一年級語文組教研工作小結

勤學、實干、合作、交流

一年級語文組教研工作小結

時間過得真快，彈指一瞬間，一學年就過去了，回首這學年忙碌而有序的教研工作，無愧于學校對我們的信任，無愧于自己的本職，以身作則并帶領全組語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿的完成了各項教育教學任務。現(xiàn)將這學年的教研工作總結如下：

一、“勤學”是本教研組最醒目的亮點。1、堅持理論學習，打好奮進基石。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。03年是我們徐家溝小學改制嘗試運行的第一年，為扛好改制的第一面旗幟，并讓它在不久的將來能夠得以在徐家溝小學長久飄揚下去，示范的作用就顯得猶為重要。為此，我們在開學前夕，就擰成一股繩，積極主動的參加市教師進修學校、市教學研究室、市教育局教師管理科舉辦的學歷培訓、《新課程標準》培訓以及新教材培訓�！安粴v經風雨又怎能見彩虹”，“不抓住時機，及時給自己充電，又豈能不辜負學校領導賦予我們的重托”，這是我們幾個“樂天派”時常掛在嘴邊奮進的口號！雖烈日炎炎，可苦中自有學習的快樂虛心的學習，不停的耕耘，共同的研討，面紅而赤毫不相讓的爭論，換來的是豐收的碩果，使我們進一步明確了《語文課程標準》鮮明的理念、全新的筐架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確了所叫學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2、理論聯(lián)系實際，注重實踐訓練。學校敲定一年級語文教師之時，也是我們教研組全體語文教師教研工作全面開展之際。于學期初對本年級組沒培訓的教師以及已經培訓過的教師在校內進行了二次培訓，組織我們年級組全體語文教師認真學習大綱、學習新課標、鉆研新教材，把握教材的編排體系和教學的重難點，把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。共同制定本學期教研工作計劃和教研課題利用一切可用資源，訓練學生口頭語言表達能力。本學年，在課程標準的學習、貫徹、落實上我們教研組走出了自己的路子課前5分鐘字謎游戲、轉轉盤趣味識字、演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺、課文故事續(xù)編、課外閱讀反饋使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。：

二、“實干”是本教研組成功的基礎。

我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。持之以恒狠抓常規(guī)教學，具體做法如下：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀：由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查：A隨機查：精心準備好每節(jié)課，接受校領導隨時進課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：虛心接受由校教導處出面每月對本教研組不同常規(guī)項目的集中抽查，如：教研記載情況、學生作業(yè)批改情況、教師聽課、作業(yè)內型等進行檢查調研。

4、踴躍參加學校隔周進行的大教研組活動，矯正疏漏，取長補短。一年來，全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

三、“合作”是本教研組凝聚力的體現(xiàn)。

新課標倡導學生要有自主合作探究的學習方式，而我們的老師也在努力體現(xiàn)這樣的教學方式，在教學中，本教研組全體教師團結一致，共同奮進。充分利用學校多媒體優(yōu)勢，每位教師都建有自己的文檔，全部實現(xiàn)了資源共享。一個人的智慧是有限的，而集體的力量是無窮的。哪個人有了好的課件，好的構思，都及時的在網上交流，這樣既省時又省力，我們的每一節(jié)課都凝聚了集體的心血和智慧。我們每位教師都建有個人網頁，上班時在學校交流，下班后在網上溝通。老教師以身作則，虛心學習，給年輕人帶了個好頭。青年教師也不甘示弱，互相學習，取長補短，力爭上游。就拿我們組的老教師王玉蘭來說，她身為年級組長，又兼班主任、語文教師，在家里還有幼小的孫女兒。可她硬是克服重重困難，兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學上，來的最早，走的最晚。經常組織我們全組教師積極開展教研工作，對年輕教師給予了及時的指導。還有鄭桂芝老師，體弱多病，可是工作樣樣走在前頭，誰在教學中有了困難，她總是伸出熱情的雙手。“榜樣的力量是無聲的”，在她們的帶領下，全組教師更是心往一處想，勁往一處使，團結一致，努力奮進，使我們的教研工作取得了很好的成績：蔡嘵梅老師的教學論文《淺談作文教學中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲省教研優(yōu)秀成果“一等獎”；教學案例《圓明園的毀滅》獲丹江口市一等獎，同年被授予“十堰市語文優(yōu)秀教師”、“十堰市語文骨干教師”的榮譽稱號；朱青翠老師在丹江口市教研室主辦的“我與新課改同行”多課型比賽中執(zhí)教的《三個小伙伴》榮獲“丹江口市一等獎”，錄像課《三個小伙伴》獲十堰市二等獎；陳華榮老師的論文《美育在小學語文中的運用》獲丹江口市一等獎；翟愛華老師的論文《讓情趣充滿課堂》獲省教研優(yōu)秀成果“三等獎”，同年被授予“湖北省語文骨干教師”、“十堰市語文優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。陳秀老師被授予“十堰市語文骨干教師”的稱號。

四、“交流”是本教研組成長的途徑。

1、以備課為基礎。為保證新課程標準的進一步落實，在過去的一年里，

我們進一步轉變教育觀念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)課堂高效率，教學高質量。本教研組全體教師憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鳌�創(chuàng)新”的課堂模式，每人在一周前精心設計教案，然后利用一切可用時間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學生實際的優(yōu)秀教案。并且每節(jié)課后，全組教師都堅持寫好課后反思，及時總結教學中的經驗和不足，吸取經驗，去其糟粕�！耙环莞�耘，一份收獲”，經過不懈努力，我們語文組精心設計的一份份獨具特色的精彩案例，在全市語文教學經驗大會上進行推廣交流。

2、以說課促發(fā)展。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。我們語文組堅持開展不定時的說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來開展。每學期先開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的方法、技巧以及所應該具備的能力。集體探討教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教具的使用是否有助于課堂教學，教學思想、方法的滲透是否得當，是否符合素質教育的要求。然后在上每課之前再進行說課交流。功夫不負有心人，又怎么會辜負一個團結、奮進的群體？04年秋季開學前，在學校舉行的改制班教師競聘考核中，我組教師的說課獲得了一致好評。在10月份舉行的校級說課比賽中，本教研組蔡曉梅老師的說課《一株紫丁香》獲得校一等獎。

3、以競賽做平臺。在學校舉行的一年一度的“青年教師教學技能大比武”活動中，本教研組青年教師陳秀執(zhí)教的《漢語拼音12課》獨領風騷，一舉輕松摘下校特等獎的桂冠！在這節(jié)課的教學中，她充分調動學生的能動性，引導學生應用已有的觀察、比較、分析等能力和經驗，在剛開課時，就很快總結出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點撥下，進入認真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內與伙伴達成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進入“拼音樂園”。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習，以組進行友誼賽，看誰們拼得準、拼得快。課堂始終，在電腦設計的富有童話色彩的“云博士”鼓勵下，學生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流，使每個學生自覺能動地感知新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質，真正成為學習的主人。

“一份耕耘，一份收獲”。教學工作苦樂相伴，教研工作任重道遠。我們將本著“實干、勤學、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把教研工作做得更加出色。

擴展閱讀：一年級語文教研組工作總結

一年級語文教研組工作總結

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務。現(xiàn)將情況作一小結。

一、具體的教研組工作：（一）教師方面：

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是秦玲老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學提供了寶貴的經驗。還有劉春麗老師多年來一直從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。凡苗苗老師雖然參加工作還不到3年的時間，但是工作的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時間研究所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參與聽課，并且請教學校長和教研員張艷霞老師聽課，課后校長和張老師參與了聽課交流并為凡老師提出了寶貴的建議和希望。面對講課時的不足，凡老師仔細聽取了每個老師的意見，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。這樣一學期下來我們每人聽課17節(jié)左右。

2課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當

面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快�？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實的進行單元評價。本學期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一使用電子表格登分。測試后寫出了試卷分析，就教學中存在的問題作了分析，為今后的教學提供了方向。

5、.勇于創(chuàng)新嘗試，走進“親子閱讀”。國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到201*萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸�；�石。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

（二）學生方面

1注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。每周五下午第三節(jié)是指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。

這個學期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風”的讀書活動，活動中我們制定了具體的計劃，并用黑板報的形式宣傳了讀書活動的細則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經》《小學生日常行為規(guī)范》。帶動全體學生主動讀書，激發(fā)學生的讀書興趣。還可

以發(fā)動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。二、取得的成績

1、本學期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加.秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個性化平臺上發(fā)表、李嬋嬋

和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導的中隊會榮獲了校二等獎。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽誤學生的課程。這種精神值得大家學習。在學生活動中：一（6）班、一（1）班學生獲得了寫字之星、一（4）班、一（3）班獲得了小歌星、一（4）班獲得了英語演講之星。一(6)班、一（1）班獲得了數學之星。這些成績的取得，都是教師們積極參與、共同努力、共同進步的結果。

三、存在的問題：

1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創(chuàng)造性的開在教學工作。

轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

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