南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)雙定鎮(zhèn)中心小學少年宮剪紙、折紙活動方案

雙定鎮(zhèn)中心小學少年宮剪紙、折紙活動方案

一、活動目的

剪紙、折紙是中華民族的優(yōu)秀文化遺產，開發(fā)這一課程，是以剪紙、折紙為載體，讓小學生領略“剪紙”這一民間瑰寶，感受民族文化的豐采，凸顯學校辦學特色，并通過動手動腦的方式，親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的剪紙、折紙民間工藝，全面培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，弘揚民族精神。

二、活動方式

通過多種方式向學生介紹宣傳剪紙、折紙藝術，在學校的宣傳櫥窗、墻壁、教室、辦公室等處布置師生的剪紙、折紙作品，發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用。潛移默化地進行藝術熏陶，利用課堂和課外活動進行剪紙、折紙知識和技法的學習。

三、活動目標

通過剪紙、折紙課程的學習，增強學生對民間剪紙、折紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對剪紙、折紙活動的興趣。引導學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結合的作品。引導學生初步學會看剪紙、折紙示意圖，初步學習自畫剪紙、折紙樣稿。

具體實施目標：

1．了解剪紙、折紙的歷史；

2．會正確安全地使用剪紙、折紙的工具：剪刀、刻刀等；3．知道一些剪紙、折紙的簡單技法；

4．能夠獨立完成一些簡單的窗花、花卉、禽鳥、昆蟲、人物等個體作品；5．嘗試與同伴合作完成一些小型的作品以及套圖；6．能夠自己創(chuàng)造一些圖案來表現(xiàn)自己的思想；

7．意識到我們的作品可以美化生活，體驗到剪紙、折紙是門凈化陶冶心靈的藝術。

四、活動結構

1、活動內容為欣賞剪紙、折紙作品；

2、認識剪紙、折紙工具紙、剪刀，學習剪刀的正確使用方法；3、剪各種簡單圖形貼畫及折紙，包括蔬果、人物、動物、花草等；

4、活動以學生熟悉的生活環(huán)境為主，在生活中選取題材，圖文并茂，體現(xiàn)指導性、綜合性、開放性和趣味性。

五、實施建議

1、采取領導認定、上網查閱資料、請民間藝人等途徑對學校的少年宮輔導員進行培訓與指導。同時利用教材作為載體，真正實現(xiàn)剪紙、折紙?zhí)厣珜W校的規(guī)范化和普及化，一步一個腳印把特色辦好。2、剪紙、折紙藝術是中華民族燦爛奪目的民族藝術瑰寶，如何使剪紙、折紙藝術在學校內進一步深化，與各學科整合，體現(xiàn)出教學的多元化，教師的一專多能，這需要長期努力和探索。

3、剪紙、折紙活動作為素質教育活動的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙、折紙走出學校，延伸到校外、家庭，體現(xiàn)教育的實踐性、實效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。

4、剪紙、折紙活動的開展，是我們學校弘揚民族文化的一個重要內容，把剪紙、折紙藝術同其他課程緊密結合，發(fā)揮出剪紙、折紙藝術對其它學科在構建校園文化，提升民族精神的滲透作用，讓學生學得有趣，學得開心，學有所獲。

5、學校少年宮剪紙、折紙活動時間：每天下午4:306:30

六、組織機構

少年宮剪紙、折紙、折紙輔導員：梁翔珍、盧偉富

1．指導教師合理分工，責任明確，負責對剪紙、折紙組學生的實施狀況，逐步使該組學生達到人人會剪紙、折紙，人人出精品的目的。

2．不斷總結評價，為學生展示提供平臺。

把學生的剪紙、折紙作品在教室門窗的玻璃上、板報中展示，要讓學生找到自己的價值所在，讓學生都能獲得成功。學期末學校還對成果突出的班組及個人進行表彰。

七、評價與管理

學校成立考核評價與管理小組，負責對上課教師進行指導與評價。要求每周都要上交一些剪紙、折紙作品，小組成員通過這些反饋來了解孩子的總體水平，并對這些作品進行評比，從而促進整個學校剪紙、折紙水平的不斷提高。

八、授課計劃

1．了解剪紙、折紙的發(fā)展歷程(前言)2.基礎知識剪紙、折紙的藝術特性3.基礎知識剪紙、折紙的表現(xiàn)手法4.基礎知識剪紙、折紙的制作步驟5.基礎知識剪紙、折紙的制作步驟6.基礎知識剪紙、折紙的制作步驟7.操作練習18.操作練習29.操作練習310.操作練習411.操作練習512.操作練習613.綜合能力檢測

雙定鎮(zhèn)中心小學少年宮

201*年9月

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南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)雙定鎮(zhèn)中心小學舉辦愛心募捐活動

同學們踴躍捐款。

為積極響應學雷鋒活動，給貧困孩子更多關愛，3月11日晨會，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)雙定鎮(zhèn)中心小學在升旗臺前舉行了一場“獻愛心，共同成長”為主題的募捐活動，用實際行動譜寫愛的篇章。

當日上午，全體師生早早趕到募捐現(xiàn)場，在少先隊輔導員何老師的愛心講解下，師生們走到募捐臺前，紛紛慷慨解囊，資助貧困學生。一些學生們自愿捐出自己的零花錢，募捐會上同學們還留下了自己對本次捐款的希望和祝福。

此次募捐活動，匯聚了大家的愛心，為貧困孩子做出了一份貢獻，同時增強了同學們的社會責任感，對于構建和諧校園、弘揚樂善好施的傳統(tǒng)美德起著宣傳教育意義。

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