優(yōu)質服務科學監(jiān)管 切實履行崗位職責

優(yōu)質服務科學監(jiān)管切實履行崗位職責

個人工作總結

201*年12月份，我離開執(zhí)教了十年的三尺講臺，成為一名肩扛紅盾的“市場衛(wèi)士”，迎來了人生的一次轉型，也迎來了人生的又一次挑戰(zhàn)。我既感到興奮，又有一點惶恐；既感到壓力，又有一點憧憬。三年來，我以科學發(fā)展觀為指導，刻苦學習，強化責任意識，緊緊圍繞崗位職責，全力以赴的履職，勤勉務實的工作，完成了各項工作任務。這次參加市委組織的公開選拔副科級領導干部的招考，并有幸進入到組織考察視野，心中非常激動也充滿著無限期望�，F將我個人三年來的工作情況匯報如下：

一、持之以恒學習，努力提高履行崗位職責的能力。學習是獲得知識的源泉，是不斷提高自己各種能力的重要途徑，修養(yǎng)由學而成，道德由學而進，才能由學而得。作為工商部門的新兵，學習既是一種修養(yǎng)，更是一種責任。一是注重理論學習，提高政治修養(yǎng)。堅持將鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及黨的十七大、十七屆四中全會精神作為學習的重要內容，通過學習樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是注重學習業(yè)務知識和法律法規(guī)，提升業(yè)務素養(yǎng)。積極參加單位組織的“每月一法”學習和不定期業(yè)務培訓，認真參與業(yè)務大練兵活動和“春訓”活動，虛心拜大家為師，從前輩們那獲取經驗教訓；堅持自學，潛心鉆研與工商業(yè)務相關的法律法規(guī)，并與實踐相結合，使自己不斷得到充實。

二、盡職盡責工作，腳踏實地踐行行政為民的諾言。這三年，是工商“兩費”停征、職能轉型后的關鍵期，我辨證看待“兩費”取消給工商部門帶來的機遇和挑戰(zhàn)，放下包袱，輕裝上陣，增強憂患意識，增強工作的緊迫感、責任感。

（一）在優(yōu)質服務上求突破，促進經濟又好又快發(fā)展。在注冊登記工作中，規(guī)范自己的行政行為，做到辦事過程規(guī)范有序；服務行為舉止文明、主動熱情；審批過程做到“咨詢一口清，材料一手清，告知一次清”，實現“提速、提質、提效”，著力打造優(yōu)質服務品牌。并從農村實際出發(fā)，為老百姓免費提供食品安全管理制度示范文本、租賃協議示范文本達130余份，為本轄區(qū)人員全程代理市場主體注冊登記60多人次。

（二）在市場監(jiān)管上下功夫，營造和諧誠信的市場環(huán)境。在流通領域食品安全監(jiān)管工作中，嚴格執(zhí)行劃片包干、責任到人的網格化監(jiān)管工作機制，對重點場所、重點品種、重點時段加強日常巡查監(jiān)管，督促經營戶建立并落實好進貨檢查驗收、購銷臺帳、索證索票等自律制度，201*年到目前為止，已查處不安全食品案件10起，有效的遏制了假冒偽劣食品入市交易，確保了食品安全。在行政執(zhí)法工作中積極推行行政引導，融服務于執(zhí)法，做到“寬嚴結合”，對一般違規(guī)行為，嚴格執(zhí)行事先警告制度，以糾正教育為主，以行政處罰為輔。三年來，我經手主辦的案件近40起，無一起投訴和行政復議事件發(fā)生，樹立了工商部門的執(zhí)法權威。

（三）在信息宣傳上用心思，展示陽光向上的工商形象。在政務信息報道工作中，我充分發(fā)揮個人學中文的自身優(yōu)勢，平時注意發(fā)現工商工作的亮點，挖掘身邊同志的閃光點，把我們平時工作中成熟的工作方法、經驗以及積極向上的工作精神對社會進行了宣傳。近三年來，被《工商文匯》、《市場導報》、省工商局門戶網站、市政府門戶網站等省、市級報紙、網站采用的政務信息和通訊報道達30余篇（條）。

三、清正廉潔行政，彰顯工商人員公正廉明的形象。

身為市場監(jiān)管人員，手握行政執(zhí)法的職能，但我嚴格遵守廉政建設的各項規(guī)章制度，時時處處嚴格約束自己的言行，在學習中、工作中和生活中做好表率作用。我牢記原則，做到不該說的不亂說，不該做的事不做，無論是在“工作圈”、“生活圈”、“社交圈”都時刻檢點自己，保持健康向上的生活情趣，做到“自重、自省、自警、自勵”。三年來，沒有利用工商職能謀取任何非法利益。

回顧這三年來的工作，不管在什么崗位上，我始終實踐著熱愛事業(yè)、肯干事業(yè)的不變理念和全心全意為人民服務的真摯諾言。有時確實覺得自己苦一點、累一點，但在工作中貢獻自己的才智，在工作中回報了組織，奉獻了社會，我覺得雖苦猶甜，也樂于其中。

雖然工作取得了一定的成績，得到了領導和同志們、群眾的充分肯定，但是，我清醒地認識到自身還存在著或多或少的缺點和不足，有些可能自己還沒有覺察到的。比如：工作的經驗還不夠豐富，深入群眾扎實工作的勁頭還不夠鉚足，理論聯系實際工作的結合上還要進行再思索，在做群眾的工作上還要不斷地創(chuàng)新工作的方法和方式。

在今后的工作中，我將一如繼往地在堅持學習不放松，既要提高自己的理論水平，更要提高為人民服務的本領；堅持勤政廉政，愛崗敬業(yè)的宗旨不變，把為人民服務作為自己終生不懈的追求，讓自己在奉獻他人中收獲自己人生的完滿；堅持顧全大局，個人服從集體，在一切工作中以大局為重，不計較個人得失，服從組織安排，做一名讓組織放心、群眾滿意的好干部！

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學習實踐科學發(fā)展觀，認真履行崗位職責

開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十七大做出的一項重大戰(zhàn)略部署，也是各級黨組織和廣大黨員干部面臨的重大政治任務。我通過近期的學習，提高了對學習實踐科學發(fā)展觀必要性和重要性的認識，加深了對科學發(fā)展觀內涵的理解，明確學習實踐科學發(fā)展觀重點是落實科學發(fā)展觀，解決實際工作中的問題。作為學生管理者，承擔著大學生思想政治教育的日常工作，肩負著引導大學生成長成才的重任，尤需結合工作實踐加強學習，并堅定不移地落實科學發(fā)展觀。

一、結合工作實際，深入學習和理解科學發(fā)展觀

胡錦濤總書記在十七大報告中對科學發(fā)展觀的科學內涵作了全面、清晰、精辟的闡述。指出：“科學發(fā)展觀第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，根本方法是統籌兼顧�！蔽覀凕h所倡導的科學發(fā)展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。深刻領會科學發(fā)展觀的內涵是深入學習貫徹落實黨的十七大精神的重要內容之一。對這一論述的理解，我覺得，我們應該結合學校人才培養(yǎng)的目標、教學改革的目標、各個部門不同崗位的工作特點和本職工作來深入學習和體會這一思想的內涵，才能夠做到學以致用，把工作水平提升到一個新的高度。

傳統的教育思想存在一些問題,主要表現在以下幾個方面:一是忽視學生的主體地位,進行被動式的滿堂灌,學生成為被動接受知識的容器,教師與學生的地位倒置,教與學脫節(jié)。二是在課堂突出“結論式”教學,學生缺乏參與知識形成過程的主觀能動性,滿足于死記硬背,使學生不能對知識靈活運用。三是教師對“教是為了不教”認識模糊,忽視學習方法的指導,使學生自學能力普遍較差,步入了重傳授而輕方法、重分數而輕能力、重理論而輕應用的學習誤區(qū)。學生的素質教育受到了忽視,教學質量受到了影響。完整意義的教學過程本來就是“教”與“學”的統一,“教”為“學”服務“學”是“教”的落腳點,科學的教學觀要求我們要面向全體學生這個主體。什么是主體性,就是學生在教師的指導下,進行學習時表現出來的主動性、自覺性、選擇性、創(chuàng)造性。教師如何貫徹以學生為主體的教學觀,首先,要培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神,使學生成為主體角色,促使他們產生一種自我概念,產生學習的內在動力。其次,要為學生營造良好和諧的氣氛,教師要形成平等、民主的教風。再次,要善于引導主體的積極行為,教師應有意識地發(fā)揮學生參與教學過程的主體性,體現民主性,尊重差異性,增強激勵性。最后,要培養(yǎng)學生主體的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力,這是教學設計的最終目標。因此,素質教育下的學生學習應該是主動的、獨立的,方法應該是靈活的、有創(chuàng)造性的。要做到這一點,關鍵在于教師要擺正自己的地位和作用,讓學生認識和掌握學習本質、規(guī)律和方法,不但掌握知識,更要掌握進入知識大門的鑰匙,提高學生自學能力,讓學生在寬松和諧的氛圍中健康成長。

二、學習科學發(fā)展觀，認真履行崗位職責

一名優(yōu)秀的教師必須要與現任職務建立起深厚的感情，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。工作中，努力做好本職崗位工作。做到深入實際、深入教職工、深入學生。切實發(fā)揮好參謀助手作用。在班主任工作方面能為人師表，以身作則，熱愛學生，育人為本，始終本著以培養(yǎng)出新時期合格人才為最終目的，具體實踐中研究學生、結合實際，以嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求和嚴謹的作風以及超前的意識做好各項教育教學工作。在工會工作方面能堅持原則，敢說敢當，牢記共產黨員為人民服務的宗旨，在工作中力求解決實際問題，團結同志，協調聯系，進一步改進工作作風，以嚴謹細致的態(tài)度努力完成各項工作任務，保證了工會工作的有序運行。學校黨政辦公室副主任是學校領導的參謀助手，在學校整體工作中起著承上啟下的重要作用，因此努力做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤。對于工作中存在的問題，要積極動腦筋、想辦法，為領導獻計獻策，充分發(fā)揮助手參謀作用。

三、以能力培養(yǎng)為本位，搞好課程建設與改革

課程建設與改革是教學改革的重要組成部分，是實現人才培養(yǎng)目標的重要途徑。在過去的教學改革的幾年里，我校在課程改革方面取得了一些成績，比如，在課程設置上、在課程建設方面，開發(fā)出了許多好的校本課程；在課程整合方面更注重學生能力的培養(yǎng)，加大了課程的實踐，對學生綜合能力的培養(yǎng)起到了一定的效果。隨著教學改革的進一步的深入，我們感覺到，現在的課程體系，還不能完全滿足課程建設的目標，課程開發(fā)還需要進一步加大力度，這就需要我們進一步進行教育思想觀念的轉變，制定出符合于學生培養(yǎng)目標相適應的課程體系。

通過學習實踐科學發(fā)展觀，對我們今后的教學改革目標，更明確了方向，這對減少行動的盲目性，同時也為今后探索實施高素質人才的培養(yǎng)途徑，提高教育質量和水平，提供了有力的思想理論基礎。

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