛心研究，發(fā)明出家庭消防器、防爆高壓鍋、煤氣泄漏報(bào)警器等新產(chǎn)品，以滿足人們對安全性的需求。第三自己撰寫

作者本人必須參與作品的必須是作者本人撰寫的。

①“是什么”的問題一般屬于基礎(chǔ)知識(shí)的問題，往往可以通過到圖書館查找教科書和科普讀物類書籍找到答案。這種問題的解決一般比較簡單，通�？梢酝ㄟ^撰寫讀書報(bào)告的研究形式來完成。

“大氣污染的原因與防治”

"區(qū)域范圍酸雨形成的原因、危害及防治”"廢電池的危害、回收和利用“這些都屬于這類問題。

②“為什么”的問題是屬于比較深一層次的問題。解決這一問題需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)問題設(shè)計(jì)研究方案或查閱資料，然后通過對資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理分析，提出自己的觀點(diǎn)。

"澳門黑沙海灘成因的研究調(diào)查"（環(huán)境科學(xué)一等獎(jiǎng)）

"城市空氣致敏花粉污染特征及飄散規(guī)律的研究"（植物學(xué)一等獎(jiǎng)）

"體外培養(yǎng)腫瘤細(xì)胞‘團(tuán)簇’和‘均勻’生長方式的成因分析"（生物化學(xué)二等獎(jiǎng)）等。③“怎么辦”的問題屬于決策類的問題。

它不僅要回答問題是什么、為什么，而且要回答怎么辦。這就需要研究者全面地、綜合地看待問題，做出決策。

"爬山虎攀援能力與攀援材料之間關(guān)系的初探"（科學(xué)研究一等獎(jiǎng)）"海鹽縣大棚菜地土壤障礙的調(diào)查及治理對策研究"（環(huán)境科學(xué)二等獎(jiǎng)）"一種用納米陶瓷小球純化白酒的方法"（化學(xué)二等獎(jiǎng)）等。讀書報(bào)告類

主要以文獻(xiàn)方法獲取信息，然后匯編成文。“關(guān)于克隆技術(shù)的研究綜述”；“毒品的危害”

“上海因特網(wǎng)的現(xiàn)狀”

“紅樓十八年《紅樓夢》事略”社會(huì)調(diào)查類

通過調(diào)查獲取信息，解決問題。

"蠻漢山地區(qū)野生果樹資源研究"（植物學(xué)二等獎(jiǎng)）

"昆明地區(qū)不同環(huán)境中細(xì)菌對抗生素耐受性的調(diào)查"（醫(yī)藥與健康學(xué)二等獎(jiǎng)）"‘無糖’食品的調(diào)查研究"（科學(xué)研究一等獎(jiǎng)）觀察記錄類

針對自然現(xiàn)象，不改變條件，堅(jiān)持進(jìn)行觀察和記錄，并運(yùn)用觀察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來回答問題。“螞蟻如何建巢”“蜓幼蟲如何發(fā)育”

“探究光線、食物對蠶的生長、發(fā)育、蠶繭顏色的影響”（動(dòng)物學(xué)一等獎(jiǎng)）觀察記錄類

通過參觀一些特殊場所，與相關(guān)人員進(jìn)行訪談從而獲得信息，回答問題�！爸袑W(xué)生看營養(yǎng)盒飯”

“從‘超女’現(xiàn)象看平民偶像崇拜對青少年健康成長的影響”（社會(huì)科學(xué)二等獎(jiǎng)）實(shí)驗(yàn)研究類

通過改變受控條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象和結(jié)果，解決問題�！跋趸�苯污染對水稻種子萌發(fā)及幼苗生長發(fā)育影響的研究”（植物學(xué)一等獎(jiǎng)）“新型防水防腐混凝土材料的研究”（化學(xué)一等獎(jiǎng)）設(shè)計(jì)制作類

根據(jù)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地發(fā)明和制作一些模型或?qū)嵨�。“帶‘裁判’的軍旗”（物理學(xué)一等獎(jiǎng)）“綠色塑料”（環(huán)境科學(xué)一等獎(jiǎng)）

長白山火山碎屑的調(diào)查研究北京市第五中學(xué)分校

黑龍睛金魚對水中高濃度溶解氣體的異常響應(yīng)成都市第七中學(xué)

利用微生物解決土壤PVA塑料殘留污染的研究河北保定外國語學(xué)校綠色殺蟲液江蘇省昆山市城北中心小學(xué)校

一種新的肝纖維化血清標(biāo)志物的發(fā)現(xiàn)與研究太原市第五中學(xué)校綠色氧化物太陽能電池的低碳組裝方法及性能研究山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對策研究廈門市檳榔中學(xué)讓“愛瘋”使兒童愛瘋閱讀鄭州市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)分校手電筒顯微鏡山東省滕州市西崗鎮(zhèn)柴里小學(xué)簡易快速收棗機(jī)五十團(tuán)第二中學(xué)

螞蟻筑巢及其在巢穴內(nèi)行為的初步探究上海大學(xué)附屬中學(xué)

鹿角鐵皇冠和藻類組合對水質(zhì)凈化能力的研究上海市寶山區(qū)高境鎮(zhèn)第三中學(xué)北京地區(qū)麻核桃遺傳多樣性與保護(hù)遺傳學(xué)研究中國人民大學(xué)附屬中學(xué)

新疆兩大沙漠部分富油微藻的篩選及其應(yīng)用研究新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)植物根莖對草地鹽堿化適應(yīng)機(jī)制的研究東北師范大學(xué)附屬中學(xué)新型紙塑包裝封口/復(fù)膜兩用水性膠的研制成都市第七中學(xué)

地溝油制備不飽和聚酯樹脂及其在復(fù)合材料中應(yīng)用的研究湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)一種新型的拉鏈頭東莞市虎門外語學(xué)校

變溫剪切應(yīng)力自動(dòng)檢測地溝油方法與儀器的研究山東省濟(jì)南市濟(jì)鋼高級(jí)中學(xué)基于電控的靈巧換燈器山西大學(xué)附屬中學(xué)山西大學(xué)附屬中學(xué)太原市第十二中學(xué)校交互式車輛安全輔助系統(tǒng)大連市第二十四中學(xué)

高效、環(huán)保的水流加速連續(xù)自動(dòng)捕鼠裝置廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)（高中部）

擴(kuò)展閱讀：第29屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果

注意：本頁信息請認(rèn)真填寫，打印獲獎(jiǎng)證書以此為準(zhǔn)。

請將本頁復(fù)印粘貼在項(xiàng)目申報(bào)材料檔案袋正面。

第29屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽

科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果競賽項(xiàng)目申報(bào)書

項(xiàng)目名稱：

申報(bào)者：

所在學(xué)校（全稱）：

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（全稱）:

（提醒：以上五項(xiàng)信息請申報(bào)者核實(shí)準(zhǔn)確無誤，打印證書以此為準(zhǔn)�。�

項(xiàng)目所屬類別：（只能填一項(xiàng)：請從以下三大類別中選擇一項(xiàng)劃“√”）

●科技發(fā)明類

□發(fā)明□實(shí)用新型□外觀設(shè)計(jì)

●科教制作類□數(shù)學(xué)教學(xué)類□物理教學(xué)類□化學(xué)教學(xué)類□生物教學(xué)類□其他

●科技教育方案類□科技教育教學(xué)類□科技教育活動(dòng)類

項(xiàng)目適用類別：（請?jiān)诖_認(rèn)的類別上劃“√”）

□小學(xué)項(xiàng)目

□初中項(xiàng)目□高中項(xiàng)目□其他

甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會(huì)制

A、申報(bào)者情況

說明：僅限個(gè)人申報(bào)姓名學(xué)歷專職工作單位全稱單位地址移動(dòng)電話是否甘肅省協(xié)會(huì)會(huì)員電子信箱性別民族出生年月職務(wù)(或職稱)兼職工作單位電話郵編會(huì)員編號(hào)申報(bào)者2寸免冠彩色近照B、項(xiàng)目情況

項(xiàng)目研究時(shí)間專利申請?zhí)柤芭鷾?zhǔn)號(hào)開始時(shí)間年月日完成時(shí)間年月日申請?zhí)朹______申請人姓名申請日期年月日批準(zhǔn)號(hào)___________批準(zhǔn)日期______年月日論文登載報(bào)刊論文登載報(bào)刊名稱_____________________發(fā)表日期年月日和發(fā)表日期說明：1、項(xiàng)目摘要；2、該項(xiàng)目的背景和改進(jìn)的基本思路；3、該項(xiàng)目應(yīng)用了哪些科學(xué)方法、科學(xué)原理；4、該項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)或改進(jìn)點(diǎn)；5、項(xiàng)目的使用情況和進(jìn)一步完善的設(shè)想；6、集體項(xiàng)目中申報(bào)者各自的工作分工。（限800字以內(nèi)）項(xiàng)目簡介

C、申報(bào)者確認(rèn)事宜

我確認(rèn)已認(rèn)真閱讀競賽規(guī)則，并且同意遵守規(guī)則。我確認(rèn)所有申報(bào)資料屬實(shí)。申報(bào)者確認(rèn)事宜我授權(quán)主辦單位競賽結(jié)束之后無償合理使用相關(guān)申報(bào)材料（包括公開出版等，不要求退還）。同時(shí)本人亦享有公開發(fā)表該項(xiàng)目資料的權(quán)利。我完全服從大賽評(píng)審委員會(huì)的各項(xiàng)決議。申報(bào)者簽名：項(xiàng)目申報(bào)材料年月日說明：申報(bào)者須同意并且遵守以上要求，申報(bào)者須簽名確認(rèn)才能參賽。D．項(xiàng)目申報(bào)材料

1．項(xiàng)目申報(bào)書份2．項(xiàng)目研究報(bào)告頁,項(xiàng)目查新報(bào)告頁3．附件材料（說明：附件材料均可為復(fù)印件，沒有的項(xiàng)目可以填“無”。）：（1）項(xiàng)目研究原始資料（圖紙、圖表、調(diào)查問卷等）頁；（2）項(xiàng)目研究活動(dòng)照片頁；（3）項(xiàng)目研究活動(dòng)日志頁；（4）數(shù)據(jù)光盤或軟盤張,存儲(chǔ)項(xiàng)目數(shù)據(jù)量MB；（5）其它（請注明）頁。E、市級(jí)組織機(jī)構(gòu)審查以及推薦意見

市級(jí)組織機(jī)構(gòu)審查以及推薦意見該項(xiàng)目于年月日在(市、州）第屆青少年科技創(chuàng)新大賽上被評(píng)為等獎(jiǎng)。我們已要求該項(xiàng)目作者所在學(xué)校及其上級(jí)主管部門對該項(xiàng)目做了資格審定，申報(bào)內(nèi)容屬實(shí)。同意上報(bào)參加第29屆甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽。市級(jí)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人簽名（手寫）：(市級(jí)組織機(jī)構(gòu)蓋章)年月日

F、“十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”申報(bào)是否申報(bào)“十佳科技輔導(dǎo)員”□是（填寫本部分內(nèi)容）□否（不填寫本部分內(nèi)容）本人簡歷（包括：開展過哪些科技活動(dòng)或教研活動(dòng)？獲得過哪些獎(jiǎng)勵(lì)？發(fā)表的論文或著作及其刊載的報(bào)刊、出版社名稱？）輔導(dǎo)學(xué)生及獲獎(jiǎng)情況（包括：在開展青少年科技項(xiàng)目的過程中你怎樣給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助？你在青少年科技教育活動(dòng)方面有哪些改進(jìn)或創(chuàng)新？你輔導(dǎo)的學(xué)生曾經(jīng)參加過那些全國或省、市青少年科技競賽？什么時(shí)間？獲獎(jiǎng)情況如何？）單位領(lǐng)導(dǎo)簽字：（單位公章）年月日所在單位意見（包括：申報(bào)者填所內(nèi)容是否屬實(shí)？是否同意其申報(bào)“十佳科技輔導(dǎo)員”？）

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