滁州學(xué)院第四屆曲藝大賽活動總結(jié)

滁州學(xué)院第四屆曲藝大賽活動總結(jié)

為慶祝滁州學(xué)院建校六十周年，迎接第三屆科技文化節(jié)的到來，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。由滁州學(xué)院院團委主辦，滁州學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團、曲藝團承辦以及聯(lián)想手機公司和魔石泡泡魚餐廳協(xié)辦的曲藝大賽在經(jīng)歷了5月8日的預(yù)賽的激烈角逐之后于5月28日晚在滁州學(xué)院南校區(qū)水上報告廳舉行了決賽。

此次活動得到了滁州學(xué)院院團委、大學(xué)生藝術(shù)團、聯(lián)想手機公司以及魔石泡泡魚餐廳的大力支持，在此表示最真摯的謝意。

當(dāng)晚的比賽以一首動感的歌曲開場，比賽現(xiàn)場氣氛活躍，熱鬧非凡，由各系選送的10個節(jié)目最終進(jìn)入決賽，此次比賽形式多樣，包括相聲、小品、啞劇、器樂演奏、戲曲聯(lián)唱等。經(jīng)過評委們嚴(yán)格細(xì)致的篩選，最終決出了一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優(yōu)秀獎四名。我們在比賽的間隙還穿插了與現(xiàn)場觀眾的互動游戲，效果良好，最后，一曲優(yōu)美的舞蹈為此次曲藝大賽畫上了一個圓滿的句號。

總體而言，此次曲藝大賽還是比較成功的，得到了老師和同學(xué)們的一致好評，我們很高興。同樣的，我們也存在著不足的地方，總結(jié)如下：現(xiàn)場的燈光控制有時不是很好，在搬、換道具的時候沒有及時的打暗燈光，影響了現(xiàn)場的效果；在最后的舞蹈部分，音響師沒有及時的播出音樂，令舞蹈演員有些尷尬；由于現(xiàn)場人數(shù)太多，當(dāng)晚有些擁擠，不時的有些嘈雜聲，影響了演員在臺上的表演。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)我們會積極吸取，爭取以后不犯類似的錯誤，相信我們會做的越來越好的。

大學(xué)生曲藝團201*年6月8日

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滁州學(xué)院音樂學(xué)院

“實踐教學(xué)體系建設(shè)推進(jìn)年”總結(jié)報告

按照《關(guān)于印發(fā)滁州學(xué)院實踐教學(xué)體系建設(shè)推進(jìn)年活動方案的通知》（院行[201*]20號）的文件精神，音樂學(xué)院積極開展了相關(guān)工作，并不斷學(xué)習(xí)、努力實踐，工作進(jìn)展順利并取得一定成效�，F(xiàn)將工作的進(jìn)展情況總結(jié)如下。一、高度重視積極籌備

自學(xué)校文件下達(dá)后，音樂學(xué)院立即召開專題會議，研究學(xué)習(xí)文件精神。我們一致認(rèn)為學(xué)校的規(guī)劃調(diào)研充分、導(dǎo)向準(zhǔn)確、任務(wù)明確，體現(xiàn)了高校辦學(xué)的根本宗旨和音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)建設(shè)的基本目標(biāo)，在明確思路后，我院圍繞學(xué)校文件，制定了相關(guān)實施細(xì)則。二、深入研究規(guī)范管理

（一）實踐教學(xué)基本文件的研究與修訂

為保證工作順利進(jìn)行，結(jié)合教育部本科教學(xué)水平評估要求，針對音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)實踐課程改革修訂了系列實踐教學(xué)基本文件及各主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

修訂文件的目錄如下：

《滁州學(xué)院音樂學(xué)院教研室活動規(guī)定及保障措施》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院教學(xué)檢查規(guī)定》

《滁州學(xué)院音樂學(xué)本科專業(yè)課教案、教學(xué)進(jìn)度表規(guī)范格式》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院專業(yè)教材選用規(guī)范》

《滁州學(xué)院音樂學(xué)院全日制本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)范》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院青年導(dǎo)師制暫行辦法》修訂各主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目錄如下：《滁州學(xué)院音樂學(xué)院小課備課及教學(xué)進(jìn)度表》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院小課教學(xué)日志》

《滁州學(xué)院音樂學(xué)院備課環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院實踐課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院教育見習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院校內(nèi)試講環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院教育實習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》《滁州學(xué)院音樂學(xué)院畢業(yè)論文及答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》（二）課程體系的改革與試行

1、實踐課教學(xué)大綱的制定與完善

我院各門相關(guān)實踐課程的專職任課教師及所屬教研室在細(xì)致研究了實踐課程內(nèi)涵、目標(biāo)、實施、評價以及教材選用等多方面問題后，分別制定了各門實踐課程的新教學(xué)大綱。新大綱對實踐課程內(nèi)涵的闡述更加科學(xué)、合理；對實踐課程目標(biāo)的界定更加明確；對實踐課程的實施有更加具體的要求，如每項教學(xué)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)、重點、難點、討論、作業(yè)、以及學(xué)時分配等都列入教學(xué)大綱內(nèi)；對實踐課程的評價進(jìn)行改革，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；在教材選用上大膽嘗試新教材。

2、課程與教學(xué)管理體系的建設(shè)

我院在原有實踐課程管理體系的基礎(chǔ)上建設(shè)新的管理機制，規(guī)定相關(guān)管理制度與具體措施，以保證實踐教學(xué)的具體實施。我院對實踐課程教學(xué)的管理大體分為學(xué)院和教研室兩級管理：即學(xué)院負(fù)責(zé)對培養(yǎng)方案各實踐教學(xué)板塊的運行過程進(jìn)行整體把控，協(xié)調(diào)師資、負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施設(shè)備到位、對各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控等；教研室負(fù)責(zé)對各門實踐課程的具體內(nèi)容進(jìn)行探討、檢查實踐教學(xué)大綱執(zhí)行情況、研究改進(jìn)針對每門實踐課程的教學(xué)方法、組織研究和編寫講義及教材，監(jiān)督各門實踐課程的教學(xué)與實施。三、實踐教學(xué)特色鮮明音樂學(xué)院現(xiàn)有小型演出劇場1間和近100間琴房、1個舞蹈房、1間MIDI音樂教學(xué)教室，1間數(shù)碼鋼琴教室，1間多媒體音樂教室和多間小型教室，配備了立式鋼琴、數(shù)碼鋼琴、計算機音樂系統(tǒng)等設(shè)備，基本改善了音樂學(xué)本科專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)境。（一）理清思路、把握內(nèi)涵

我們認(rèn)為，音樂學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的目標(biāo)是通過對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)有序的調(diào)節(jié)、約束和指導(dǎo)，使學(xué)生能融會貫通所學(xué)知識和技能，具備能夠勝任中小學(xué)音樂教師的能力。音樂學(xué)專業(yè)課程體系中，實踐教學(xué)的比例高，專業(yè)課程大多是知識和實踐相互交叉、相互依存，個別實踐環(huán)節(jié)相對獨立。我們較為深入細(xì)致地理清了音樂學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)時分布、操作形態(tài)、使用教學(xué)資源多少等基本數(shù)據(jù)，列表如下：

課程名稱課程學(xué)時理論與實踐比例聲樂聲樂理論數(shù)碼鋼琴鋼琴即興伴奏民族樂器西洋樂器形體舞蹈訓(xùn)練樂理視唱練耳6836643636181864641361:11:11:11:11:11:11:168643636181864動動+靜動動動動動動靜動+靜琴房+小型演出劇場教室數(shù)碼鋼琴實驗室琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場舞蹈教室教室教室實踐實踐方占用資源課程類別時數(shù)式專業(yè)多聲部音樂分析與習(xí)作合唱與指揮中國音樂史與名作賞析西方音樂史與名作賞析中國民族音樂外國民族音樂學(xué)校音樂導(dǎo)論與教材教法黃梅戲花鼓燈鳳陽花鼓意大利語小型樂隊編配歌曲寫作與改編音樂教育心理學(xué)144動+靜多媒體教室基7264動靜教室多媒體教室礎(chǔ)課64靜多媒體教室545472靜靜動+靜多媒體教室多媒體教室多媒體教室242434343468341:11:11:11:11:12424342424動動動靜動+靜靜靜靜靜靜動+靜靜靜靜靜靜靜動多媒體教室舞蹈教室舞蹈教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室多媒體教室舞蹈教室MIDI音樂實驗室MIDI音樂實驗室多媒體教室多媒體教室多媒體教室琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場特色課專業(yè)限選課專業(yè)任選課中外音樂教育比較34音樂評論音樂學(xué)概論3434舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)34計算機音樂34音樂教學(xué)課件制作16高級和聲曲式與音樂作品分析戲曲表演與名作賞析鋼琴即興伴奏民族樂器合奏34342424管弦樂隊合奏指揮法聲樂教學(xué)與實踐鋼琴教學(xué)與實踐器樂教學(xué)與實踐專業(yè)見習(xí)專業(yè)實習(xí)藝術(shù)實踐畢業(yè)論文（設(shè)計）342434343460180180161:11:11:11:11:11:11:12434343460180180動靜動動動動動動靜琴房+小型演出劇場教室琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場琴房+小型演出劇場教室實習(xí)基地舞臺多媒體教室獨立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對照表明確顯示，一個音樂學(xué)本科專業(yè)學(xué)生以在校144周、720個學(xué)習(xí)工作日計算，除獨立實踐教學(xué)學(xué)時，單就課程實踐學(xué)時每天最起碼需要3-4個學(xué)時。如果不對實踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地管理、指導(dǎo)，實踐學(xué)時低于技能形成的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的專業(yè)質(zhì)量則難以保證。（二）分級管理、職責(zé)分明

音樂學(xué)院主要負(fù)責(zé)獨立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理、研究、指導(dǎo)工作。主要包括教學(xué)見習(xí)和實習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)基地建設(shè)、畢業(yè)晚會指導(dǎo)、實踐藝術(shù)周學(xué)生指導(dǎo)、校內(nèi)外舞臺表演指導(dǎo)和組織等工作。課程實踐部分由課程所在教研室負(fù)責(zé)，如聲樂課程的實踐教學(xué)歸聲樂教研室，鋼琴、器樂課程的實踐教學(xué)歸鍵盤、器樂教研室，音樂史論和基礎(chǔ)理論、作曲技術(shù)理論、合唱與指揮、教學(xué)法、中外民族音樂等類別課程的實踐教學(xué)歸音樂理論教研室。教學(xué)院長負(fù)責(zé)整體調(diào)整、指揮，掌控比例和進(jìn)度。音樂學(xué)院在原有管理文件基礎(chǔ)上，補充并執(zhí)行了《音樂學(xué)專業(yè)見習(xí)、實習(xí)教學(xué)大綱》、《教研室活動規(guī)定及保障措施》，《實踐教學(xué)考試組織工作規(guī)范》、《實踐教學(xué)考評教師工作規(guī)范》、《主修生鋼琴、聲樂、器樂小課選課規(guī)定》等規(guī)章制度，各教研室每學(xué)期都制定實踐教學(xué)活動規(guī)劃，抽查實踐教學(xué)進(jìn)度。（三）分類指導(dǎo)、思路明確

1、課程實踐。根據(jù)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)比重的大小，分類實施和規(guī)范教學(xué)行為。課程實踐教學(xué)內(nèi)容納入課程教學(xué)大綱，規(guī)定基本練習(xí)學(xué)時數(shù)和考評方式。

《多聲部音樂分析與寫作》、《中國民族音樂》、《外國民族音樂》、《中國音樂史與名作欣賞》、《西洋音樂史與名作欣賞》類課程，每周安排一定時數(shù)的寫作與分析并規(guī)定實踐作業(yè)量，以平時成績記載。

《聲樂》、《鋼琴》、《民族樂器》、《西洋樂器》類的課程，課外實踐學(xué)時多，教師要有輔導(dǎo)計劃，督促學(xué)生達(dá)到規(guī)定練習(xí)時數(shù)。因技能類課程的長期練習(xí)方能見效的特點，每學(xué)期進(jìn)行必要的期中考查和期末考試。

《樂理》、《視唱練耳》、《合唱與指揮》類的課程，兼有上述兩類課程實踐教學(xué)的特點，除有上述規(guī)定外，重點是考試方法的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。出題應(yīng)有理論部分和實踐操作部分，實踐操作分值的比例不低于40%。2、校內(nèi)實訓(xùn)。鋼琴、聲樂、器樂的琴房練習(xí)、小組練習(xí)、教學(xué)音樂會、教學(xué)排練、音樂會排練等，均以個人和集體的學(xué)時數(shù)為單位，以便統(tǒng)籌安排和監(jiān)督。學(xué)院教學(xué)管理部門和教師根據(jù)教學(xué)需要隨時可以查看和統(tǒng)計學(xué)生使用設(shè)施設(shè)備的詳細(xì)記錄，極大地方便了學(xué)生自律和教師指導(dǎo)、考評。聲樂、鋼琴、器樂教研室組織每學(xué)期的教學(xué)檢查、學(xué)院組織每年一度的學(xué)生藝術(shù)周實踐活動、學(xué)院團總支組織每月一次的班級學(xué)生音樂會等多種實訓(xùn)形式，不斷地激發(fā)學(xué)生展示校內(nèi)實訓(xùn)效果的熱情，豐富了校園音樂文化生活。

3、教學(xué)見習(xí)、實習(xí)。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)方案和見習(xí)、實習(xí)大綱安排見習(xí)實習(xí)活動，要求學(xué)生在實習(xí)基地集中實習(xí)，實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，對每位學(xué)生的試講和試作進(jìn)行優(yōu)、良、中、差等級綜合評定，保證了實習(xí)質(zhì)量。通過不懈努力，我校音樂學(xué)專業(yè)先后在：深圳巴羅克文化藝術(shù)發(fā)展有限公司、常州市工人業(yè)余科技學(xué)校、無錫市王小平古箏藝術(shù)中心、海瀾集團有限公司、浙江嘉興天目琴行、滁州天長市汊澗中學(xué)、滁州市演藝公司等單位建立了實習(xí)基地。每屆畢業(yè)生實習(xí)工作計劃、總結(jié)、學(xué)生實習(xí)成績評定檔案保存完整。

4、舞臺實踐。我們規(guī)范校內(nèi)實訓(xùn)的同時還為學(xué)生搭建了舞臺實踐平臺，提供了大量舞臺實踐機會。201*年全年為學(xué)校的各項活動提供文藝演出近20場，201*年5月主持國家級演出項目“高雅音樂進(jìn)校園”活動，201*年10月300多師生參加了第四屆農(nóng)歌會的開幕式演出，鑒于我院的精彩演出，安徽省教育廳專程發(fā)文對我院師生進(jìn)行嘉獎等等，通過舞臺實踐，學(xué)生的能力得到大幅度提升。

5、社會實踐。201*年我院音樂學(xué)專業(yè)組織表演，參加滁州市及省外不同部門及單位舉行的文藝演出活動近40場，為群眾演出服務(wù)，社會反響良好。今年是建黨九十周年，我院組織師生參加了一系列的實踐活動，參加了省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“黨啊，親愛的媽媽”大型紅歌演唱會；參加了安徽省“紅歌滿江淮合唱促崛起”大型合唱比賽并榮獲銀獎；師生受邀參加滁州電視臺錄制的節(jié)目《紅歌記憶》；參加了滁州市慶祝紀(jì)念建黨九十周年永遠(yuǎn)跟黨走文藝演出；周子翔老師獻(xiàn)唱由中宣部、中央電視臺、中國音樂家協(xié)會等指導(dǎo)，省委宣傳部、省文化廳和滁州市委、市政府聯(lián)合主辦的“唱響中國群眾最喜愛的新創(chuàng)作歌曲”大型央視晚會等等。我校音樂學(xué)專業(yè)每年暑假均由專業(yè)教師組織學(xué)生參加文化三下鄉(xiāng)活動，在服務(wù)民眾的同時磨練了自己的意志，提高了表演、交流、教學(xué)能力。（四）努力實踐、效果明顯

國家新頒布的新課程方案明確要求和提倡音樂院校應(yīng)積極開設(shè)具有廣泛影響和較高藝術(shù)價值的地方性音樂門類，以發(fā)揚和傳承民族音樂。作為教育部高校音樂學(xué)（教師教育）專業(yè)新課程改革試點院系的音樂學(xué)院，經(jīng)過充分調(diào)研和論證，選擇花鼓燈、鳳陽花鼓、黃梅戲等三種具有較高藝術(shù)價值和影響力的民族舞蹈和戲劇作為特色課程開設(shè)，成為音樂學(xué)院新課程改革的一大亮點。其中圍繞國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“鳳陽花鼓”這一特色課程，學(xué)院成立了“鳳陽花鼓”藝術(shù)團，聘請了“鳳陽花鼓”非遺唯一傳承人孫鳳城先生為我院客座教授。鑒于音樂學(xué)專業(yè)發(fā)展成果，我院今年申報校級特色專業(yè)并獲批；我院高靜老師申報的課題《鳳陽花鼓源流、保護和發(fā)展研究》獲批教育廳人文社科項目，《鳳陽花鼓形態(tài)研究》獲批校級課題；周熙婷老師申報的《國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鳳陽民歌的研究》獲批校級課題；丁思文老師申報的《國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)-安徽花鼓燈文化運動的研究》獲批校級課題等等，將教學(xué)與科研有機結(jié)合，有力地推動了實踐教學(xué)工作的深入進(jìn)行，重教學(xué)、重科研的氛圍已在我院蔚然成風(fēng)。

音樂學(xué)院在建教研和科研項目情況一覽表

項目名稱項目類別項目負(fù)責(zé)人李道琳高靜起止時間主要參與人校地聯(lián)動，共建和諧社區(qū)校級重點研究鳳陽花鼓源教育廳人文流、保護和發(fā)社科項目展研究國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鳳校級一般陽民歌的研究滁州市國有藝術(shù)表演團體文化體制校級一般改革的調(diào)查和研究國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)-安徽花鼓燈文校級一般化運動的研究藝術(shù)類大學(xué)生心理健康校級一般教育研究《胡笳十八校級一般拍》唱法研究鳳陽花鼓形態(tài)研究滁州學(xué)院科技級創(chuàng)新團隊支持計劃項目

校級一般201*年1月駱寶明、音坤、-201*年12月郝德新、岳敏201*年1月楊祝祥、方志-201*年12月新、李道琳201*年1月-201*年12月方志新周熙婷莊虹子201*年1月李道琳、方志-201*年12月新丁思文201*年1月方志新、高靜-201*年12月201*年1月-201*年9月岳敏楊尚翡高靜李道琳201*年1月方志新、李道-201*年12月琳、周熙婷方志新、楊祝201*年7月祥、王兵、丁-201*年7月思文楊祝祥校級李道琳本年度教研論文發(fā)表情況

作者高靜高靜謝慧敏論文名稱鳳陽花鼓舞蹈動作形態(tài)分析鳳陽花鼓發(fā)展特征之歷史追問自我效能感在高師視唱練耳教學(xué)中的現(xiàn)實意義鳳陽花鼓《鮮花調(diào)》與蘇皖民歌《茉莉花》源流思考中國美聲藝術(shù)發(fā)展途徑的思考聲樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題鋼琴伴奏的藝術(shù)功用淺談芭蕾集訓(xùn)音樂的彈奏論藝術(shù)作曲中的三個關(guān)系向左走、向右走-由音樂類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題而引發(fā)的思考期刊名稱發(fā)表時間類別三類三類四類滁州學(xué)院學(xué)報201*年3月銅陵學(xué)院學(xué)報201*年3月黃河之聲201*年6月周熙婷莊虹子黃紅綱殷少勤殷少勤陳麗萍

志苑201*年6月四類三類三類三類三類四類滁州學(xué)院學(xué)報201*年8月韶關(guān)學(xué)院學(xué)報201*年7月巢湖學(xué)院學(xué)報201*年5月銅陵學(xué)院學(xué)報201*年5月黃河之聲201*年11月

本年度我院學(xué)生獲獎情況一覽表

學(xué)生姓名獲獎名稱授獎單位級別市級市級市級校級市級滁州市第二屆歌手大賽銀獎滁州市音樂家協(xié)會滁州市第二屆青年歌手大賽優(yōu)張慧玲滁州市廣播電臺秀獎合肥市影視歌曲大賽優(yōu)秀獎合肥市文化館于禹禹優(yōu)秀主持人滁州學(xué)院滁州市天翼“3G”青少年器樂大戴久玲滁州市廣播電臺賽二等獎趙龍王文慧王艷王艷陳艷姚晨蔚胡平吳平偉鄒粟粟朱帥趙章森陳志偉陳晶晶汪斌慶雪婷鄧洋洋董原青滁州市第二屆歌手大賽優(yōu)秀獎滁州學(xué)院“十大歌手”滁州市第二屆青歌賽金獎滁州市第二屆歌手大賽美聲組金獎滁州市第二屆歌手大賽銀獎新生才藝大賽滁州市第二屆歌手大賽銅獎音樂學(xué)院“天歌杯”器樂大賽鋼琴專業(yè)組三等獎音樂學(xué)院“天歌杯”器樂大賽鋼琴專業(yè)組三等獎“青旅杯”第十七屆新生普通話大賽暨第九屆播音主持大賽三等獎音樂學(xué)院“天歌杯”器樂大賽鋼琴業(yè)余組優(yōu)秀獎音樂學(xué)院“天歌杯”器樂大賽三等獎“天歌杯”器樂大賽優(yōu)秀獎“天歌杯”器樂大賽優(yōu)秀獎滁州市第二屆歌手大賽銅獎新生才藝大賽優(yōu)秀獎新生才藝大賽優(yōu)秀獎新生才藝大賽二等獎新生才藝大賽優(yōu)秀獎國際青少年藝術(shù)盛典蘇皖賽區(qū)民樂青年組銀獎滁州市音樂家協(xié)會滁州學(xué)院滁州市廣播電臺滁州市音樂家協(xié)會滁州市音樂家協(xié)會滁州學(xué)院音樂學(xué)院滁州市音協(xié)滁州學(xué)院音樂學(xué)院滁州學(xué)院音樂學(xué)院滁州學(xué)院滁州學(xué)院音樂學(xué)院滁州學(xué)院音樂學(xué)院市級校級市級市級市級院級市級院級院級院級院級院級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級滁州市音協(xié)市級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級滁州學(xué)院音樂學(xué)院院級國際青少年藝術(shù)盛國家級典蘇皖賽區(qū)組委會滁州學(xué)院國際文化部藝術(shù)中心滁州學(xué)院滁州學(xué)院滁州學(xué)院滁州學(xué)院校級滁州學(xué)院“青旅杯”第十七屆新施嘯生普通話大賽暨第九屆播音主持人大賽一等獎張思靜施傲白亞楠范炳輝李佳佳華夏藝術(shù)風(fēng)采國際交流展示活動銀獎滁州學(xué)院優(yōu)秀主持人滁州學(xué)院優(yōu)秀主持人滁州學(xué)院優(yōu)秀記者滁州學(xué)院優(yōu)秀記者國家級校級校級校級校級

四、工作中的現(xiàn)存問題

（一）實踐教學(xué)大綱中存在的問題

1、大綱的總體框架還不夠完善，對課程板塊的設(shè)置、學(xué)時學(xué)分的分配比例等內(nèi)容還需進(jìn)一步改進(jìn)。

2、公共課程所占比重稍顯不合理，但需要學(xué)校教育行政部門從政策上能夠給予調(diào)整。（二）課程建設(shè)中存在的問題

1、現(xiàn)行教材在實施過程中問題凸顯，大部分教師和學(xué)生反映出在教材的組合方式和知識的連貫性上不適應(yīng)，應(yīng)鼓勵教師在進(jìn)行了幾輪教學(xué)實踐后，整理講義，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗和本校學(xué)生特點，編寫校本教材。

2、教師的傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)與新教材沖突，教學(xué)創(chuàng)新能力欠缺，教學(xué)方法仍需改進(jìn)。五、工作的進(jìn)一步開展

為繼續(xù)開展實踐教學(xué)工作，更好地把我院建設(shè)成為皖東優(yōu)秀的音樂學(xué)本科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)單位，在總結(jié)工作中的不足與問題的基礎(chǔ)上，我院就實踐工作的進(jìn)一步開展采取以下措施：1、籌備成立“鳳陽花鼓”研究所。在特色課程的基礎(chǔ)上籌備成立的“鳳陽花鼓”研究所，將為“鳳陽花鼓”這一國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新提供理論和實踐支持。

2、組織教師學(xué)習(xí)新一輪全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步修訂實踐教學(xué)大綱中的各項具體內(nèi)容，使我院人才培養(yǎng)模式更加貼近基礎(chǔ)教育改革，適應(yīng)時代的發(fā)展。

3、加大人力、物力的投入，進(jìn)一步開展教材的研究與編寫，使課程建設(shè)更加合理、完善。

4、根據(jù)本校的總體改革趨勢，進(jìn)一步改革技能課程的開設(shè)方式。本次學(xué)校“實踐教學(xué)體系建設(shè)推進(jìn)年”活動為我院音樂學(xué)本科專業(yè)實踐教學(xué)提供了一次總結(jié)、改進(jìn)和提高的機遇，有效地促進(jìn)了本專業(yè)的改革與發(fā)展。面對高等教育人才培養(yǎng)的要求，我們將繼續(xù)把實踐教學(xué)體系建設(shè)工作推進(jìn)到新的高度，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)。

滁州學(xué)院音樂學(xué)院

201*年1月3日

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