201*學年度業(yè)務副校長述職報告

201*學年度業(yè)務副校長述職報告

尊敬的教育局、各位老師：

本學期，我分管教育教學工作，取得了一些成績，也有一些不足，現(xiàn)向大家述職如下，希望給予幫助與指導。一、做高效課堂的踐行者

本學期，區(qū)教育局根據(jù)教育形勢，大膽果敢地推行“三究四學”高效課堂模式，身為業(yè)務副校的我沒有理由不做高效課堂的踐行者，自從在大慶路小學接受江蘇昆山前景學校柏校長的小組建設培訓后，我立即結(jié)合班級、學生的特點，進行小組建設，并不斷對小組的劃分，小組組員的職責，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。我上課的第一個重要特點就是要讓學生動起來，即身動、心動、神動，師生“動”，生生“動”，小組“動”，形成一個“動態(tài)的、情感的、生動的”課堂。課改的精髓體現(xiàn)在最大限度地把課堂動起來。我認為，能讓學生學會的課才是好課，一切以學生的“學”來評價教師的“教”，即“以學評教，少教多學，先學后教”。課堂必須體現(xiàn)出“知識的超市，生命的狂歡”。把課堂話語權(quán)還給學生，讓學生在課堂上敢說、會說，充分展示，是我的課堂另一重要特征。在我的課堂上學生能積極自主預習，質(zhì)疑合作，“兵教兵”，課后補缺等。出現(xiàn)了一些可喜的變化。如這個學期剛轉(zhuǎn)進來的李秀秀，換了新環(huán)境，本就內(nèi)向的她更加膽小、不善言語，好像這個課堂與她無關(guān)，通過組內(nèi)合作，教師激勵，拾起了自信的風帆，現(xiàn)不僅參與課堂，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對抗學習也非常積極，成績大幅度上升；張梁、全水等幾個學生原來上課從不摸筆，對課堂根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡單問題讓他們展示的機會，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點“言過其實”的鼓勵，現(xiàn)每節(jié)課都“流露”了想?yún)⑴c的眼神，并能就簡單問題進行展示。在實施“三究四學”教學中，也出現(xiàn)了一些問題，成績突出的成績下滑，學生整體效果上升不明顯。但這絕不是高效課堂的錯誤，而是在臨帖中有些問題沒解決好造成的。如程度好的學生，我沒有在“學有余”上給他們提出要求，中間層次的學生分層教學還沒有解決到位等。另外，“三究四學”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專家的指導。我相信，高效課堂教學會給我?guī)�來快樂與驚喜。二、做高效課堂的推行者

本年度，張春森校長放手讓我?guī)ьI(lǐng)教導主任、教研組長、備課組長、骨干教師一起組建高效建設團隊推進我校課堂建設。新課改已給我們的教育帶來了巨大的變化，要深入推進新課改，課堂始終是主陣地。因此，必須圍繞著課堂來構(gòu)建“以學定教，以學導教”的教學關(guān)系，同時，也要圍繞課堂著力打造“以生為本”的新型的師生關(guān)系。我們做了如下一些工作：

1、加強理論培訓

課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學關(guān)系和新型的師生關(guān)系才能決定課改的成敗。我及時印發(fā)了《三究四學課堂教學一般操作要領(lǐng)》，邀請定中街張麗老師、教研室朱貴剛老師就“如何確定學習目標？”“它和教學目標有何不同？”“學法指導又該怎樣設計？”“本節(jié)課的內(nèi)容老師不講學生怎樣才能自己了解”等問題進行了講解和交流隨著這一個一個的問題的提出、思考和解決，老師們漸漸的理清了教學思路，明白了“三究四學”的“四學”環(huán)節(jié)和“三個探究”之間的關(guān)系，更明白了我的課堂是學生做主，我的角色只是一盞明燈，這盞明燈不僅要給學生指引學習的方向，也清楚的讓我看到了自己曾經(jīng)對“三究四學”認識的誤區(qū)，現(xiàn)所有教研組都形成高效課堂理論能為高效課堂護航的共識。。2、重視集智備課

本學期“課內(nèi)比教學”工作，我校的教學工作形成的是“天天都是教學開放日”“天天都是教研日”“天天都是反思日”，每天講完課、就議課、議完課就針對自己教學進行反思。各教研組都克服了“走過場”、“磨時間”、“浮形式”等難題，基本上能根據(jù)學生的認知規(guī)律，將知識點進行拆分、組合、設計成不同層次的問題，給學生一個自主學習的路線知識圖。也給出了指導學生怎樣思、怎樣讀、怎樣操作的學法線，但德育線（即在學習的過程中挖掘并體現(xiàn)學習內(nèi)容的情感價值、世界觀、方法論價值觀）體現(xiàn)的不多，這也是我們今后努力的方向。

12月24日從河南山東學習回來后，我一邊整理自己學習筆記，消化吸收自己所見所聞、所思所感，一邊學習帶回的書籍《高效課堂導學案設計》《杜郎口風暴》《我給傳統(tǒng)課堂打0分》，把自己學習的心得收獲與老師交流，還圍繞導學案的編寫進行了兩次講座，一次是對全體教師的培訓，弄清導學案與教案的區(qū)別，理清導學案編寫的意義、作用（發(fā)揮導學案的“路線圖”、“方向盤”、“指南針”的作用）、應注意的事項（導學案編寫的“知識問題化”、“問題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進化”的要求）；一次是圍繞語文學科進行培訓，編寫了《威尼斯小艇》師生導學案，理論結(jié)合實際與語文、英語、綜合學科老師們一起談自己的理解、看法、困惑，語文教研組長鄭若君、各年級語文備課組長都下定決心“摸著石頭過河”，把課堂教學改革進行到底。由于時間倉促等原因，遠沒有自己預想的那樣給老師們一個好的范本，但從老師們試備的導學案來看，大家都明確了一份好的導學案應該體現(xiàn)四個特點具備的幾點：一是問題探究是導學案的關(guān)鍵。能起到“以問拓思，因問造勢”的功效，并能幫助學生學會如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵；二是知識整理是導學案的重點。初步目標就是讓學生學會獨立地將課本上的知識進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學體系；三是閱讀思考是導學案的特色；四是鞏固練習是導學案的著力點。在探索整理的基礎(chǔ)上，讓學生獨立進行一些針對性強的鞏固練習。今后在教育局教研室的具體指導幫助下我們一定能做好這項工作。3、小組建設為抓手

小組建設是高效課堂成敗的關(guān)鍵，這也是不少學校高效課堂建設的軟肋，我校的做法是先在教師中開展小組建設體驗，然后班主任在各班級中進行小組建設，并對小組建設進行專門指導再專門，召開各班小組長會議，培訓了小組長的職責及組員分工，各班班主任對各班的小組成員都進行了分工，也進行了培訓，并把各組長及組員職責報學校備案。有不少老師根據(jù)學校的要求也對小組進行分工培訓，有的以小組板報的形式張貼在墻上，非常醒目，效果很好。寒假作業(yè)，我們又給班主任、課任老師布置作業(yè)，采集口號90條左右，口號獲獎75條，希望新年過后春暖花開的時候能夠更有力地促進了小組文化建設，使學生在濃厚的文化氛圍中成長。

4、以“比教學”全員教學“過五關(guān)”為契機，推進我校高效課堂建設

高效課堂建設不能只停留在光說不做，光激動不實施上。借全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”全員教學“過五關(guān)”的機會，我們積極動員、組織全體教師全員參與。大多數(shù)老師拿出了創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、不服輸、不滿意推倒重來的熱情，認真學習理論，虛心學習已有成果，形成了一個良好的課改的春天。我校的劉艷玲老師英語講課獲得區(qū)比賽第二名。5、常規(guī)檢查為高效課堂護航

沒有檢查、督促不能很好落實課堂建設，我們制定了月常規(guī)檢查檢查制度，每月的第一周教師自查，第二周要求理科要為學生準備“補缺本”。形成了教務巡課制度，每位領(lǐng)導巡課一天，為課堂找問題，指方法。督促教師按“五步三查”授課。在巡課中發(fā)現(xiàn)了不少全縣共性問題，也發(fā)現(xiàn)了很多我校獨有的個性問題。我們有決心解決這些問題。

課改，僅有熱情遠遠不夠，更要有鍥而不舍的精神，咬成青山不放松的品質(zhì)和永遠行走在路上信念。xx中學人正以飽滿的熱情，腳踏實地，苦干加巧干的精神行走在課改的路上。

三、重視教研工作

教研是一個學校教學工作的加油站，教學生命的補給線。它的重要性教學人都知道。我們做了以下工作：

1、堅持開好教研會，研討“五步三查”流程，校長親自督促檢查，

把出勤率納入績效工資中。

2、選派骨干教師參加學習，本年度，我校兩去杜郎口中學，見識

了“杜郎口課改旋風”，增強了自己教學的自信心。參加了縣局要求我們參加的所有學校教學開放日活動。我們學習了小圩中學的課堂評價表和班級文化，“梁頭”文化；學習了安子口初中的延長課堂時間的做法；學習了三鋪中學的“漸進推進法”，學習了五河二中、新集中學的所有學科全面鋪開的推進法。達到了預期的效果，培養(yǎng)了我校的骨干力量，開闊了老師的眼界，也增強了我校老師的自信心，也解決了有些老師的畏難思想。

3、以活動為載體，凝聚人心，鼓勵教研組以活動促進學生發(fā)展，

以活動凝聚學生人心，以活動搭建融洽的師生關(guān)系。舉辦了“頌”主題演講比賽，七年級粉板字比賽，感恩作文比賽，古詩詞比賽，英語綜合應用比賽，英語聽力比賽，益智運動會，廣播操比賽，秋季運動會，七、八年級數(shù)學競賽，李陽“瘋狂英語”報告會，教師排球比賽等。

4、參加市、縣要求參加的所有征文活動，讓老師把課改之得用

文字記錄下來，也能促進教師的學術(shù)水平，我校教師本年度發(fā)表論文27篇，在教育網(wǎng)上有12篇論文交流學習。

四、做好校長的助手

初中副校長即是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟

下，地位特殊。我在工作中踐行以下幾個方面：

1、聽從指揮，堅決執(zhí)行

對經(jīng)集體研究，校長拍板的定案，堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好，本年度，張校長讓我負責教學工作，我盡自己所能團結(jié)中層領(lǐng)導把事情做好、做細、做到位，不給校長添麻煩，讓校長在重大事情上有精力、有時間決好策。

2、尊重理解校長

3、務實創(chuàng)新工作，不讓校長督促，職責內(nèi)的事想辦法干好。

4、嚴于律已，當好表率

5、擺正位置，不爭權(quán)。

五、做好其他工作

1、校長交辦的其他工作，和中層領(lǐng)導合作，盡力做好。

2、張校長外出學習時，主持學校工作，教學秩序井然。

六、注重自身修煉

1、堅持理論學習，讀書看報是我每天的必修課，通過學習來

提高自身的管理水平、教學能力和表達能力。本年度，我自費訂閱了《讀者》，堅持看《中國教師報》、《中國教育報》、《人民教育》、《五河教育》、《高效課堂在行動》，陶冶了自己的情操，了解了課改一線的動態(tài)，增加了高效課堂的知識，能更好地為教學、教學管理服務。

2、以身作則，在教學、教研、教學管理中，實實在在地做一些事，真真切切地干出一點成績，團結(jié)同事、尊敬同事、尊重同事的勞動。論文《也談用心做教育》發(fā)表在《五河教育》上，在本校網(wǎng)上交流多篇論文。一年來，從未因私事請過假，調(diào)過課。早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)地當好一線老師的表率，做到問心無愧，胸襟坦蕩。

七、不足及努力方向

一年來，應該說我做了不少事，也取得了點滴成績，但這離不開局領(lǐng)導，張敬民校長、中層領(lǐng)導、特別是各位老師的幫助。我清醒地認識到自己還存在諸多的不足。如個人的工作協(xié)調(diào)能力有待鍛煉，教育教學管理水平與素養(yǎng)有待進一步提高。特別是在高效課堂的推進方面存在不足，我認為我校在高效課堂的推進上有兩個問題需要解決，一是制度上存在問題，二是文化的依托。在下一階段，我將進一步創(chuàng)新理念，緊抓高效課堂和校本教研不放松，以期在協(xié)助校長把握教育教學大局上，在推進高效課堂建設上做實、做細、做好、做出名堂，把自己分管的各項工作做的出色。

工作中的歷練成長，使我信心倍增，領(lǐng)導、老師的關(guān)愛信任，使我備受鼓舞。展望未來，任重道遠，我將百倍珍惜，繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展，為高效課堂建設加油！

謝謝局領(lǐng)導，謝謝張x校長，謝謝各中層領(lǐng)導，特別謝謝我校的各位老師！

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深入一線謀發(fā)展寓教于樂展風采

201*年是我人生的一個重大轉(zhuǎn)折點，被任命為副校長以來，我主抓學校的教學工作。全面提高學校教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)是一個學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，我深感責任重大。教學永遠是學校工作的重中之重，質(zhì)量更是我們育華興旺的根基所在。要使教學工作能有所發(fā)展有所進步就必須深入課堂，深入教研，深入集體備課。本人能經(jīng)常進班隨堂聽課，了解教學現(xiàn)狀，并根據(jù)教師授課情況有針對性的進行指導；對于教學上存在的共性問題，則利用全體教師會或?qū)W科教研進行反饋，提出改進意見。能經(jīng)常參加學科教研、聽評課活動，組織教師深入學習新的教育理念；引領(lǐng)教師改革集體備課的要求和流程，使集體備課真正成為教師提高對教材理解能力的平臺。

本學年學校以素質(zhì)提升年為契機，圍繞構(gòu)建道德課堂，突出“以生為本，以德樹人，以質(zhì)立�！钡慕虒W理念，深入開展教學研究，加強教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。以下就是我和教師們一起開展的一些活動，希望這些活動能幫助教師提升業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量：

一、重視學習，強化底蘊

有效是道德課堂的基礎(chǔ)，細化解讀課程標準是實現(xiàn)有效教學的必由之路。只有提高教師準確制定、規(guī)范敘寫學習目標的能力，才能更好地把握教材，實現(xiàn)高效課堂。每學期學伊始，我都會和教師一起認真研讀《課程標準》，了解每個年段的教學目標、要求和重難點。為了促進學生主動生動地發(fā)展，達到更好的教學效果，我校教師在集體備課時，集體制定學習目標。在教學過程中，以學定教，凸顯學生的主體地位，有效落實學習目標。

為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我鼓勵教師多讀教學專著與教學刊物，積極撰寫教學論文與教學案例。系列活動的開展幫助教師真正轉(zhuǎn)變了自身觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀，特別是對課堂教學的實質(zhì)有了更深刻的體會。

二、示范課堂，引領(lǐng)提高

課堂教學始終是教學的主陣地，本學年學校在堅持續(xù)寫學習目標的基礎(chǔ)上，開展了每人展示一節(jié)課和一篇優(yōu)秀教案的“兩個一”活動。我和宋紅梅副校長率先上下水課，高級教師也上了示范課、青年教師上了匯報課。在這次活動中，老師們精心準備、積極參與，課后還進行精彩的評課議課。老教師為年輕老師展示了高水平、高質(zhì)量的示范課，在“如何提高課堂效率、如何實現(xiàn)生本課堂”等方面為青年教師做了一個很好的榜樣，青年教師為教學工作更是投入了較大的熱情與精力，在組內(nèi)一輪又一輪的進行磨課，一篇教案在其他老師的幫助下是改了又改，教學能力也得到了相應的提高。在區(qū)“生本課堂薈萃”示范課中，陳艷老師講了《線描畫中的黑白對比》一課，這其中也蘊藏著其他老師的汗水，我作為主抓教學的業(yè)務領(lǐng)導，多次跟蹤聽課，評課、議課。此課改變以往老師講的多，學生說的少的教學模式，充分把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。在探究黑白對比知識的過程中，以小組合作，自主探究進行探索性學習，學生能夠大膽表達自己的認識和感受，體現(xiàn)師為主導，生為主體的特點，受到了聽課教師好評。

三、規(guī)范教研，力求有效

結(jié)合局教研室提出的“道德課堂大家談”活動，我組織教師學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入學習鄭州市教育局副局長田保華關(guān)于《至于道合于德》的報告，明確構(gòu)建道德課堂的重要意義。我分包學校六年級年級，到年級組與老師一起討論課堂上出現(xiàn)的不道德行為，商討策略，改變課堂上的不道德行為。

數(shù)學教師在教研會上，重新學習認識了生本課堂的理念，老師們

第1頁共6頁各抒己見，對生本課堂的內(nèi)容和形式進行了深入討論，并結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，對生本課堂在學校的深入開展提出了寶貴的意見。語文教研工作重點抓好五個環(huán)節(jié)：獨立備課、集體備課、聽課、評課、總結(jié)反思。教師們力求以扎實有效的備課，使課堂靈動起來，是學生活躍起來。

為了更好、更全面、更準確地把握每個年級、每個階段的知識和目標，英語組教師完全利用下班時間對八冊英語書上的主題，單詞，主要句型，Let’sdo,Let’schant，Culture/Goodtoknow以及歌曲進行梳理。完成梳理，工作量非常大，可老師沒有一個人提到過“累”。

除此之外，學校教學能與教科研進行有機整合，讓課題引領(lǐng)課堂教學，教師們在教學中實踐、探究、解決課堂上生成的問題，真正提高學生主動學習的能力，使課題研究真正由“為職評服務”轉(zhuǎn)向“為教學服務”。

四、師徒結(jié)對，共同成長

“師徒結(jié)對”是全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省教師成長時間，營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。今年的“師徒結(jié)對”與以往相比有了創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在、將教學與班級管理相結(jié)合：不僅按學科進行了“師徒結(jié)對”，而且還對班主任進行了結(jié)對，我校被評為市級優(yōu)秀班主任的老師都有了自己的新徒弟。組長張愛麗老師積極提攜新上崗老師劉婷婷，將自己的班級管理工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。徒弟公開課獲獎的，我校采取了師徒共獎的措施，并與績效工資掛鉤，大大提高了老師的工作積極性。

我真心希望“師徒結(jié)對”能夠很好地發(fā)揮學校優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力地促進學校師資隊伍的建設，提升學校教學的整體效益。

五、多方培訓，提升素質(zhì)

第2頁共6頁學校以素質(zhì)提升年為契機，經(jīng)常為教師創(chuàng)造培訓提高的機會，各學科教師積極參加省、市、區(qū)、校的培訓活動。學校還多次聘請專家學者為教師作報告，這些專家不僅為教師解決了教學中的一些實際問題，還使教師們有機會領(lǐng)略教育最前沿的一些熱點問題。每逢周末有觀摩課活動，教師們也會積極參與，回校后將新的信息和心得及時傳遞給組內(nèi)每位教師，并將知識內(nèi)化，融入到課堂教學中。

本學期教學、教科研等方面教師共獲全國獎項14項，獲市級27項，教師獲區(qū)級獎項27項。本年度，我校已有16個市級課題順利結(jié)題。我校上報論文、成果共17項，獲得市級成果一等獎2項，二等獎2項，三等獎2項；獲得市級論文一等獎4項，二等獎4項，三等獎2項；重點課題一項獲得市級二等獎，共計17項獲獎。學生在各種比賽中獲全國獎項22項，獲市級獎項15項，獲區(qū)級獎項12項。

心理健康教育是我校的一個特色，為凸顯特色，我和領(lǐng)導班子成員、心理教師、班主任等一起尋找工作的突破口，力求把此項工作搞得扎實有效。今年，學校投入大量資金購心理咨詢軟件，委派教師外出學習，聘請專家培訓，以多種形式提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，班主任都能夠借助學校安裝的心理系統(tǒng)軟件，對班級典型的、問題突出的學生進行心理測試，根據(jù)測評結(jié)果提出相應的、有針對性的措施轉(zhuǎn)化學生行為習慣。

六、特色活動，展“我”風采

我非常贊同寓教于樂，我校提倡各學科通過開展豐富多彩的特色活動，提高學生基本素養(yǎng)。語文學科堅持每學期“古詩”背誦抽測活動，豐富學生語言積累，獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)；作文競賽、書寫大賽激發(fā)了學生學習熱情；畢業(yè)班學生展示班級紀念冊以及個人作文集。數(shù)學學科針對學生動手能力較差，計算能力欠缺這一特點，組織了“如何更好地開展口算訓練”專題教研，開展了學生團體口算比賽，提高了學生計算能力。體音美學科重在抓好素質(zhì)教育課堂，發(fā)

第3頁共6頁揮學生所長，培育藝術(shù)尖子。音樂教師注意發(fā)掘有聲樂、舞蹈特長的學生，組織他們在第二課堂中進行培養(yǎng)。為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍，成立了校合唱隊、舞蹈隊，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學生音樂才能。體育學科結(jié)合實際，從增強學生的身體素質(zhì)出發(fā)，結(jié)合鄭州市少林拳進課堂活動，在學校通過課堂教學，課外練習，全校少林拳比賽等多種形式，把武術(shù)引入到學校，達到習武強身、發(fā)揚傳統(tǒng)少林武術(shù)文化的目的。在“鄭州市少林拳進校園楷模學學校評比”中我校得到檢查領(lǐng)導的認可和高度評價，獲得了“少林拳進校園楷模學�！钡墓鈽s稱號。張芳校長和體育老師張琳，被評為“少林拳進校園活動”市級先進校長和個人。體育節(jié)期間，張琳老師和李雪莉老師輔導的由200名學生參加的網(wǎng)球操表演，動作優(yōu)雅，氣勢宏大，參加了教體局組織的特色項目展示，受到了與會領(lǐng)導和觀眾好評，獲得一等獎，為學校贏得了榮譽。在鄭州市第五屆短式網(wǎng)球邀請賽中取得團體總分第二，還獲得多項個人單項獎。

在新年到來之際，我校進行了“道德課堂家長評，素質(zhì)教育展才藝”為主題的展示活動。語文學科展示了以“感恩的心”和“有趣的漢字”等為主題的手抄報、學生制作的燈謎、編撰的詩集、隨想集、作文集、讀后感、好書推薦卡以及優(yōu)秀作文；數(shù)學組分年級進行數(shù)學趣味題展示活動。每個年級的展臺前都擠滿了孩子，豐富、生動、活潑、有趣的數(shù)學題引起了學生的學習興趣，數(shù)學在這里不再枯燥，不再遠離生活；美術(shù)興趣小組的同學現(xiàn)場繪制了15米長的畫卷，還有那活靈活現(xiàn)的面塑作品、富有創(chuàng)意的刮畫、五彩繽紛的扎染、各式各樣的燈籠把校園裝扮得異彩紛呈；校合唱隊的大合唱《揚起風帆》、《哦！十分鐘》以及校舞蹈隊的舞蹈《紅紅的燈籠》、《月光光》都獲得了一致的好評；網(wǎng)球隊同學循環(huán)賽打得熱火朝天，圍觀的同學不時發(fā)出喝彩聲。

這些豐富多彩的活動，展示了育華學校的校園文化、教師素質(zhì)和學

第4頁共6頁生風采，以及育華學校在全面實施道德課堂、推進素質(zhì)教育、不斷強化教師隊伍建設等方面取得的豐碩成果。

另外，在績效工資考核時，本著工作在先，吃虧在前的原則，我和校領(lǐng)導班子成員不計個人得失，把教師利益放在首位，贏得了教師們的贊許，得到了教師們的支持，學校工作得以穩(wěn)定有序發(fā)展。

值得欣慰的是我校有一支團結(jié)、奮進的教師隊伍，一支踏實、勤奮的行政管理隊伍，我們?yōu)楣餐�的目標而努力工作。本學年我校被評為“鄭州市語言文字工作先進單位”“青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織單位”。本學期，在我校申報“文明學�！薄班嵵菔薪炭蒲邢冗M單位”和“規(guī)范漢字書寫特色學�！睍r，教師們齊心協(xié)力，我們的工作得到了上級檢查工作組的認可。在一次又一次不懈追求與努力中，育華學校的面貌悄然變化。

管理者的水平直接影響著學校的發(fā)展。在我任期內(nèi)，我將加強學習，努力提高自己的教學水平和教育管理水平，在做好自己個人課題研究和教學教研工作的同時，切實抓好學校教學科研工作的管理，建立良好的監(jiān)督機制和激勵措施，完善各項制度并落實到位，努力使學校的教育教學工作做到有條不紊，穩(wěn)中求新，新中求實。我期盼能盡自己微薄之力全面提升學校教育教學管理品位，使育華能勇立潮頭永不言敗。

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