小學五年級上冊勞動課教學計劃

小學五年級上冊勞動與技術教學計劃

卡森希望小學

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。一、班級基本情況分析

學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。三、教學內容、重難點

勞動課內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性.重難點是手工制作這一部分。四、勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。五、本學期教學工作安排

本學期對勞動課教學工作做以下安排。1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。4、勞動課的評價

本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。

擴展閱讀：五年級勞技上冊教案

五年級《勞動與技術》上冊教案

舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學

舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學電子教案（試行）

教學計劃

一、基本情況概述：

本學期我擔任五年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材編入15篇課文，在選材上從實際出發(fā)，努力貼近學生的生活空間，提供了一些實踐性強、易于操作的活動科目，旨在使學生掌握技能、學會探究。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學中應注意的問題：

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1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。

3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。

七、教學進度表

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周次時間9.。19.。49.。59.。119.。129.。189.。199.。259.。2610.210.。310.。910.。1010.。1610.。1710.。2310.。2410.。3010.。3111。611.。711.。1311.。311。201*.。2111。2711.。2812。412.。512。1112.。1212。1812.。1912。2512.。261。1勞動與技術第1課第2課第3課第4課十一假期十一假期第5課第6課第7課第8課第9課第10課第11課第12課第13課第14課第15課復習考試收集各種資料、期未總結123456789101112131415161718191.21.8

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第一課衣服破損了怎么辦

一、教學目標

1、通過動手操作，使學生掌握衣服的縫補技術2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握衣服的縫補技術三、材料準備

縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程（一）情境引入

談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。

（二）學習縫補方法

1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。

2、選用合適的針、線，參照圖中的兩種方法，練習縫補。（三）討論交流

1、如果破口為三角形，應該怎么縫補？2、如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？（四）教師小結

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第二課安全使用爐灶

一、教學目標

1、通過討論交流，使學生掌握爐灶的使用方法2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握爐灶的使用方法三、教學過程（一）情境引入

談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學習爐灶的使用方法。

（二）學用燒煤灶1、生爐子。2、加煤。3、封爐子。（三）學用氣灶1、點火2、調整火力3、�；穑ㄋ模┯懻摻涣�

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你家還使用什么爐灶？有哪些優(yōu)缺點？使用時應注意哪些問題？（四）教師小結

第三課學炒菜

一、教學目標

1、通過討論交流，使學生掌握兩款“熱菜”的制作方法2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點

使學生掌握兩款“熱菜”的制作方法三、教學過程（一）情境引入

談話：你在家做過飯嗎？會炒過菜嗎？今天我們就來學習兩款“熱菜”的制作方法。

（二）學做麻婆豆腐

原料:豆腐1對，肉末50克，素油100克，豆瓣辣醬35克，味精3.5克，骨頭湯10克，紅油15克，花椒粉0.5克，濕淀粉30克，蔥2根，姜10克，蒜頭2瓣。

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制法:豆腐切成1厘米見方的丁，裝入容器內，倒入1000克開水，浸泡10分鐘左右，倒入漏勺瀝水。蔥，姜，蒜頭洗凈，切成細末。鍋置旺火上燒熱，加素油50克燒熱，下肉末炒散至轉色，加入蔥姜蒜末，炒出香氣，放入豆瓣辣醬，炒出紅油。豆腐丁下鍋，加入骨頭湯，味精,燒開后用濕淀粉勾芡，淋入50克素油，轉動鍋子，用湯勺輕輕推幾下，淋入紅油，撒上花椒粉，出鍋裝深湯盆上席。

特點:色澤金紅，麻辣味濃，鮮香可口。

關鍵：燙豆腐丁的水要開，豆腐勾好芡要淋熟油，裝盤后不會出水。

（三）干燒荷蘭豆

原料：荷蘭豆250克，碎海米25克

調料：大蔥(5克)味精(1克)鹽(2克)姜(3克)大蒜(3克)色拉油(60克)

制作方法：

1、姜蒜切成2厘米見方的菱形片；2、蔥切成馬耳朵形；3、荷蘭豆去蒂和筋，洗凈；

4、炒鍋放在火上，下油加熱至四油溫，下姜、蔥、蒜，炒出香味；

5、下荷蘭豆，烹調料，炒勻至熟，起鍋裝盤即成。（四）討論交流

在上面兩款菜的制作中，哪些步驟不易掌握？為什么？（四）教師小結

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第四課學做大米飯

一、教學目標

1、通過觀摩，討論，使學生掌握大米飯的做法。2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握大米飯的做法三、教學過程（一）情境引入

談話：大米飯制作簡單，省工省時，是大家喜歡的主食。下面我們就來學習大米飯的做法。

（二）議一議

與同學們互相討論一下，在做大米飯前，應該做哪些準備工作？（三）學方法1、蒸米飯

將淘凈后的大米加水在鍋中煮沸，水沸后要不斷攪鍋。在米粒略有膨脹、稍帶硬心時，撈出放在籠箅上蒸。

2、蒸碗米

把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(開水),水位保持高于米面2厘米，把碗在籠上蒸，水沸后再蒸30分鐘。

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3、燜米飯

米洗凈和水一起放入鍋燒開（一分半鐘）.再小火燒一分鐘左右，再把火閉死，中間隔五六分鐘再把火打開重復一次，最后燜幾分鐘，記住在燒過程中不能開鍋蓋。

（四）討論交流

燜米飯較難掌握的是放入水量的多少。在實踐中你是如何做的？（五）教師小結

第五課制作萬花筒

一、教學目標：1、過程與方法

了解萬花筒的基本構造，學會制作的基本步驟；引導學生運用材料進行制作，在合作中安全操作；2、科學知識

通過學習，了解萬花筒成像的簡單原理；3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生的動手操作能力，體驗制作玩具的樂趣；培養(yǎng)學生認真負責、共同合作的品質，增強環(huán)保意識。

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二、教學重點：萬花筒制作方法。

教學難點：萬花筒制作中三棱鏡和彩珠盒的安裝。三、材料準備：教師材料：買來的萬花筒

學生材料：厚塑料紙、薄塑料膠片紙、反光紙、雙面膠、透明膠、小碎粒、卡紙、包書紙。剪刀、鉛筆、橡皮、尺。

四、教學過程：（一）情境引入

1、出示買來的萬花筒，讓學生看一看是什么？2、玩過嗎？想請一個同學上來玩一玩。3、感覺怎么樣？（二）構造討論

1、這樣一個小小的玩意兒，怎么就能不斷變化出各種不同的圖案呢？2、剛才同學們說了自己的看法，那它的內部構造究竟是怎樣的呢，不妨讓我們拆開來看一看。

3、讓拆萬花筒的學生介紹一下它內部的構造以及各自的作用？（實物投影儀上介紹）

4、上下面還要封口，下面用的是半透明的塑料紙為的是可以透光。這個萬花筒是兩節(jié)的，做起來比較復雜。今天老師想帶大家來做一個相對簡單的萬花筒。

（三）學習制作方法

1、在動手之前我們先來了解一下萬花筒的制作方法（PPT展示）

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2、步驟（1）折：沿著反光紙上面的鉛筆劃痕依次折疊。（注意：①折疊時可反光的一面應該朝里還是朝外啊？②折疊的時候怎樣折才能折得又好？）（2）貼：在反光紙兩邊用透明膠豎著黏貼好成為一個三棱柱。（為什么豎著貼？）

（3）畫：將三棱柱豎著分別放在兩種塑料紙上，沿著底面邊緣在紙上各畫出一個三角形。（4）剪：將兩張塑料片上的三角形小心的剪下來。

（5）蒙：分別將兩張剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的兩端。（蒙好一邊之后要注意什么？）

PPT上打出兩個友情提醒：1、制作的時候注意相互配合。2、剪刀使用的時候要注意安全。（四）動手制作

學生按折、貼、畫、剪、蒙的步驟進行制作。（五）裝飾加工

1、同學們，看一看，說實話你們覺得今天我們做的這個萬花筒從外表上來看怎么樣�。靠梢栽趺锤脑炷�？

2、老師向學生出示一些現(xiàn)成的裝飾材料，有卡紙和包書紙。大家想想看呢我們可以怎樣來給自己的萬花筒裝飾裝飾？

3、讓孩子進一步對自己的萬花筒進行裝飾。（六）總結全課

今天我們利用一節(jié)課的時間制作出了屬于自己的萬花筒，心里應該挺開心的。今天做的這種萬花筒內部是三棱柱的，如果我們把內部做成五棱柱或六棱柱的那里面產生的圖案又會是什么的？以后我們可以進一步進行嘗試。

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第六課會鉆圈的小船

一、教學目標

1、通過動手制作，使學生掌握小船的制作方法2、培養(yǎng)學生自己動手、動腦能力二、教學重、難點使學生掌握小船的制作方法三、材料準備

縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號電池2節(jié)、膠水等四、教學過程（一）情境引入

談話：小船會鉆圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們制作好這件小玩具，再通過試驗，也許你會明白其中的道理。

（二）學習制作方法1、做小船（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線圈

（5）連接線路讓小船鉆圈

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（三）討論交流

你能用已經掌握的知識解釋下面的現(xiàn)象嗎？1、小船順利通過“橋洞”。

2、小船行至“橋洞”中間時不再向前。（四）教師小結

第七課制作手擲模型滑翔機

一、教學目標

1、通過動手制作，使學生掌握手擲模型滑翔機的制作方法。2、培養(yǎng)學生各方面的能力二、教學重、難點

使學生掌握手擲模型滑翔機的制作方法。三、材料準備

一套發(fā)泡塑料機翼手擲模型滑翔機材料、單面刀片、剪刀等四、教學過程（一）情境引入

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談話：手擲模型滑翔機是一種依靠手臂的力量，將模型投擲到空中，又依靠氣流在空中進行滑翔飛行的模型飛機。今天我們就來制作一架手擲模型滑翔機。

（二）制作過程1、修理機頭。2、折機翼上反角。3、固定機翼。4、粘貼尾翼。5、插入機身。（三）檢查調整1、總機檢查2、調整中心3、飛行調整（四）放飛比賽

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第八課編織網袋

一、教學準備：

1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。三、教學過程：

（一）展示提問，導入課題1、展示小網袋作品。

2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

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⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定�。�。

⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

第九課用鐵絲制作日用品

一、教學目標

1、通過動手制作，使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法。2、培養(yǎng)學生動手能力二、教學重、難點

使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法三、材料準備

鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等四、教學過程（一）情境引入

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談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成許多精巧實用的日常生活用品，請大家試一試。

（二）模仿制作、鞏固提高

1、本節(jié)課開始時就以比賽的形式模仿制作衣架。給學生5分鐘的時間，比一比哪些同學做的又快又好。

2、當衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學在參觀之余，發(fā)現(xiàn)自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學的制作水平。

3、請學生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調、美觀實用）。歸納總結出如何能使我們制作的衣架既美觀又實用。

（三）發(fā)現(xiàn)問題、探索改進

1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點，并作交流。2、出示事先準備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前制作的衣架結合起來，使衣架的功能有所變化，并交流。

（四）創(chuàng)設情境、表達設想

1.情景設置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的。。。。。

2.學生畫草圖，設計屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。3.交流設計方案，學生通過這一過程，學會積極參與討論與交流，并能夠正確表達自己的想法。

（五）加工制作、展示作品

1、引導學生在制作過程中應根據實際情況，及時對原有的設計進行調整。在修改設計圖的基礎上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過程中，

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教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，讓同學勇于提出，提倡互相幫助，取長補短。最終目的，讓學生在自主探究、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。

2、在制作完成后，作品進行展示交流，讓學生談談自己在制作中進行了哪些調整，使學生逐步形成良好的思維習慣。能恰當認識和評價自己與別人的作品。

（六）拓展思路、發(fā)揮想象

1、總結：引導學生關注生活，能養(yǎng)成仔細觀察身邊事物的習慣。

2、媒體圖片欣賞：各種不同風格的衣架藝術品。這一目的是通過欣賞激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，保持學習興趣。讓學生有所思考，從而達到課向課外的延伸。

第十課認識木工工具

一、教學目標

1、通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。2、培養(yǎng)學生愛勞動的意識。二、教學重、難點

通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。三、教學準備

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鋸、斧、等木工工具四、教學過程（一）情境引入

談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認識它們的用途。（二）學技能1、木工鋸的使用方法（1）畫線（2）調整鋸條（3）鋸料（4）存放（三）討論交流

1、如何才能鋸出一條直線呢？2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？（四）教師小結

第十一課用電常識

一、教學目標

1．知道家庭電路的組成；

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2．通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。

二、教學重、難點

通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識

三、教學方式

演示法、觀察法、討論法四、教學過程（一）情景引入

在我們的生產建設和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。

（二）調查了解

你還知道哪些地方需要用電？（三）看圖解疑1、學生自學課本2、同桌交流

（1）電是從哪里來的？

（2）人們還利用什么方法得到電？（3）電是怎樣進入你家的？（四）討論交流

圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）

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第十二課收錄機的使用

一、教學目標

1、通過討論交流，使學生掌握收錄機的使用方法2、培養(yǎng)學生各方面能力二、教學重、難點

通過討論交流，使學生掌握收錄機的使用方法三、教學準備收錄機四、教學過程（一）情境引入

談話：收錄機具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能，是幫助人們學習和豐富業(yè)余生活的好伙伴。

（二）學技能1、收音。2、錄放音。（三）討論交流

1、使用收錄機應該注意哪些事項？

2、與同學交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。（四）教師小結

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第十三課怎樣使母雞冬季多產蛋

一、教學目標

1、通過討論交流，使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術2、培養(yǎng)學生自己的勞動能力二、教學重、難點

使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術三、教學過程（一）情境引入

談話：冬季，由于氣溫較低，母雞多數不再下蛋，直接影響經濟效益。有沒有辦法讓母雞在冬季繼續(xù)下蛋呢？

（二）學技能1、注意保溫。2、加強飼養(yǎng)。3、增加光照。4、注意防病。（三）調查研究

調查你家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產蛋雞的。（四）教師小結

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第十四課馬甲的設計和制作

一、教學目標

1、通過動手操作，使學生掌握馬甲的設計和制作技術2、培養(yǎng)學生自己動手能力二、教學重、難點

通過動手操作，使學生掌握馬甲的設計和制作技術三、材料準備

軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙四、教學過程（一）情境引入

談話：你見過裁縫店做衣服嗎？說說他們是怎樣制作的？（二）看圖解疑

觀察圖，了解馬甲的特點和結構（三）設計制作1、量體。2、畫出圖樣。3、剪裁。4、裝飾。5、粘貼。

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（四）討論交流

給自己的作品起名字；同學之間互相介紹自己作品的特點和風格。（五）評比

試穿馬甲，同學之間互相觀摩，并做出評價。

第十五課了解社會的不同職業(yè)

一、教學目標

1、通過看看，說說，使學生了解社會的不同職業(yè)2、使學生養(yǎng)成互敬互愛的良好品德二、教學重、難點

使學生養(yǎng)成互敬互愛的良好品德三、教學準備各種職業(yè)的相關圖片四、教學過程（一）情境引入

談話：我們的社會需要從事不同職業(yè)的人。職業(yè)就是既為己謀生、又為社會服務的工作。你了解目前社會上有哪些不同職業(yè)嗎？

（二）看看說說

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看課件，寫出這些人的職業(yè)名稱，說說他們?yōu)槭裁匆�工作？還有哪些不同的職業(yè)？簡單說說你對他們的了解。（三）討論交流

我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是否正確？為什么？（看圖，同桌討論）

你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（四）拓展活動

請問你長大想干什么？為什么？（五）教師總結

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