教師的愛與責(zé)任

教師的愛與責(zé)任尊敬的老師們、下午好！

有幸借這一方舞臺(tái)進(jìn)行“愛與責(zé)任”的演講，我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》。

在做演講的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我曾幾度彷徨：是用優(yōu)美的語言抒一段情呢，還是引經(jīng)據(jù)典說一通理？幾經(jīng)思索，我決定都棄之不用。因?yàn)椋瑑?yōu)美的語言有時(shí)只表達(dá)出蒼白的情感，高深的理論只留給我們空洞的概念，縱然是古今中外的名家事例，畢竟離我們太遙遠(yuǎn)。作為一名教師，我的身邊就有著無數(shù)活生生的事例，他們身在勐糯，情系熱土，將愛與責(zé)任的火種點(diǎn)燃在職中這片熱土上。是啊，何必舍近求遠(yuǎn)，感動(dòng)就在身邊！

曾經(jīng)，做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園，但窗外的精彩與變幻迷離的世界，讓平靜的校園幾度掀起波濤，一次次誘惑拉扯著我們的心。是啊！選擇了教師就選擇了貧窮，選擇了教師就選擇了平凡。但是，長期的生活體驗(yàn)告訴我們：物質(zhì)上的貧窮并不代表精神上的匱乏，生命中的平凡并不意味著人格上的平庸。課堂上，一雙雙求知似渴的眼睛，教師節(jié)，一聲聲誠摯的祝福，真正走進(jìn)他們的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那一顆顆純潔的心靈。誰會(huì)不去愛呢？誰還舍得把他們丟下不管呢？十八年從教生涯，生活的點(diǎn)滴交織著無數(shù)刻骨銘心的往事，周圍的人們上演著一幕幕感人的劇作。他們用愛做基礎(chǔ)，用責(zé)任做梁柱，為我們建設(shè)了一幢幢奉獻(xiàn)的大廈，而自己呢，依然過著普通而平凡的教書生活。

很多時(shí)候，越是將自己標(biāo)榜得無比高尚的人越平庸無為，唱著高調(diào)、喊著口號(hào)的理論家未必就有多少貢獻(xiàn)，反而，真正的愛與責(zé)任往往蘊(yùn)藏在“平凡”二字背后。我一直覺得教師太平凡了，每天起早貪黑、嘔心瀝血；到最后落下的是一身的傷病，打針吃藥那是家常便飯。我到職中八年了，八

年里我親眼目睹三位老師，身患絕癥，英年早逝。于是我試想，如果這三位不是老師，就不會(huì)有常年超負(fù)荷的工作狀態(tài)，也許他們年青的生命就不會(huì)這么過早的離去。去年三八婦女節(jié)，全校女教師體檢，結(jié)果是十人有九人有病，就其原因大多是過度勞累所至。

當(dāng)一名老師最后得到的是什么呢？為什么還有那么多人在更多的機(jī)遇面前毅然選擇了教育，選擇了清貧？是愛，啟動(dòng)了教師自身內(nèi)部力量和智慧；是強(qiáng)烈的責(zé)任心，使老師變成了一個(gè)個(gè)充滿愛心的人。老師們用愛心和責(zé)任心開辟了通向了學(xué)生心靈深處的道路。

想一想歷史故事，聽一聽悲壯的事跡，看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢？此時(shí)此刻，我只想用汪國真的一首詩來表達(dá)我的心情：

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠把握瞬間的輝煌擁抱一片火熱的激情去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我無悔于我的選擇愛與責(zé)任！

演講者劉愛玲

201*-3-

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教師的愛與責(zé)任

小勐統(tǒng)中心完小朱子林

愛是一種生命的延續(xù)，猶如那潺潺緩溢的清溪，無論時(shí)間的遠(yuǎn)逝，歲月的流失，都無法停息它流淌的生命。愛是一種責(zé)任，每個(gè)擁有著它的人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這看似簡單的其實(shí)沉重的責(zé)任，只有將這完美的生命之愛當(dāng)成肩上的責(zé)任，它才可能使美麗的人生變得更加絢麗。沒有愛就沒有教育，充滿愛心是當(dāng)好“好老師”的前提。夏丐尊先生在他翻譯的《愛的教育》里說過這么一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育�！比绻�教師沒有愛心，沒有責(zé)

任心很難教育好學(xué)生，愛是架起師生之間的橋梁。

我任教有十七年了.，十七年中，我也經(jīng)歷了太多的苦辣酸甜。如今的學(xué)生已漸漸長大，畢業(yè)的畢業(yè)。而我，也在不知不覺中慢慢成熟。對(duì)教師的職責(zé)，心中有了更深的理解與感悟。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，自從任教以來，我一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任，每天觸摸的是那些純真的心靈。在這些天真可愛的孩子面前，我更加深刻的體會(huì)到：每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛”。富有愛心的老師，才會(huì)贏得孩子們的喜愛。當(dāng)初進(jìn)入教育這個(gè)行業(yè)時(shí)，母親開玩笑地對(duì)我說：“從今以后，你就是孩子王了�！笔堑�，從那一刻起，我就明白了自己的責(zé)任，我即將面對(duì)著的是一雙雙明亮的、渴求知識(shí)的眼睛。我希望成為他們的良師益友，將我所學(xué)所知全部地傳授于他們，這份沉甸甸的愛與責(zé)任，我一直銘記在心。

在這些年中，我愛過太多的孩子，我不知道在那幼小的心靈中，他們?cè)�記得我多少，但�?duì)于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我卻難以忘記，記得201*年八月開學(xué)報(bào)名時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班中的前三名尖子生全部轉(zhuǎn)走，我的心撲通的一下象是調(diào)進(jìn)了冰潭里，沉的見不到影，怎么辦？這三名學(xué)生中有我這幾年中培養(yǎng)出來的班長李亭、學(xué)習(xí)委李梅、組長孟瑤，同時(shí)還有我培養(yǎng)出來的朗讀人才、繪畫人才、管理人才。說實(shí)話心疼的我整整幾個(gè)星期都沒有睡著，腦子不斷在想怎么辦？在我校我班是文明班級(jí)，如今班委成員走了大半，班級(jí)要由誰來管理；如何才能保住文明班級(jí)的稱號(hào)？尖子生走了，我又該以何種成績回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對(duì)我的信任？我心中充滿了顧慮，壓力油然而生，整整幾個(gè)星期，我都不愿意進(jìn)班，即使進(jìn)了班，只要一不順心我就會(huì)不由自主的抱怨到：你們?cè)趺催@么懶，為什么不像李梅那樣讓我省心點(diǎn)？顧學(xué)政，你是怎么管班的，自己都帶頭玩，還能將班管理好嗎？為什么不像李婷那樣把班管理好，少讓我操點(diǎn)心呢？你們什么時(shí)候才能懂事呢？┄┄等等。直到有一次我正在抱怨是，楊軍突然站起來說：老師你不要難過，他們走了沒關(guān)系，不是還有我們嗎？其他學(xué)生紛紛站起來說：老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你不要傷心了好嗎？┄┄我的心猛然一顫，看著他們一雙雙明亮的渴求知識(shí)的眼睛，懇求的眼睛。我頓然悔悟：我是怎么了，怎么會(huì)變成這樣，連學(xué)生都不如了嗎？這是為師之道嗎？難道我只能教好的學(xué)生嗎？是啊!，楊軍他們說的對(duì)，不是還有他們嗎？為此，我狠下決心：既然我能培養(yǎng)出孟瑤、李梅他們，那么我也能培養(yǎng)出更出色的班干部，于是，我將更多的時(shí)間留給了學(xué)生，和他們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，找出他們的閃光點(diǎn)不斷激勵(lì)；發(fā)現(xiàn)他們的不足、缺點(diǎn)，找他們談心，鼓勵(lì)他們；對(duì)后進(jìn)生更是熱情幫助，耐心引導(dǎo)：如我班的張威同學(xué)，剛帶他時(shí)，我每天親自檢查家庭作業(yè)，走到跟前他，我剛一抬胳膊，他嗖的一下鉆到了桌子底下，任憑我怎么叫他也不肯出來。我向其他學(xué)生問清原因，原來他學(xué)習(xí)不好，不做作業(yè)惹惱了老師，老師就訓(xùn)，學(xué)生們也欺負(fù)他，回到家里，父親脾氣暴躁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和他挨訓(xùn)或被同學(xué)欺負(fù)的事只要一聽到，就打他一頓，躲是他保護(hù)自己的唯一辦法。了解到這些情況后，我找他談心，告訴他老師不會(huì)打他的，并且找來他母親與之談好不許他父親打他，在隨后的日子里我不斷的找他的優(yōu)點(diǎn)，不斷激勵(lì)，他不但在學(xué)習(xí)上有了突飛猛進(jìn)的變化，人也變的自信多了，如今他的語文成績?cè)谖野嘁彩侵猩系攘�。這種愛學(xué)生的情感的真情流露，使我班每個(gè)學(xué)生都朝著這個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。使我班在學(xué)校組織的活動(dòng)中都名列前茅，在學(xué)�；蛑行男�學(xué)組織的測(cè)試中也取得了優(yōu)異的成績。由此可見，愛心是催化劑，他可以使“枯木逢春、錦上添花”我們做老師的只有融入學(xué)生的生活，用心去和他們交流，才能獲得學(xué)生們的關(guān)愛與理解。我們班學(xué)生好動(dòng)，男生多，不好管理，我每天將多數(shù)的時(shí)間留在了班中，找個(gè)別學(xué)生談心，不知付出了多少時(shí)間與精力，但我無怨無悔，我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我，記得有一天下午，我因?yàn)楦忻疤貏e累，到了班里爬在桌子上不知不覺就睡著了，大約過了十多分鐘，我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)身上蓋著一位學(xué)生的校服，同學(xué)們異常安靜，都坐在自己的位置上看書、學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我的雙眼濕潤了。從同學(xué)們身上，我看到了亮點(diǎn)，看到了希望，我的付出得到了回報(bào)。

作為老師，平時(shí)要有一顆愛心去面對(duì)全體學(xué)生，觀察他們的情緒，哪怕是一言一行，一舉一動(dòng)。通過言談舉止了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決思想學(xué)習(xí)上的疙瘩、困難和難題。在課下，做學(xué)生的良師益友，通過自身的表現(xiàn)去感染教育學(xué)生。正如偉大的教育家陶行知先生說不得過那樣：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心的深處�！�

在教學(xué)中，要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)與幫助，多給一點(diǎn)寬容與商量，少給一點(diǎn)指責(zé)與限制；多給一點(diǎn)鍛煉與信任，少給一點(diǎn)包辦與放任；并且合理地控制好教學(xué)的進(jìn)度與難度，相信自己的教育，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、苦口婆心地耐心教育。要嚴(yán)于律已、以身作則、勇于創(chuàng)新的精神，用自己的一言一行去影響和感染學(xué)生。給他們一個(gè)自由的空間，在課堂上盡力營造一個(gè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立新穎的的師生關(guān)系，讓他們張揚(yáng)自己的個(gè)性暢所欲言。印度詩人泰戈?duì)栍性娬f：“讓我的愛包圍著你，卻又給你充分的自由�！泵恳粋�(gè)班都會(huì)有習(xí)慣不太好的學(xué)生，也就是所謂的潛能生，我一直把轉(zhuǎn)化潛能生作為我的職責(zé)。每個(gè)學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)，而差生的自尊心尤其強(qiáng)烈，他們心里害怕是老師在眾人面前提到他的差，更怕老師在眾人面前辱罵他。因此，當(dāng)差生做錯(cuò)事時(shí)，我們老師應(yīng)該冷靜對(duì)待，尋找原因，對(duì)癥下藥，給其以改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我班有一個(gè)叫巴國政的學(xué)生，習(xí)慣不是很好，不會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂上不會(huì)聽課，我先是找他談心，然后課堂上找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，慢慢地，孩子聽課狀態(tài)越來越好，作業(yè)也比以前認(rèn)真多了，我就給他發(fā)了喜報(bào)，他媽媽馬上給我回了一條信息：今天收到這樣一條信息：老師，上學(xué)以來，我兒子是第一次得到嘉獎(jiǎng)，今天的喜報(bào)令他很激動(dòng)，很受鼓舞，謝謝您！看到這條信息，我頓時(shí)感覺到鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)孩子來說有多么的重要，孩子是多么渴望能被欣賞，家長也多么需要被老師欣賞！是啊，找一個(gè)理由為他喝彩，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)給他們真誠與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”讓學(xué)生在在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中增強(qiáng)信心。教師的工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的的心血和汗水，的確很苦很累。但當(dāng)你播下春天的希望，盼望秋后金黃的收獲時(shí)，辛勤耕耘的艱辛就會(huì)化會(huì)化作一股無窮無盡的力量。

作為一名的小學(xué)教師，我深感教育的崇高，教師的偉大。我雖然經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我有滿腔的熱情，和一顆愛學(xué)生的心，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我會(huì)爭(zhēng)取做到讓家長放心，讓自己安心，我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。一位名師曾說：“在崗位上感悟幸�！�，是的，我愿意用愛心與學(xué)生平等交流，用責(zé)任心感悟?qū)W生，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。讓我們共同努力，共同開拓，共同進(jìn)取，成為對(duì)我們職業(yè)最美的禮贊吧！讓她邁向美好的未來，燦爛的明天！“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”我把這句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn)，我們的奉獻(xiàn)象火把，是無怨無悔的燃燒。

教師職業(yè)：無悔的選擇��！愛與責(zé)任：無盡的追求�。�愛，更讓我無怨無悔！

論文

教師的愛與責(zé)任

學(xué)校：小勐統(tǒng)中心完小教師：朱子林時(shí)間：二一年四月

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