地理 教研組小課題研究計(jì)劃表

地理教研組小課題研究計(jì)劃表

201*年9月－201*年7月

課題名稱(chēng)負(fù)責(zé)人孔慶合七、八年級(jí)初中地理圖像教學(xué)訓(xùn)練方法探究研究楊文斌陳明昌劉月明張永梅韓憲武沙金勝李洪友成員1．使地理課堂圖像教學(xué)的目的更明確，更具有針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效能。2．圖像教學(xué)的語(yǔ)言更科學(xué)、規(guī)范、準(zhǔn)確、明了，以便符合學(xué)生的認(rèn)知達(dá)成目標(biāo):水平，提高學(xué)生的地理思維能力。3．增強(qiáng)課堂圖像教學(xué)的藝術(shù)性和技巧性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)。1．文獻(xiàn)研究：學(xué)習(xí)地理學(xué)科的教育理論、教育心理學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)心理等方面的理論知識(shí)，更好的從學(xué)生認(rèn)知角度設(shè)計(jì)問(wèn)題。2．行動(dòng)研究：新課之前，備課組共同探討如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，使之符合地理課堂的教學(xué)目標(biāo)，并應(yīng)用于教學(xué)中。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：教學(xué)中不斷總結(jié)、反思所提問(wèn)題的有效之處并備錄在案。研究方式1．學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，例如如何設(shè)計(jì)問(wèn)題、提問(wèn)的藝術(shù)和技巧、以及課堂提問(wèn)的原則等，并以該理論為指導(dǎo)，及時(shí)分析、整理、充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。研究過(guò)程中具體的措施2．深入研究地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，并研究教學(xué)目標(biāo)中的行為動(dòng)詞。3．備課組圍繞以下幾個(gè)方面共同探討新課中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題：①在課堂圖像教學(xué)中，如何處理好圖像教學(xué)提高學(xué)生積極性之間的關(guān)系；②如何更好的提高地理課堂問(wèn)題的思維含量；③在課堂圖像教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)試圖的方法。去粗取精，形成統(tǒng)一方案，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更有效。4．教師在聽(tīng)課過(guò)程中記錄授課教師所提問(wèn)題，集體分析問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，以備理論研究。5．在每堂課的實(shí)踐后，根據(jù)其效果進(jìn)行再次探討、推敲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，適時(shí)在組內(nèi)交流。論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課等成果展示形式

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