良好習慣的培養(yǎng)階段性總結

“良好習慣的培養(yǎng)”階段性總結

本學期，在“良好習慣的培養(yǎng)”方面我們級部做了有益的探索�，F將本學期的工作情況總結如下：

一、根據實際，制定有效計劃

為了構建多元的榮譽激勵機制，發(fā)展學生的優(yōu)勢潛能，促進學生個性化成長，進一步提升典型學生的影響力，以身邊的好同學帶動廣大學生共同進步，高二級部每學期在級部內開展“好素養(yǎng)”評選活動。學生良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個需要長期堅持的過程。在平常的教學中我們有這樣的體會，好習慣的培養(yǎng)需要給學生設立小的臺階，一步一步扎扎實實。

二、對照計劃，實施有效措施（1）、開展各種活動，培養(yǎng)良好習慣

為進一步加強校園文化建設，豐富同學們的課余文化生活，弘揚傳統(tǒng)文化，陶冶思想情操，培養(yǎng)學生們對詩歌的興趣，提高廣大同學對古典詩歌的欣賞水平，拉近與傳統(tǒng)文化的距離，同時給廣大學生提供一個展示自我的舞臺，語文組特舉辦詩歌朗誦比賽。活動主題是人生應該是詩意的，青春更適合詩意的盎然，當詩意遇上飛揚的青春，夢想便會悄然放飛。本次比賽以“詩意青春放飛夢想”為主題。

（2）、開展主題班會，培養(yǎng)良好習慣。

學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。（3）、開展各種評比活動，培養(yǎng)良好習慣。

1、好思品：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，堅決擁護中國共產黨的方針、政策，關心國家大事，具有正確的人生觀、價值觀和社會責任意識；尊長愛幼，團結同學，敢于質疑，勇于創(chuàng)新，具有遠大的理想抱負和不懈的追求精神。

2、好行為：自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；遵規(guī)守紀，勤奮學習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德；具有較強的“個人行為責任”意識和自我教育能力。

3、好口才：具有厚實的知識積累、良好的思維和記憶能力、很強的口語的表達能力和技巧，養(yǎng)成了善于傾聽、聲音響亮、語言規(guī)范、儀態(tài)大方的言談習慣，能清楚明了、輕松幽默的表達個人意見。

4、好書法：具有良好的書寫習慣，積極主動參與行楷書寫訓練；字跡端正、整潔、美觀，作業(yè)、卷面、書面交流能體現“先思考，后落筆”的責任意識，書寫規(guī)范。

5、好才藝：能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，重視自身個性化才藝的培養(yǎng)和訓練，積極參與校內外各級各類才藝、特長展示和比賽活動。

6、好身體：具有健康意識，會科學合理的安排學習、生活、鍛煉，生活方式健康；積極參加“陽光體育”和“體育大課間”等活動，有良好的體育鍛煉習慣和一定的運動技能，體魄健康。

7、好人緣：具有良好的溝通能力和健全的對話人格，參與意識和合作精神強；會傾聽，能夠尊重并理解他人的觀點與處境，能合理表達自己的意見；能綜合運用各種交流和溝通方法進行合作，與他人一起確立目標并努力去實現。

8、好氣質：具有健康的審美情趣，能正確認識自己的形象定位與價值，在談吐舉止、儀容儀表、衛(wèi)生習慣、坐立行走等方面塑造良好的個人形象。

9、好能力：能夠走出課堂，積極參與社會實踐、研究性學習、學生社團活動、志愿服務和公益事業(yè)，在多元化的學習過程中做到知與行的統(tǒng)一，學會動手、動腦、做事、做人。

10、好功課：具有強烈的學習愿望與興趣，能夠始終保持旺盛持續(xù)的學習動力，自主學習能力強，在學習的過程中養(yǎng)成了良好的書寫、聽課、筆記、作業(yè)、訂正等方面習慣，具備運用已有的經驗和技能獨立分析并解決問題的能力。

活動的開展對學生的習慣養(yǎng)成起到了良好而積極的作用。

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小學生良好數學學習習慣的培養(yǎng)“階段性總結

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習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個長期堅持的過程。在平常的教學中自己有這樣的體會，好習慣的培養(yǎng)需要給學生設立扎實實，特別在以“細節(jié)決定成敗”的數學學科，每一個細小的失誤可能都會導致最終的失敗。所以，我把本學期研究的重點定位在學生檢查習慣：（1）培養(yǎng)學生良好的課前準備習慣，知道上數學課前需要準備那些學習用具、準備到什么程度，為順利完成課堂任務做好的作業(yè)習慣，知道作業(yè)前要如何準備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。（3）培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，學會檢查的方法，做實施了有效措施，并取得了一定的成效，現總結經驗如下：備，為有效學習作保障

上課時間對每一位教師都是考驗，而教學任務能否順利完成，課堂上是否做了充分的準備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經常本、筆、尺子等數學課上必不可少的學習用具，不僅影響自己的學習，還經常耽誤大家的時間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上課鈴響后再滿頭大汗的跑進教室，然后才慢吞吞的收拾、準備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的候需要翻個遍，還時不時的有東西掉下去。

上三個問題，針對計劃當中提出的，培養(yǎng)學生良好的課前準備習慣，在開始的第一周，我先就數學課上需要準備什么物品，怎樣擺放本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時，給同學們做了示范，讓不會擺放的同學仿照別人收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準備出上課用的學具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘必須快課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應的懲罰。

了數學課應該怎樣準備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學生的準備情況，表現好的同學加一顆星。覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習慣

業(yè)方面表現出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現象比較嚴重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)不想好就寫，涂改的情況比較嚴重；做作業(yè)時不夠安靜，邊說邊做。

況，提出明確的作業(yè)要求，要求學生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準備出演算紙。

本的保護和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時所用的草稿紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業(yè)，允許出錯，但不允許“抄襲”，通獨立完成作業(yè)達成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時間內獨立完成，不能依賴父母、嚴禁拖拉。通過課堂上學生也樹立了“把每次作業(yè)當成考絕對的安靜，養(yǎng)成獨立思考的習慣。查，促進學習的實效性

完作業(yè)時，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數孩子的反應是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意是沒有掌握檢查的習慣。

教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應該把題目抄下來，在演算紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時我放慢做題的速度，注意的反映，然后反饋，并及時表揚，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚，通過兩個平行班進行比賽的方式，激勵大家充分的利用時間，學會檢查。持堂堂檢查學生的準備情況；作業(yè)時，堅持先安排版面、再書寫；計算結束，堅持提醒學生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴格計、印制了“表揚卡”，學生不管哪一方面表現好，課前準備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習慣等，都可以獲得一張“表揚卡”，集滿1后面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實施極大的調動了學生學習數學的熱情，對老師求也格外重視。

期孩子們學習數學的情況來看，在學期初提出的“良好的準備習慣、作業(yè)習慣、檢查習慣”的培養(yǎng)目標已經初步完成，存在最大的不足形成自然，相信在下學期更為堅持和努力下，同學們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習慣伴隨孩子學習的一生。

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