栗寨孜小學營養(yǎng)餐工作總結(jié)

營養(yǎng)餐工作總結(jié)

栗寨孜小學201*年1月

營養(yǎng)餐工作總結(jié)

自農(nóng)村中小學義務(wù)教育階段學生營養(yǎng)餐計劃工程開展以來，我校高度重視此項工作。結(jié)合學區(qū)專項會議精神及上級有關(guān)部門的相關(guān)要求，廣泛宣傳，精心組織，努力完成我校學生營養(yǎng)餐工作的各項任務(wù)�，F(xiàn)將本學期營養(yǎng)餐工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。實施“營養(yǎng)餐工程”，為我校學生安全食用營養(yǎng)良好的營養(yǎng)餐，改善學生營養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學生飲食質(zhì)量，發(fā)揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。

二、認真學習，加強宣傳

自中心校召開營養(yǎng)餐專題會議后，我校立即召開了全校教師大會，認真學習縣局會議精神，就學生營養(yǎng)餐工作做了認真部署，對學生發(fā)放了致家長一封信、營養(yǎng)餐明白卡、還通過國旗下講話和板報等形式，切實讓學生和家長知道這一惠民工程的重要意義。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，親自參與。

學校成立了學生營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：栗允明副組長：李進峰成員：各班班主任），以切實做好學生營養(yǎng)餐管理工作，確保學生營養(yǎng)餐按時、足額、準確發(fā)放。為確保學生營養(yǎng)餐工作開展順利，各班班主任親自參與到工作中幫助分裝牛奶和雞蛋、雞腿、牛肉，盡量讓學生營養(yǎng)餐吃好喝好。

四、健全管理制度、落實工作責任制。為使我校的營養(yǎng)餐管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化，我校制定了《學生營養(yǎng)餐管理制度》、《學生營養(yǎng)餐實施方案》、《學生營養(yǎng)餐應(yīng)急預(yù)案》，同時還制定管理人員崗位職責，和班主任簽訂食品安全管理責任書。

五、認真組織，及時發(fā)放營養(yǎng)餐。

本學年我校義務(wù)教育階段在校生有317人享受營養(yǎng)餐供應(yīng)，各班班主任每天上報到校人數(shù)，庫管員及時收集信息（做好食品驗收、分發(fā)統(tǒng)計、有無過敏情況等）。每次做好留樣，確保安全。實行日清、月結(jié)、期末匯總。為保證營養(yǎng)餐工作萬無一失，每周值周教師陪餐，并及時針對學生營養(yǎng)餐工作進行指導(dǎo)和安排。

總之，通過營養(yǎng)改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，力爭做得更好。

栗寨孜小學201*年1月

擴展閱讀：栗寨孜小學五年發(fā)展規(guī)劃

栗寨孜小學五年發(fā)展規(guī)劃

201*年---201*年

我校堅持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立�！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學生，用好的服務(wù)提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我�！钡脑妇澳繕耍�努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。一、學�；�本現(xiàn)狀分析：

1、我校是利辛縣孫集鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學，擁有9個教學班，300余名學生，教職工19名。也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務(wù)的區(qū)域教廣，地理位置偏遠、貧窮，學生現(xiàn)在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時只能選擇寄宿制的私立學校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。

2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。3、因農(nóng)村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家�；�動的管理理念與時下的一些優(yōu)秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實，團隊管理的的內(nèi)容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學校以往也沒有進行相應(yīng)的培訓與引導(dǎo)，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。二、學校發(fā)展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學�？茖W展。

3、優(yōu)化管理資源，實現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實作風，立說立行。

4、堅持教學改革與創(chuàng)新，實行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，，堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發(fā)展，注重過程性評價，提高教學質(zhì)量，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。三、指導(dǎo)思想：

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。四、具體目標和措施：

教育理念的理解：堅持用新思想引領(lǐng)學校大發(fā)展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學校思想理論的財富。

具體目標和措施：1、堅持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立�！钡霓k學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學發(fā)展觀的原則，實施素質(zhì)教育，使學校健康有序的發(fā)展，實現(xiàn)栗小發(fā)展史上的再一次跨越。2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領(lǐng)下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項相應(yīng)活動。3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內(nèi)，根據(jù)學校實際情況，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實現(xiàn)自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。具體目標和措施：1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教師會，審議學校工作報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。3、增強民主管理學校意識，滲透到學校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。4、培育教師的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的栗小人。5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團隊，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。教師隊伍建設(shè)：

學校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強、教學實績突出，并在市縣內(nèi)有一定影響力的務(wù)實型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊伍的建設(shè)機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務(wù)意識、育人意識和科研意識，以“強基礎(chǔ)、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結(jié)合起來，真正實現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。教育教學工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗型”向“學習型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標和措施：1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業(yè)教師隊伍。2、優(yōu)化教學過程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學實踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長副校長教導(dǎo)處全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。----強化教學常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標，切實提高教學質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創(chuàng)新，實現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

具體目標和措施：1、建立適應(yīng)新時期教育教學發(fā)展形勢及學校發(fā)展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質(zhì)量評價標準。對各學科教學的各環(huán)節(jié)進行過程性、流程化管理。2、堅持教學創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。3、建立“素質(zhì)教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質(zhì)發(fā)展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質(zhì)教育的實施水平。4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區(qū)教學工作進行全面的指導(dǎo)、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業(yè)展覽等教學活動。5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結(jié)合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，并精心策劃并力爭使學校活動均具備引導(dǎo)學生學會學習的策略；學校活動均應(yīng)根據(jù)學生身心潛能發(fā)展做基點；學校活動均應(yīng)保證學生適當性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴格進行量化考核。5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現(xiàn)學校特色、班級特色。6、實施“我能行，我真棒特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學生自主發(fā)展和學校辦學特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發(fā)展。

具體目標和措施：1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。2、初步培養(yǎng)學生的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感；3、培養(yǎng)學生的團隊意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；4、引導(dǎo)學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現(xiàn)“人無我有”的目標。校園文化建設(shè)：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學習需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環(huán)境。

具體目標和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強學校的硬件建設(shè)，根據(jù)栗寨孜小學的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報等專題刊物，進一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家�；�動工作，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設(shè)為目標，進一步健全學校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已擬建校園網(wǎng)，每個教室都配備多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領(lǐng)域，我們要完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務(wù)，全面促進學校的素質(zhì)教育。雙語教學工作：堅持“辦規(guī)范加特色學校、育優(yōu)秀加特長學生”的辦學宗旨，堅持教學改革創(chuàng)新、堅持開放式辦學；打響“雙語教學”的品牌、藝術(shù)教育的品牌、學生素質(zhì)發(fā)展的品牌；走內(nèi)涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學校。

具體目標和措施：1、在接下的三年時間內(nèi)，在我校的三年級六年級開展雙語教學，并實施“自主探究、合作交流”的學習方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學有機結(jié)合，推進教學改革創(chuàng)新工作的進度。2、加強英語教師自己業(yè)務(wù)的培訓，在學校營造好的英語教學環(huán)境、凸顯英語教學優(yōu)勢，在學生家長中取得較好的效果。3、繼續(xù)完善《學生自主管理機制》，明確自主管理的目標、要求、工作流程，把“學生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：13年內(nèi)，在上級主管部門對學校工作支持下，學校整修廁所；硬化東西主干道、南北主干道、教室前空地、操場和購置籃球架等必要的硬件設(shè)施，逐步完善我校的體育、藝術(shù)等設(shè)施；化運動場、花壇等；安裝路燈亮化校園。

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