印刷圖文信息處理技術(shù)專業(yè)教學(xué)手段改革小結(jié)

印刷工程術(shù)專業(yè)教學(xué)手段改革小結(jié)

一、緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，更新知識

（1）以學(xué)生為紐帶加強校企合作，①中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展速度，給印刷業(yè)提供了極好的市場機遇；②加入WTO后，中國全面融入全球經(jīng)濟，對外開放進一步擴大，近幾年，每年都有近百家“三資”印刷企業(yè)批準設(shè)立，為印刷圖文信息處理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了更廣闊的空間，同時也對從業(yè)人員的進入提出了更高的要求；③北京申奧、上海申博，廣州申亞成功將給印刷業(yè)帶來巨大市場商機。為此我們聘請企業(yè)和其他院校的有關(guān)專家對本專業(yè)的建設(shè)觀念、思路等進行研討，根據(jù)社會包裝印刷行業(yè)所需要的人才規(guī)格要求，提出教改方案，調(diào)整培養(yǎng)計劃，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)更有針對性和目的性。

（2）建立穩(wěn)定的實訓(xùn)基地，專業(yè)教師定期走訪企業(yè)，一方面了解企業(yè)真正的需求；另一方面對往屆畢業(yè)生進行回訪，了解畢業(yè)生覺得在哪些方面知識還有欠缺和不足，需要進一步加強。根據(jù)了解調(diào)查的具體情況，對教學(xué)計劃進行有針對性的修訂。

根據(jù)近幾年用人單位要求學(xué)生簽定協(xié)議較早，后期教學(xué)目標明確的特點，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會根據(jù)專業(yè)特點設(shè)置了大專業(yè)、多方向、模塊式的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，本專業(yè)在最后一學(xué)年針對學(xué)生就業(yè)去向和就業(yè)崗位設(shè)置不同的能力方向課，目的是突出專項基本技能的訓(xùn)練，達到直接頂崗的目的。

（3）組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，①將學(xué)生化整為零，以緩解目前學(xué)生數(shù)量大無法同時一地進行專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的具體困難；②讓學(xué)生按自己的特長興趣或就業(yè)取向選擇相應(yīng)企業(yè)進行有目的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)（主要是畢業(yè)環(huán)節(jié)），以取得直接經(jīng)驗和經(jīng)歷，為學(xué)生就業(yè)積累業(yè)績，提高學(xué)生就業(yè)競爭力和專業(yè)綜合素質(zhì)；⑧與此同時，通過有目的和針對性的專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)可以讓學(xué)生提前與就業(yè)單位接觸，使用人單位與學(xué)生之間有更充分的時間互相加強了解，以減少企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)的盲目性，達到促進學(xué)習(xí)、促進就業(yè)的目的；④緩解專業(yè)實訓(xùn)場的實踐教學(xué)壓力，充分利用社會資源培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能。

（4）積極開展校內(nèi)實訓(xùn)，我們專業(yè)在校內(nèi)有一個設(shè)備比較齊全的校內(nèi)實訓(xùn)室，

實訓(xùn)室是學(xué)生進行專業(yè)基本技能訓(xùn)練的一個重要的場所，實訓(xùn)設(shè)備的齊全和完備是保證校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本條件，故必須加大實訓(xùn)設(shè)備的投入，建成一流的專業(yè)實訓(xùn)室。我院先后投入大量的經(jīng)費購置本專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備，設(shè)備總價值現(xiàn)已達到七十八萬余元，能基本滿足學(xué)生實訓(xùn)要求。

同時，院內(nèi)的其它專業(yè)實訓(xùn)室和公共實驗室也可為本專業(yè)提供實驗實訓(xùn)場地資源，如與輕化工程專業(yè)、高分子材料專業(yè)資源共享的紙張與塑料性能實訓(xùn)室和院計算機房等。本專業(yè)規(guī)劃在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，準備利用2-3年的時間進一步完善本專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件，陸續(xù)建成油墨性能測試實驗室、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計室、紙張性能測試實驗室、包裝測試室、電子制版實驗室、打樣實驗室、色彩管理實驗室、數(shù)字印刷實驗、絲網(wǎng)制版和印刷實訓(xùn)室和產(chǎn)品陳列室等。建成后的實驗室不僅能滿足本專業(yè)各主干專業(yè)課的實訓(xùn)要求，還可以為其它專業(yè)提供相關(guān)的實驗實訓(xùn)條件。

二、不斷完善教學(xué)內(nèi)容方法和手段

根據(jù)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，及時的優(yōu)化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。印刷圖文信息處理專業(yè)是一個發(fā)展迅猛、技術(shù)日新月異的行業(yè)，行業(yè)的專業(yè)知識更新的非常快，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段必須緊跟行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，做到與時俱進，培養(yǎng)的畢業(yè)生才能受到用人單位的歡迎，得到社會的認可。本行業(yè)發(fā)展最突出的主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一是印前的處理技術(shù)，80年代彩的是電子分色技術(shù)，90年代后全面推進彩色桌面系統(tǒng)即DTP，當(dāng)今CTP已被廣泛的應(yīng)用。如果不跟上專業(yè)的發(fā)展，重點還放在電子分色技術(shù)上，我們的畢業(yè)生將“學(xué)無所用”。

第二個方面是印刷設(shè)備的高度自動化。設(shè)備發(fā)展最明顯的特征就是設(shè)備的自動化程度不斷提高，據(jù)此，加強學(xué)生電工電子方面的專業(yè)知識。

第三是印后加工逐漸受到重視，自動化程度不斷提高。傳統(tǒng)的印刷后的加工主要是密集型的半自動加工方式，現(xiàn)代的印刷對印刷產(chǎn)品要示越來越高，印后的加工工藝也越復(fù)雜。針對這一點，從201*級后，修訂教學(xué)計劃時增設(shè)了《包裝印后加工工藝》課程。

近幾年不斷摸索適宜高職教育的教學(xué)的方法和手段，本專業(yè)的大部分課程都采用多媒體教學(xué)，受到較好的效果。同時結(jié)合本專業(yè)具有較完備的實訓(xùn)設(shè)備，可進行現(xiàn)場對照講解。

經(jīng)過近幾年教學(xué)模式和教學(xué)方法的探索，本專業(yè)有以下的特色：1、以“夠用”為原則構(gòu)建本專業(yè)的理論教學(xué)體系；本專業(yè)是集化學(xué)、物理、機械、電子、美學(xué)等知識為一體的綜合應(yīng)用專業(yè)，涉及到的學(xué)科領(lǐng)域較多，如顧及各學(xué)科面面俱到，課程多且不實用。在構(gòu)建本專業(yè)的理論教學(xué)體系時，在基本保證學(xué)科系統(tǒng)性、完整性的前提下，理論教學(xué)以夠用和適用為原則。

2、本著“夠用和適用”原則對教學(xué)計劃安排的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課進行科學(xué)的整合和優(yōu)化；如本專業(yè)涉及到的化學(xué)知識較多，根據(jù)既定的原則，對本專業(yè)所需的化學(xué)知識內(nèi)容進行有機的整合，設(shè)置了《包印應(yīng)用化學(xué)》課程，同時，對原設(shè)的《包裝CAD》與《包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程也進行了適當(dāng)?shù)恼�合�?/p>

3、強化專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，構(gòu)建本專業(yè)的實踐教學(xué)體系；高職高專與專科的區(qū)別最為明顯的就是突出其基本技能的培養(yǎng)，要求畢業(yè)生的動手能力強，到就業(yè)單位后適應(yīng)期短，上崗快。為達到這一培養(yǎng)目標，在構(gòu)建本專業(yè)的實踐教學(xué)體系時，強化專業(yè)技能培養(yǎng)，專業(yè)的主干理論課都配套有相應(yīng)的專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、創(chuàng)建企業(yè)仿真式的專業(yè)實訓(xùn)室，為學(xué)生提供了更多的動手實踐機會，學(xué)生在課余時間可以到專業(yè)實訓(xùn)室參加有償?shù)那诠�儉學(xué)專業(yè)實踐，既增加了專業(yè)實踐的機會；又達到了勤工助學(xué)的目的。企業(yè)仿真式專業(yè)實訓(xùn)室的建立和運作同時提高了教師的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)實踐水平；本專業(yè)實訓(xùn)室自201*年開始正常運轉(zhuǎn)，提供院內(nèi)印刷服務(wù)，實行自負盈虧，逐年提取實訓(xùn)設(shè)備的折舊，預(yù)計10年內(nèi)達到實訓(xùn)室所購設(shè)備的價值。提取設(shè)備的折舊費將全部用于實訓(xùn)室新設(shè)備的購買，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體、自我發(fā)展的辦學(xué)理念。

5、主要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；本專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)前必須通過圖形圖像處理和膠印操作工的職業(yè)技能鑒定，實現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)與考證相結(jié)合。學(xué)生經(jīng)過有關(guān)的專業(yè)實操實訓(xùn)后，參加政府勞動部門組織的相關(guān)職業(yè)技能考試，取得相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書。近年來，本專業(yè)學(xué)生的考證的通過率一直保持在97%以上。

三、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路

本專業(yè)加強與企業(yè)的合作，走理論與實踐相結(jié)合的道路，從企業(yè)中不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于企業(yè)。本專業(yè)先后為多產(chǎn)企業(yè)進行員工技能培訓(xùn)、解決生產(chǎn)中的實際問題。

本專業(yè)與佛山南方設(shè)計院合作為佛山華新彩色印刷有限公司進行工廠設(shè)計。

本專業(yè)有3人201*年11月，作為項目骨干承擔(dān)省經(jīng)貿(mào)委企業(yè)技術(shù)難題“添加助劑增加廢紙漿強度研制超低定量新聞紙”的招標項目。

與廣州合生創(chuàng)展電子科技公司合作，由他們提供一臺速印設(shè)備給本專業(yè)用于實踐教學(xué)，同時本專業(yè)教師為公司提供一些使用建議，特別是對于紙張和油墨使用情況，反饋給該電子科技公司。

印刷實訓(xùn)室不僅是用于實訓(xùn)，還要獨立核算，每年對機器進行折舊，承擔(dān)學(xué)院的一些印刷任務(wù)，同時也接納學(xué)生勤工儉學(xué)，讓有困難的學(xué)生參與印刷的工作，一方面學(xué)到專業(yè)知識，另一方面又可以得到一定的報酬。

我們非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，專業(yè)設(shè)置5年，取得了一定的成次效，為廣東省特別是珠三角地區(qū)培養(yǎng)了近125名包裝印刷的高級應(yīng)用性人才。

1）印刷圖文信息處理專業(yè)的學(xué)生在抓緊專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，很重視英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的提高，要求學(xué)生具備一定的英語閱讀和聽說能力，能較熟練地閱讀專業(yè)技術(shù)資料，并至少達到英語應(yīng)用能力考試B級等級，提倡學(xué)生通過A級考試，鼓勵學(xué)生參加國家大學(xué)英語四、六級考試。因此，近三屆畢業(yè)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試累計通過率為97%以上，達到A級等級標準。

2）為了加強學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，在專業(yè)教學(xué)計劃中，開設(shè)有《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等課程，要求學(xué)生具有應(yīng)用計算機處理文字和圖形的能力，能夠通過省高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用水平等級考試。本專業(yè)02級的學(xué)生參加省高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用水平等級考試通過率為93.02%，截止到201*年11月，印刷031班的學(xué)生也已經(jīng)有81.13%已經(jīng)通過計算機應(yīng)用水平等級考試。

四、著重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

他們利用我們在學(xué)校的印刷實訓(xùn)室自己編排自己動手印刷出版了本班的班刊，將同學(xué)們自己的心理話講出來，印成刊物，增強了同學(xué)們的友誼，也學(xué)到了專業(yè)知識。

擴展閱讀：機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新總結(jié)

機電一體化技術(shù)專業(yè)

教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新總結(jié)

隨著信息化社會的到來及不斷地向縱深發(fā)展，社會對機電一體化專業(yè)人才需求的加大和能力要求越來越高，為適應(yīng)社會的需求，必須加強學(xué)生掌握本專業(yè)理論知識和實際應(yīng)用能力。為此，本教研室本學(xué)期在教學(xué)方法、教學(xué)手段、措施等方面加以改革，以優(yōu)化教學(xué)效果為核心，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高為宗旨，改革傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方法，大力推行先進的教學(xué)手段和方法。

一、改革的基本思路

機電一體化專業(yè)作為我系的改革試點專業(yè)，力求通過機電一體化專業(yè)的改革試點，來帶動以機電專業(yè)為主體的一個專業(yè)群（含機械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)），針對目前我們對現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對工作和社會的適應(yīng)能力較差，離企業(yè)對人才的要求還有距離，結(jié)合高職院校的特點和我院的實際情況，決定把提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和實際操作能力作為本次教學(xué)改革的目標。課程體系采用模塊式，教學(xué)方法中引入項目教學(xué)法，教學(xué)效果以職業(yè)資格等級證書為考核；讓學(xué)生懷著目標、帶著問題去學(xué)習(xí)，在知識技能的實際運用中來提高學(xué)生的專業(yè)水平，實行工學(xué)結(jié)合，加強項目訓(xùn)練（基于學(xué)習(xí)的工作）環(huán)節(jié)和頂崗實習(xí)（在實踐工作中的學(xué)習(xí)）環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革方案

教學(xué)方法的革新，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本教研室實施如下改革方案。1、積極探索基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法

在改變教學(xué)觀念、改革教學(xué)模式基礎(chǔ)上，采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合、顯性課程與隱性課程相結(jié)合的方法，一方面圍繞課程設(shè)置相關(guān)課程，實驗實訓(xùn)室實行開放式管理，為學(xué)生提供課內(nèi)課外兩位一體的學(xué)習(xí)資源;另一方面，讓學(xué)生參與各種產(chǎn)學(xué)研活動，興趣小組活動、專項集訓(xùn)隊活動，以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成行動導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合特色鮮明的教學(xué)方法。

本教研室本學(xué)期開展基于工程過程的教材《電工電子技術(shù)課程》的編寫，在編寫教材的同時，我教研室教師根據(jù)各學(xué)習(xí)情境的要求，把項目教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)、案例教學(xué)、四步教學(xué)、角色扮演、技能競賽等方法應(yīng)用到實際教學(xué)中。對于電工電子的部分內(nèi)容，采用案例教學(xué)和引導(dǎo)文教學(xué)法。對看不見、摸不著的電流動、信息傳遞等內(nèi)容，采用案例教學(xué)法，借助計算機演示完成教學(xué)。而電氣故障排查，需要通過推理來驗證假設(shè)，常采用引導(dǎo)文教學(xué)法，由教師給學(xué)生提供一系列參考引文，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)定的工作環(huán)境下主動參與。學(xué)生還能通過完成引導(dǎo)文形式的任務(wù)，評價自己的最終學(xué)習(xí)效果。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強教學(xué)效果

在保留“掛圖+模型+實物”等傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，為了取得更好的教學(xué)效果，倡導(dǎo)和鼓勵教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段，用圖文音像等方式向?qū)W生傳遞綜合信息，演示教學(xué)內(nèi)容，可以增強教學(xué)過程的直觀性和可視性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。近三年來，本課程教師使用多媒體授課的比例達到90%。在教學(xué)中，教師注意發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，根據(jù)教學(xué)需要，制作專門的案例教學(xué)課件，進行經(jīng)典案例教學(xué)，由教師或?qū)嵺`課輔導(dǎo)老師進行解說評價，進行有針對性教學(xué)，收到了良好的效果。

3、根據(jù)課程類型，因地制宜地創(chuàng)新教學(xué)方法

本教研室主要承擔(dān)全院汽車專業(yè)的電工電子和機電一體化的電類專業(yè)課。教學(xué)內(nèi)容、課程類型決定教學(xué)方法，只有從教學(xué)內(nèi)容和課程類型的特點出發(fā)進行教學(xué)方法改革，才能收到實效。我們要求教師根據(jù)課程特點采用不同的教學(xué)方法，鼓勵教師對只要能達到教學(xué)效果優(yōu)化、實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教學(xué)方法就可以進行大膽嘗試、創(chuàng)新。如楊少沛老師在教學(xué)中積極探索以“理論與實踐一體化”的教學(xué)方法。其主要作法：一是打破實驗室和教室的界限，打破課堂理論教學(xué)與單元驗證式的實驗教學(xué)的界限，以學(xué)生必須掌握的知識和技能劃分教學(xué)內(nèi)容，把對知識的講解和學(xué)生相應(yīng)的實驗技能訓(xùn)練穿插進行。二是注重以學(xué)生為中心進行課堂交流活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)過程的主體，從而大大激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

4、依托“電子協(xié)會”，積極開展學(xué)生第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力

為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)資源十分緊張的情況下，騰出一間實驗室，并配備了較好的設(shè)備，作為電子協(xié)會第二課堂活動場所，讓學(xué)生“電子協(xié)會”與機電教研室掛鉤，在活動期間，由本專業(yè)的教師進行輔導(dǎo)。這一活動開展以后，參加的學(xué)生越來越多，電氣設(shè)計和制作的水平也越來越高。同時我們還開放了實訓(xùn)室，鼓勵協(xié)會的會員們利用課余時間搞一些小制作，提高自己的理論水平和實踐技能，并經(jīng)常性的派出教師進行相關(guān)指導(dǎo)。

5、深化考試改革，提高學(xué)生動手能力

本學(xué)期機電教研室開始進行考試改革。在考試制度和考試方法方面改革的主要措施包括：閉卷考試和開卷考試相結(jié)合。例如：《電工電子》的考試方法，可以采用制作一個生活中常用的電子產(chǎn)品來實現(xiàn)加強學(xué)生的動手能力的目標；《單片機應(yīng)用技術(shù)》、《PLC與控制技術(shù)》等課程可以鼓勵學(xué)生利用單片機和可編程控制器進行產(chǎn)品小發(fā)明、小制作等形式進行考核；總的來說，就是做到考試方法多樣化，給學(xué)生以發(fā)揮的空間，符合素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識和運用專業(yè)技能解決實際問題的能力。

201*.11.

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