二年級地方課教學工作總結(jié)
二年級地方課程教學工作總結(jié)
擬定人:張應(yīng)秀
轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下,我認真二年級地方課教學工作。在此,把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結(jié),也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助,資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書,根據(jù)我校實際,本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,教學難度增大。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要。在這點上,大家做得很好,一個個學而不厭,潛心鉆研,經(jīng)常與其他老師交流教學方法,共享教學資源,確實讓人感動。
二、深刻反思,共同進步。
具備一點反思能力,是每位老師的必修課。為此,我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結(jié)束后,又對各位老師的授課進行了評課。評課時,我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時,針對教學中的共性問題,如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為,本課程可以不進行書面考試,但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,引導(dǎo)學生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況,其目的不是給學生評分,而是讓學生學會自我評價,進而促進老師改進教學,促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高,因為倡導(dǎo)評價目標先行的原則,所以,需要老師在上課前,結(jié)合課程與學生實際情況,進行評價目標的分析與準備,設(shè)計評價形式及評價標準。三、物化成果,不斷完善。
一份耕耘,一份收獲。經(jīng)過我的努力,我取得了一些成果,但與別人相比,我的收獲甚少,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,教學成果寥寥無幾,但我相信,隨著課程改革的深入,作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
教學工作總結(jié)
學科:地方班級:二年級
任課教師:張應(yīng)秀
201*年1月8日
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二年級地方課教學工作總結(jié)
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學期已經(jīng)結(jié)束,開學初,對教材進行了反復(fù)多次的研讀,并及時制定了教學進度計劃。根課的教學內(nèi)容,結(jié)合的風土人情特點,以《新課程標準》的教學理念為指導(dǎo),全面貫徹落實課改精神。在教學中,結(jié)合本校教學實際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生,讓學生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力,幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提,促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生年齡的特點,在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵孩子們的學習興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機會,引導(dǎo)學生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學生們自己主動參與到學習中去,對學生進行養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣,堅持了多與學生交往、交流和多鼓
現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下:
勵的理念,樹立學生們學習的信心。
通過本學期課教學,使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握,會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學工作中,會不斷彌補不足,讓工作更有特色。
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