職業(yè)生涯規(guī)劃考試總結(jié)

1從職業(yè)發(fā)展方面看，個人職業(yè)生涯早期的特征有哪些？(1)、接觸并積累職業(yè)生涯領(lǐng)域的知識、技能(2)、角色主要是新手、學(xué)徒，缺乏經(jīng)驗(3)、對工作環(huán)境不熟悉

(4)、逐步適應(yīng)大環(huán)境(組織)、小環(huán)境(工作小組)、上司等的工作、交往方式(5)、開展職業(yè)探索，如不適合職業(yè)要調(diào)整和變更3簡述企業(yè)職業(yè)生涯管理的主要任務(wù)。1、幫助員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃與開發(fā)工作2、確定企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)職業(yè)需求規(guī)劃3、開展與職業(yè)生涯管理相結(jié)合的績效評估工作4、職業(yè)生涯發(fā)展評估5、工作與職業(yè)生涯的調(diào)適6、職業(yè)生涯發(fā)展

5面臨畢業(yè)，請制定今后十年您的職業(yè)生涯目標(biāo)。

7面臨畢業(yè)，請為您準(zhǔn)備進入的一個組織(假定)的某個職業(yè)進行職業(yè)生涯機會分析。參考ppt第四章相關(guān)案例從以下幾個方面1、職業(yè)所處社會環(huán)境分析

(1)、社會文化環(huán)境(2)、價值觀念

(3)、政治與法律環(huán)境(戶籍制度、社會保障制度、人事制度等)(4)、經(jīng)濟形勢(5)、勞動力市場供求狀況(6)、人們的收入水平(7)、人口環(huán)境(人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、勞動力質(zhì)量和專業(yè)結(jié)構(gòu))(8)、科技環(huán)境

2、職業(yè)所處的行業(yè)環(huán)境分析

1)、行業(yè)屬性及發(fā)展?fàn)顩r(2)、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響(3)、目前行業(yè)的優(yōu)勢和問題(4)、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測3、職業(yè)所處的組織環(huán)境(企業(yè)內(nèi)部環(huán)境)分析1)、企業(yè)文化(2)、企業(yè)制度

(3)、領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)和價值觀(4)、企業(yè)實力(5)、組織特征●企業(yè)的類型●產(chǎn)品的組合結(jié)構(gòu)●生產(chǎn)的自動化程度●產(chǎn)品的銷售方式(6)、組織的發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)(7)、組織人力資源狀況

●企業(yè)的年齡、性別、學(xué)歷結(jié)構(gòu)

●企業(yè)晉升、績效考核、薪酬、培訓(xùn)制度(8)、組織的人力資源規(guī)劃

●企業(yè)的人力資源需求總量●企業(yè)人力資源需求結(jié)構(gòu)9簡述職業(yè)錨的功能。

1、識別個人職業(yè)抱負(fù)模式和職業(yè)成功標(biāo)準(zhǔn)2、使組織獲得正確的反饋

3、為員工設(shè)置可行有效的職業(yè)通道

4、促進預(yù)期心理契約得以發(fā)展，有利于個人與組織穩(wěn)固地相互接納

5、增長職業(yè)工作經(jīng)驗，增強個人職業(yè)技能，提高勞動生產(chǎn)率和工作效率6、早期職業(yè)錨可為員工做好中后期的職業(yè)工作奠定基礎(chǔ)11簡述職業(yè)生涯成功的策略。1、結(jié)合自己實際，制定適合自己個性和能力的職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃2、不斷學(xué)習(xí)，與社會的科學(xué)技術(shù)進步同步發(fā)展

3、建立內(nèi)部和外部的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，拓寬信息來源，敢于探索，掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動權(quán)

4、應(yīng)有貫徹執(zhí)行的毅力和決心5、有改變不良習(xí)性與嗜好的決心6、能接納諫言，適時調(diào)整自己7、善用社會資源充分發(fā)揮效能8、知足常樂

13簡述職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容。1、對組織的發(fā)展目標(biāo)進行宣傳教育2、建立職業(yè)信息系統(tǒng)

3、設(shè)立員工職業(yè)生涯發(fā)展評估中心4、應(yīng)與人力資源管理活動相配合5、建立獎賞升遷制度6、加強員工的訓(xùn)練與教育7、個人需要與組織需要相適應(yīng)

15簡述職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)策略。

1、增加個人對組織的價值，保住現(xiàn)有工作，為個人職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)2、請求擔(dān)當(dāng)責(zé)任更大、更繁重的工作，并切實完成好工作任務(wù)

3、預(yù)計未來的目標(biāo)成功將需要何種知識、技能，并設(shè)計以何種方式來獲得這些知識和技能4、培養(yǎng)、提高人際交往能力，搞好組織內(nèi)工作場所的人際關(guān)系5、合理有效利用人生“三大資源”6、練內(nèi)功策略7、練外功策略

17試論述我國延長退休年齡的利弊。延遲退休的優(yōu)勢分析

1、與國際部分國家接軌(尤其是女性)

2、很多崗位需要有經(jīng)驗的老人繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱

3、延遲退休可以拿到更多的退休金(多交幾年保險)4、緩解養(yǎng)老金支付壓力5、應(yīng)對人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變

6、促進老年人力資本充分利用，多為國家做幾年貢獻(xiàn)延遲退休的劣勢分析

1、造成社會不公,民眾反抗(下崗職工、基層工人反對)2、加大就業(yè)壓力(不利于大學(xué)生就業(yè))3、不利于培養(yǎng)年輕人(不利于干部年輕化)

4、拿養(yǎng)老金的時間縮短(有命交社保，沒命拿社保19實施“導(dǎo)師計劃”需注意的問題有哪些？1、要明確指導(dǎo)關(guān)系的時間段，不能太短2、要注意指導(dǎo)關(guān)系的性別構(gòu)成3、適當(dāng)?shù)乜紤]員工的需要

4、克服指導(dǎo)關(guān)系的潛在操作困難5、不是任何人都適合擔(dān)任指導(dǎo)者6、需要建立導(dǎo)師薪酬體系

21試論述組織職業(yè)生涯開發(fā)的方措施。1、向員工闡明職業(yè)階梯以及相應(yīng)的資格條件2、建立職業(yè)咨詢體系(制度、人員等)3、建立員工指導(dǎo)制度(Mentoring)4、提供職業(yè)發(fā)展的專門資料5、建立完善有效的績效評價制度6、舉辦職業(yè)發(fā)展討論會

7、上下級討論并就員工的職業(yè)發(fā)展達(dá)到共識8、管理層對員工職業(yè)生涯發(fā)展的支持9、提高員工對職業(yè)計劃的認(rèn)識10、幫助員工制定各自的職業(yè)計劃11、培養(yǎng)員工基本職業(yè)素質(zhì)“德”、“智”、“體”方面的素質(zhì)12、鼓勵員工參加職業(yè)開發(fā)的活動

13、組織職業(yè)生涯的在職開發(fā)(在職培訓(xùn))

14、組織職業(yè)生涯開發(fā)的離職方法(離職培訓(xùn)方法、脫崗培訓(xùn))23職業(yè)生涯后期階段，員工的自我職業(yè)生涯管理任務(wù)有哪些？一、承認(rèn)競爭力和進取心的下降，學(xué)會接受和發(fā)展新角色二、接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位下降的事實三、培養(yǎng)年輕人

四、學(xué)會如何應(yīng)付“空巢”問題

五、回顧自己的整個職業(yè)生涯，著手退休準(zhǔn)備六、階段退休安排

25員工職業(yè)生涯中期危機的主要特點有哪些？

(1)、意識到身體的老化，死亡的臨近，感嘆明媚鮮艷能幾時？

(2)、認(rèn)識到發(fā)展的機會不多了，晉升會更加緩慢，前途渺茫而無意義(3)、家庭關(guān)系發(fā)生明顯變化

(4)、深感年輕的組織面臨的威脅，敵視與防御情緒增加(5)、調(diào)換和晉升的標(biāo)準(zhǔn)變化

(6)、因組織與職業(yè)的變化而遇到挫折(7)、青春期沖突復(fù)萌與青春沖動復(fù)燃

27在職業(yè)生涯早期階段，應(yīng)如何建立良好的個人形象？1、要適當(dāng)?shù)刂v究著裝

2、要有時間觀念，稍微提前或準(zhǔn)時到達(dá)比較好

3、盡快熟悉工作，明確崗位責(zé)任，爭取出色地完成第一件任務(wù)4、積極利用非正式場合熟悉周圍的員工5、經(jīng)常記錄，總結(jié)得失，不斷改善工作6、注意交往的技巧

7、熟悉企業(yè)文化、制度、發(fā)展策略等29職業(yè)(生涯)高原問題的對策有哪些？

1、注重內(nèi)在的職業(yè)生涯規(guī)劃，使員工重新認(rèn)識職業(yè)生涯2、鼓勵到達(dá)職業(yè)頂峰的員工獲取職業(yè)生涯咨詢3、鼓勵員工參與開發(fā)活動4、加強與員工的溝通5、改進績效考核管理辦法6、進行個體調(diào)適7、進行組織調(diào)適

31職業(yè)生涯目標(biāo)抉擇須注意的問題有哪些？(1)、符合社會與組織需要(2)、適合自身的特點(3)、高低恰到好處(4)、幅度不宜過寬

(5)、注意長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的結(jié)合(6)、目標(biāo)要明確具體

(7)、要注意職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)以及個人生活與健康目標(biāo)的協(xié)調(diào)與結(jié)合33職業(yè)生涯中期階段，組織對員工職業(yè)生涯管理的任務(wù)有哪些？1、幫助員工自我實現(xiàn)

2、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力

3、幫助員工轉(zhuǎn)變觀念，提高其競爭力4、幫助員工形成新的職業(yè)自我概念

5、協(xié)助員工解決工作家庭沖突(幫助解決工作和生涯發(fā)展中的問題P288)6、改善工作環(huán)境，預(yù)防、克服職業(yè)生涯中期危機(P288)7、豐富員工的工作經(jīng)驗

8、建立并落實內(nèi)部晉升計劃

35組織在員工職業(yè)生涯早期的主要管理任務(wù)有哪些？1、對新員工進行上崗引導(dǎo)和崗位配置2、提供一個富有挑戰(zhàn)性的最初工作

3、在招募時提供較為現(xiàn)實的未來工作展望

4、對新員工嚴(yán)格要求，并開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動

5、開展以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的工作績效評價，提供階段性工作輪換和暢通職業(yè)通道6、對新進員工進行有效評估(1)、職業(yè)測驗(2)、在職體驗填空題《僅作參考》

1、在進行職業(yè)能力測定時應(yīng)當(dāng)注意以下五個方面的問題：

(1)、標(biāo)準(zhǔn)化(2)、規(guī)范化(3)、導(dǎo)向化(4)、社會化(5)、效用化2、職業(yè)價值觀的評估方法：

①、問卷法②、生活餡餅法③、價值排隊法④、價值澄清法⑤、人際關(guān)系價值測試(SIV)3、氣質(zhì)類型多血質(zhì)粘液質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)4、性格類型活潑型安靜型興奮型抑制型5、二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特性

1、可行性2、適時性3、適應(yīng)性4、持續(xù)性6、職業(yè)選擇的主要方法

(1)、經(jīng)驗法(2)、比較法(3)、直覺法(4)、測試法7、員工中期危機的反應(yīng)類型

(1)、悲傷者(2)、邊緣者(3)、異動者(4)、激勵者8、職業(yè)生涯中期階段的管理原則

1、雙贏原則2、與員工個人溝通的原則3、因人而異，對癥下藥的原則4、重點管理原則5、動態(tài)管理原則9、績效指數(shù)變化(1)、離職率降低(2)、曠工率降低(3)、員工士氣改善

(4)、員工績效評價改善(5)、添補空缺的時間縮短(6)、增加內(nèi)部提升10、幾種典型的職業(yè)生涯通路模型

1、沙因(施恩)的組織內(nèi)部職業(yè)生涯通路模型

2、雙階梯模式3、多階梯模式4、網(wǎng)狀職業(yè)發(fā)展通道5、橫向技術(shù)階梯模式

11、菲德曼和維特茲(FeldmanandWeitz，1988年)認(rèn)為員工達(dá)到職業(yè)高原主要受六大因素影響：

1、個體的能力和技術(shù)2、個體的需要3、壓力與精疲力竭4、缺乏內(nèi)部激勵激勵5、缺乏外部報酬)6、組織(低速)成長12、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1、擇己所愛2、擇己所長3、擇世所需4、擇己所利13、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分期

1、一年級為試探期2、二年級為定向期3、三年級為沖刺期4、四年級為分化期

14、進行個體調(diào)適RantzwandFeller(1985年)提出了以下的幾種解決方案：(1)、平和方法(2)、跳房子方法(3)、跳槽方法(4)、內(nèi)部調(diào)和方法

15、美國學(xué)者威廉翰特依據(jù)角色確定勞動者的經(jīng)濟地位，將全部職業(yè)從高到低分為四個等級：①、產(chǎn)業(yè)主②、職員③、熟練工人④、一般體力勞動者16、職業(yè)選擇方法

1.霍蘭德的職業(yè)性向理論2、佛隆(姆)的擇業(yè)動機理論3、帕森斯的職業(yè)人匹配論4、卡茨模式5、平衡單6、SWOT分析法

17、德爾關(guān)于職業(yè)生涯成功的觀點

1、攀登型2、安全型3、自由型4、進取型5、平衡型18、大學(xué)生求職心理問題主要有以下幾個方面1攀比心理2、從眾心理3、自卑心理4、自傲心理

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關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計課程考核總結(jié)的通知

各學(xué)院：

目前，本學(xué)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計課程教學(xué)將要結(jié)束，現(xiàn)將課程考核總結(jié)等有關(guān)事項通知如下。

一、各學(xué)院要認(rèn)真聽取任課教師和廣大同學(xué)的意見和建議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)過程中成功的做法、存在的問題、課程改革的建議，形成本院關(guān)于該門課程的授課總結(jié)材料，并于6月10日前發(fā)送至songwei@sdau.edu.cn。

二、所有選課同學(xué)在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫自己的“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書”。

（一）內(nèi)容要求

1.客觀認(rèn)識自我，準(zhǔn)確職業(yè)定位（知己）

客觀分析自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、行為風(fēng)格、職業(yè)價值觀、個性特征等，了解自己喜歡干什么？能夠干什么？適合干什么？最看重什么？人與崗位是否匹配？作為設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)和策略的基礎(chǔ)，做出準(zhǔn)確的職業(yè)定位。

2.評估職業(yè)機會（知彼）

通過多種途徑，盡可能獲取目標(biāo)行業(yè)、目標(biāo)職業(yè)、目標(biāo)企業(yè)（用人單位）的相關(guān)資訊，結(jié)合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會，以此作為設(shè)定自己職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)。

需要考慮：我向哪一條路線發(fā)展？我能夠往哪一條路線發(fā)展？我可以從哪一條路線發(fā)展？并在實踐過程中不斷優(yōu)化職業(yè)目標(biāo)。

評估外界：對我的要求？有什么樣的機會與挑戰(zhàn)？長期目標(biāo)：專家？管理者？技術(shù)？營銷？短期目標(biāo)：積累能力和經(jīng)驗？追求業(yè)績？3.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑

在知己、知彼的基礎(chǔ)上，選擇最合適自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑。

4.制定行動計劃和策略，終生學(xué)習(xí)，高效行動

圍繞職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，特別是要詳盡制定在校期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實施計劃。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要采取高效的行動，學(xué)會時間管理和應(yīng)對干擾。

5.與時俱進，靈活調(diào)整

根據(jù)自我發(fā)展、社會變遷以及其它不可預(yù)測的因素，主動適應(yīng)各種變化，及時評估，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）形式要求：內(nèi)容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分展現(xiàn)當(dāng)代青年人的職業(yè)新人形象。

打印格式：用A4紙（標(biāo)題：3號黑體正文：小4宋體）打印。

三、學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)為大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計課程教學(xué)的一部分，所有選課同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)的同時，要通過學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)測試，未完成網(wǎng)絡(luò)測試并形成分析報告的課程成績不及格。所有選課學(xué)生要在6月5日前將“學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)”測評報告上交給任課教師。

四、任課教師于6月5日前將選課同學(xué)的職業(yè)生涯設(shè)計方案收齊進行認(rèn)真的審閱和評分，并根據(jù)教務(wù)處要求將學(xué)生考核成績上傳。每個學(xué)院推薦3-5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校舉辦的“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計大賽”。

評分細(xì)則:（總分100分）

（一）、內(nèi)容符合要求，設(shè)計合理可行（80分，每小項8分）

1、清晰性：考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確、實現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否直截了當(dāng)。

2、挑戰(zhàn)性：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已。3、變動性：目標(biāo)或措施是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而作調(diào)整。

4、一致性：主要目標(biāo)和分目標(biāo)是否一致，目標(biāo)和措施是否一致，個人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一致。

5、激勵性：目標(biāo)是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產(chǎn)生內(nèi)在激勵作用。

6、全程性：擬定生涯設(shè)計時是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。7、具體性：生涯設(shè)計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。

8、實際性：實現(xiàn)生涯目標(biāo)的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。

9、可評估性：設(shè)計是否具有明確時間限制或標(biāo)準(zhǔn)，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計的調(diào)整提供參考依據(jù)。

10、前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的前景。（二）、可行性：設(shè)計是否具有事實依據(jù)（5分）。（三）、適時性：目標(biāo)時間和時序安排是否妥善(5分)。

（四）、彈性：設(shè)計是否適應(yīng)社會發(fā)展變化，具有一定的彈性(5分)。（五）、持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫(5分)。

如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用、作弊等不法現(xiàn)象或涉及暴力、色情、非法宗教宣傳等與國家相關(guān)法律、法規(guī)相抵觸的內(nèi)容，該作品判0分。

五、學(xué)工處將通過抽查學(xué)生設(shè)計方案、座談會、抽樣調(diào)研等形式對各學(xué)院組織教學(xué)情況及授課效果進行檢查評估。

學(xué)生工作處201*年5月12日

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