夢(mèng)想課程學(xué)習(xí)體會(huì)
插上《夢(mèng)想課程》的翅膀去飛翔
大渠中心校寺北小學(xué)李敏
自從當(dāng)上教師的第一天起,我就有一個(gè)模糊、茫然、但卻堅(jiān)定的教育夢(mèng)想。我們天天做教師,我們和孩子們最最寶貴的年齡在一起,應(yīng)該讓學(xué)生畢業(yè)了,留有一些個(gè)點(diǎn)滴美好的回憶瞬間;我們做教師,應(yīng)該打開心靈,放開視界,多個(gè)視角去觀察、欣賞我們身邊的孩子,不要抹殺了學(xué)習(xí)不夠突出,但擁有天賦的孩子。懷著這樣點(diǎn)滴的教育夢(mèng)想實(shí)踐者重復(fù)簡單的教學(xué)工作。一度沉溺、一度迷茫,一度地失去方向和目標(biāo)。
這次參加夢(mèng)想課程讓我再次振奮,再次激情萬丈。首先是特別有誘惑力的獎(jiǎng)勵(lì)制度。1.可以獎(jiǎng)勵(lì)到埃及等神秘國度去旅游。2.提供各種函授與見習(xí)交流機(jī)會(huì),提升職業(yè)水平。3.創(chuàng)造教師間各種外出交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我很渴求這些旅游和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以讓我們開闊心胸、增長見識(shí)、提高專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的提升。我們教師的職業(yè)好像不那么卑微了,有血有肉的很豐富的職業(yè)幸福感觸手可及,只要努力追求了都有可能實(shí)現(xiàn)。
其次夢(mèng)想課程“全人”的教育理念,放眼全球,立足國際,培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的個(gè)性。這樣的理念就像新鮮的血液一樣注入我們的身心,我們要先學(xué)會(huì)接受吸收,然后熏陶感染幫助我們的學(xué)生,不過我早做好了這樣的準(zhǔn)備。
夢(mèng)想課程先進(jìn)的理念讓我們臣服。
1.問題比答案更重要:愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”長期受應(yīng)試教育的影響,我們的基礎(chǔ)教育過度追求標(biāo)準(zhǔn)化答案,孩子們普遍好勝心有余而好奇心不足。而夢(mèng)想課程著力培養(yǎng)師生的問題意識(shí)提出一個(gè)好的問題遠(yuǎn)比一個(gè)所謂的“正確答案”更為重要。為什么?因?yàn)槟芴岢鲆粋(gè)好的問題,首先學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者了,他在積極實(shí)踐、積極探索的過程中遇到了問題;其次能提出一個(gè)好的問題,他會(huì)更有動(dòng)力,更有激情去解決問題,這樣的問題已經(jīng)不是問題,只需要一個(gè)等待的過程。
2.方法比知識(shí)更重要:不是說三流的教師教知識(shí),二流的教師教方法,一流的教師教思想嗎?在這個(gè)信息社會(huì),獲取知識(shí)簡單便捷,純粹的知識(shí)已成為廉價(jià)的信息商品。如何讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的大腦,掌握解決問題的根本方法,已成為今天教育更為緊迫和重要的命題。所以我們教給學(xué)生方法,同時(shí)教給他們這些方法背后的原理和思想,要讓他們舉一反三,融會(huì)貫通,教活方法。
3.信任比幫助更重要:夢(mèng)想課程的目標(biāo)是:幫助人實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是外部的誘惑;帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局;讓人堅(jiān)持獨(dú)立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案;理解多元差異而因此臣服于寬容。信任一個(gè)人是幫助他成為一個(gè)完整的具有獨(dú)立思考能力的人,需要付出愛心、耐心、和尊重;而幫助有時(shí)只是就事論事,只在一時(shí)、一事,所以我們要充分信任學(xué)生。
夢(mèng)想課程雖然是新生事物,但其中蘊(yùn)含的教育教學(xué)理論并非新創(chuàng)。只要我們用心教學(xué),這些理念會(huì)很自然地融進(jìn)課堂,融入學(xué)生的個(gè)性成長中。最后夢(mèng)想課程的實(shí)施方式廣闊而靈活。豐富多彩、貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生興趣倍增;游戲、活動(dòng)等別開生面的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生樂不思蜀,流連忘返;活潑、多彩、靚麗的教室會(huì)讓學(xué)生耳目一新,到田野上課,到超市上課,都會(huì)讓師生挑戰(zhàn)新穎的授課方式。
當(dāng)然新生事物也會(huì)遇到阻礙和麻煩,但只要我們認(rèn)準(zhǔn)了方向和目標(biāo),困難和挫折只是它的一個(gè)過程而已。我為參加夢(mèng)想課程而驕傲,它也讓我自己的夢(mèng)變得更清晰,更易觸摸。一起為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想課程燦爛的明天而努力吧!
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放飛夢(mèng)想
12月13日-15日,400余名教師齊聚我校多功能大廳參加‘‘夢(mèng)想課程’’培訓(xùn),我對(duì)夢(mèng)想課程很陌生,這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我感到無比榮幸,他們給我們帶來新的理念帶來無窮的快樂,他們是那么有魅力,三天的培訓(xùn)匆匆而過,但我仍沉浸在那快樂,充實(shí)的情景中,沉浸在那一節(jié)節(jié)精彩的課堂中,這是讓我觸動(dòng)最大,感受最深,收獲最豐富的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)下面談?wù)勎业木唧w感受:
一.內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。
1.開幕式結(jié)束后,真愛們夢(mèng)想公益基金會(huì)的劉海軍老師帶領(lǐng)我們從體驗(yàn)開始學(xué)習(xí),那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的游戲“想不到”“打不開”“回不來”“放不下”讓我體驗(yàn)到要學(xué)會(huì)嘗試改變,打破常規(guī),關(guān)注到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的需求。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在游戲中脫穎而出,讓每個(gè)人都從游戲中感吾學(xué)習(xí),感受到不一樣的過程有不一樣的心境,這不僅僅是一次游戲過程的體驗(yàn),更是夢(mèng)想理含的傳遞。
2.體驗(yàn)課我們?cè)谛?huì)場進(jìn)行,我們?cè)谟螒,活?dòng)中學(xué)嘗識(shí),在操作表演中學(xué)技能,在快樂的游戲中點(diǎn)燃激情,綻放活力,原來課堂可以是笑聲不斷的。原來教育可以在游戲中無痕的。三節(jié)快樂的夢(mèng)想課程,讓我在笑聲中感受了課程的趣味性,快速了解了夢(mèng)想課程,夢(mèng)想課程是快樂的,是在游戲活動(dòng)中探究,體驗(yàn),感悟,成長的。想想我的課堂,全是牽著學(xué)生鼻子走,講了公式做練習(xí),說了知識(shí)說方法,沒有讓孩子體驗(yàn),看了專家的課程,我的觀念要改改了,教給孩子更多的發(fā)言權(quán),留給孩子充足的時(shí)間,游戲充滿了真實(shí)的生活體驗(yàn),這樣的課堂一定比講題更能激發(fā)思維的火花。
二.理念新穎,別具一格,收獲意外。
本次培訓(xùn),我收獲了“五個(gè)不一樣”和“一個(gè)共同的夢(mèng)想”。
1.不一樣的內(nèi)容,培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)模式,以各種游戲,演講,電影片段,課堂體驗(yàn)為主要內(nèi)容,并貫穿在課堂的整個(gè)環(huán)節(jié)。
2.不一樣的理念,讓我親身感受到:團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要,過程比結(jié)果更重要,問題比答案更重要,方法比知識(shí)更重要,信任比幫助更重要。
3.不一樣的方法,運(yùn)用最多的是人人參與,親身體驗(yàn),共同分享,通過小組合作,集體討論,共同總結(jié)等不同形式和方法完成課程內(nèi)容,學(xué)得輕松,記得牢固。
4.不一樣的心態(tài),培訓(xùn)的老師學(xué)員都是開心快樂的,老師幽默的引導(dǎo),學(xué)生不斷的掌聲,有趣的活動(dòng),開心的大笑,精彩的分享,無窮的樂趣,無不表達(dá)我快樂的心情。
5.不一樣的效果,不論年齡大小,不論男女,不論生疏,都是那樣無拘無束,都是那樣積極自信,都是那樣生機(jī)勃勃,都是那樣幽默快樂。
6.一個(gè)共同的夢(mèng)想,點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想之焰,我期盼自己也可以執(zhí)教夢(mèng)想課程,成為一名種子教師。
結(jié)束之前,用幻燈片回放了培訓(xùn)整個(gè)過程,一次次精彩瞬間,一張張燦爛笑臉,一個(gè)個(gè)忙碌身影,記錄了三天培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回味無窮,整個(gè)會(huì)場充滿著親身愜意的笑聲,流淌著濃濃的和諧之情,我不得不嘆服,夢(mèng)想課程的培訓(xùn)是精彩的。
夢(mèng)想課程是開放的,自主的,多元的,寬容的,學(xué)生沒有壓力,思想活躍,這樣的課堂每個(gè)孩子都能得到陽光,都有燦爛的時(shí)候,等我們學(xué)校夢(mèng)想中心建立后,我會(huì)用這幾天的培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生,讓夢(mèng)想課堂成為孩子們喜歡的學(xué)習(xí)地方,讓孩子們?cè)趬?mèng)想課堂中自信從容,有尊嚴(yán)的成長。有夢(mèng)就有一切,有愛一切皆有可能,有了真愛夢(mèng)想,我的教育目標(biāo)會(huì)更早實(shí)現(xiàn)。
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