201*年秋學(xué)校年度考評(píng)教學(xué)工作亮點(diǎn)匯報(bào)

201*年秋教學(xué)工作亮點(diǎn)匯報(bào)

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)的基本工作，是重過程而不是重結(jié)果的工作。教學(xué)常規(guī)工作的好壞直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校的教學(xué)常規(guī)工作方面，從共性和個(gè)性兩個(gè)方面，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

共性方面：

一.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開足開齊課程。

我校嚴(yán)格執(zhí)行重慶市頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的學(xué)科種類、時(shí)數(shù)、安排學(xué)校課表，作息時(shí)間，保證了開足開齊課程。

二、嚴(yán)格學(xué)�？记谥贫龋�維護(hù)教學(xué)秩序。

為保證正常教學(xué)秩序，特制定我校任課教師出勤制度。嚴(yán)格請(qǐng)假程序，按時(shí)履行請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假人先請(qǐng)好代課教師，填好請(qǐng)假條，請(qǐng)假條中要填明節(jié)次，事假要寫明事因，到校長處審批后方可有效。除特殊情況外不得電話請(qǐng)假，返校后要及時(shí)補(bǔ)齊手續(xù)。

教師當(dāng)天調(diào)課通過教務(wù)處，隔天調(diào)課按事假對(duì)待。教師私自調(diào)課按曠工對(duì)待。考勤員必須嚴(yán)格按課表考勤。若考勤員失職，包庇，隱瞞，不按事實(shí)記載等，經(jīng)查證，扣失職每次30元。

另外，我們還專門制定了體育教師課堂出勤管理制度。課前，教師要集隊(duì)訓(xùn)話，加強(qiáng)思想教育，要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)前，必須充分活動(dòng)手腕部、踝關(guān)節(jié)等易發(fā)生損傷的部位。體育課學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不得低于20分鐘。嚴(yán)禁放羊式體育課。學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生不得上教學(xué)樓，到小賣部買東西，體育教師應(yīng)自始自終堅(jiān)守學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所。否則，視為中途離崗。下課結(jié)束前，教師必須集合，組織學(xué)生做好整理放松運(yùn)動(dòng)等，教師宣布“下課”學(xué)生方可解散。否則，視為早退。

三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了常規(guī)秩序。我校嚴(yán)格執(zhí)行《奉節(jié)縣教學(xué)常規(guī)三十條》，并對(duì)教學(xué)常規(guī)要求作了細(xì)化：如，各學(xué)科的備課量、作業(yè)量不得低于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)，音體美學(xué)科不得低于15課時(shí)，單元檢測(cè)次數(shù)語數(shù)外學(xué)科每期不得低于5次，理化學(xué)科不得低于4次，政史學(xué)科不得低于3次，達(dá)到規(guī)定次數(shù)常規(guī)量化為及格分，并與相應(yīng)年度考核對(duì)應(yīng)。教師每期聽課堂教15節(jié)，教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)聽課每期不低于30節(jié)，教師每周教學(xué)反思不低于1個(gè)。

個(gè)性方面：

1、

師生同考，備課解題。

為了提高長鵬中學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,讓老師保持活力，我校制定了教師教師業(yè)務(wù)考試制度與解題制度。

考試對(duì)象:凡具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師都要考試.年滿40周歲的教師可以免于考試.與初三月考同步.在初中學(xué)段所任學(xué)科中任選一科或二科.有獎(jiǎng)有懲，在教研組內(nèi)居第一名者,每次可獲獎(jiǎng)金100元.

考試成績不理想者,主動(dòng)找校長談感想.無故不參加者,按曠工一天對(duì)待,考試成績作為評(píng)先晉級(jí)或教師聘任的根據(jù)之一.

解題制度：我們的任課教師.所任學(xué)科的教材上的提高題和練習(xí)冊(cè)上全部要做，做在書上即可.提倡每兩周做一套中考題.結(jié)果納入常規(guī)檢查,并進(jìn)入相應(yīng)年度考核.2、合格教案落實(shí)課堂

為了落實(shí)任課教師實(shí)事求是的備課環(huán)節(jié)，做到課課有教案，科科有教案，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材內(nèi)容，上好合格課，打有準(zhǔn)備的仗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了合格教案操作方案。任課教師提高兩天將寫好的紙質(zhì)教案交一級(jí)管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，并將基本情況登記入表。任課教師于同一天將一級(jí)管理人員審核的教案交二級(jí)管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，二級(jí)管理人員又將基本情況登記入表。考核時(shí)，兩級(jí)簽字相符，視為有效。任課教師憑兩級(jí)簽字的合格教案進(jìn)教室上課.

合格教案制度，促使教師認(rèn)真鉆研教材，使教師備課環(huán)節(jié)得到了落實(shí)。

3、青藍(lán)工程長幼幫扶

為了提升長鵬中學(xué)的教師整體素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，讓年輕教師迅速成長，實(shí)現(xiàn)“一年上路，二年成型，三年合格”的目標(biāo)，培養(yǎng)一支敬業(yè)、精業(yè)、高素質(zhì)、樂奉獻(xiàn)的新型教師隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)施了青藍(lán)工程制度。

“藍(lán)隊(duì)”指導(dǎo)教師聘任的條件是，思想端正，勤懇敬業(yè)，為人師表，行為正派。初中任教學(xué)科主攻科目8年以上，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好。由學(xué)校發(fā)給聘任書。“青隊(duì)”青年教師具備的條件是，剛從學(xué)校畢業(yè)，分配到我校的年輕教師或初中教齡3年以下。有上進(jìn)心，必須愿意跟隨指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。周期：三年。每個(gè)指導(dǎo)教師只帶一人。通過青藍(lán)工程制度，使學(xué)�！皞鳌�幫、帶”工作落到了實(shí)處，促進(jìn)了年輕教師的迅速成長，同時(shí)，也促成了老教師向反思型，學(xué)習(xí)型，研究型教師過渡。4.推門聽課，突襲檢查。

《奉節(jié)縣教學(xué)常規(guī)管理三十條》第十一條規(guī)定：“教師不備課不得進(jìn)教室上課�！睘榱俗尳處煾械奖澈笥幸浑p監(jiān)督的眼睛，我校實(shí)行推門聽課制度。所有任課教師可以推門聽課，教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)聽課，一律實(shí)行推門聽課。聽后現(xiàn)場(chǎng)抽查備課本，沒有備課的，在常規(guī)考核總分中扣分，并在教師會(huì)上接受批評(píng)，限期整改。5.深入實(shí)際，調(diào)查常規(guī)。

為了摸準(zhǔn)教師的常規(guī)材料，避免常規(guī)檢查中的弄虛作假現(xiàn)象，教師的有些常規(guī)材料不上交，而是深入學(xué)生中去調(diào)查。我們?cè)趯W(xué)生調(diào)查了教師的單元檢測(cè)次數(shù)，批改評(píng)講情況，學(xué)生的作業(yè)狀況，學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，音體美教師期末檢測(cè)情況。一學(xué)期調(diào)查兩次。

另外，還將展開學(xué)生對(duì)任課教師建議，評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校工作的意見等情況。任課教師的反饋信息，經(jīng)教務(wù)處匯總整理后，與教師本人見面，有利于教師自我反思，改進(jìn)教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。對(duì)學(xué)校工作的意見，由教務(wù)處匯總后，在學(xué)校行政會(huì)上見面，有利于學(xué)校調(diào)整思路，實(shí)施改進(jìn)。

擴(kuò)展閱讀：教育教學(xué)工作亮點(diǎn)

“主題學(xué)習(xí)”單元教學(xué)模式簡介

201*年9月，我校加入了小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過近一年的實(shí)踐，初步構(gòu)建了以“課內(nèi)大量閱讀”為特征的學(xué)習(xí)模式�，F(xiàn)將我校在實(shí)驗(yàn)中的做法做一簡單介紹。

一、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高閱讀的科學(xué)性和有效性

設(shè)立閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生一些閱讀的方法、策略。指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方法進(jìn)行大量閱讀。在讀中理解文章的內(nèi)容，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章的語言特色和表達(dá)方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句，學(xué)習(xí)借助作批注、做讀書卡片和寫讀后感等讀書方法，讀思結(jié)合積累語言；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，靜心讀書、積極思考，使用工具書，不動(dòng)筆墨不讀書，愛護(hù)書報(bào)，注意用眼衛(wèi)生。二、構(gòu)建模式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可操作性和實(shí)用性

“主題學(xué)習(xí)”一個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，以課文為“經(jīng)”，以主題閱讀材料為“緯”，采取“粗線勾勒”和“工筆細(xì)描”相結(jié)合的策略。（一）課堂教學(xué)時(shí)間的分配

中高年級(jí)每學(xué)期語文課大約為130學(xué)時(shí)。蘇教版教材每冊(cè)7個(gè)單元，每個(gè)單元分配的課時(shí)大約18節(jié)。例如，五年級(jí)上冊(cè)第2單元有《去打開大自然綠色的課本》《裝滿昆蟲的衣袋》《變色龍》《金蟬脫殼》4篇課文，主題學(xué)習(xí)材料是配套讀物《大自然的詩篇》，可以這樣分配課時(shí)：

第1課時(shí)：讀熟本單元的4篇課文。

第2課時(shí)：識(shí)寫本單元的生字詞，當(dāng)堂鞏固。第3－10課時(shí)：學(xué)習(xí)教材中的4篇課文和“主題學(xué)習(xí)”配套讀物《大

自然的詩篇》中的8篇文章。

第11課時(shí)：學(xué)習(xí)“練習(xí)2”，總結(jié)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

第12－15課時(shí)：自主、合作閱讀“主題學(xué)習(xí)”配套讀物《大自然的

詩篇》中的其他文章，做好閱讀記錄卡。

第16課時(shí)：讀書匯報(bào)。第17－18課時(shí)：習(xí)作。（二）具體操作方法

1．熟讀教材，掌握生字詞（約2課時(shí)）。運(yùn)用自主閱讀、接讀、競(jìng)賽讀、小組合作讀等形式，讓學(xué)生讀通、讀熟本單元的4篇課文，使學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容，形成對(duì)課文最直接的、初步的印象。在閱讀過程中利用工具書等理解生字詞，小組合作互相督促掌握生字詞。然后完成本單元生字詞的認(rèn)讀、聽寫，為后面快速閱讀、理解課文重點(diǎn)掃清障礙。

2．理解課文，擴(kuò)展閱讀（約8課時(shí)）。在學(xué)生通讀本單元課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文，每篇用2課時(shí)。通過精心設(shè)計(jì)有效、實(shí)用的一兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生探究課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，品味好詞佳句，學(xué)習(xí)閱讀方法。在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，補(bǔ)充閱讀3～5篇與課文內(nèi)容相關(guān)的主題閱讀材料。有意識(shí)地拓展學(xué)生的閱讀視野，滲透學(xué)習(xí)方法。如，學(xué)習(xí)課文《去打開大自然綠色的課本》時(shí)，第1課時(shí)用15～20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，2025分鐘補(bǔ)充《大自然的詩篇》中的《走進(jìn)大自然》《大自然的語言》兩首詩歌，通過問題探討，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。第2課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生閱讀配套讀物中的《四季美人》《碧綠的荷塘》《環(huán)保之歌》，讓學(xué)生在交流、感悟中品味大自然的絢麗多彩和神奇，激起熱愛自然、保護(hù)自然的愿望和決心。3．回顧整體，積累提高（約1課時(shí)）。結(jié)合學(xué)習(xí)教材中的單元練習(xí)，首先讓學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流各自閱讀的感悟和收獲，然后完成練習(xí)。有時(shí)候會(huì)安排集體聽寫句子。句子可以是教材中的佳句，也可以是主題閱讀材料中的一些富有哲理的名言、發(fā)人深思的警句等。

4．集中閱讀，提高能力（約4課時(shí)）。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以自由地選擇主題學(xué)習(xí)配套讀物《大自然的詩篇》中的其他內(nèi)容來閱讀。采取個(gè)人自主讀書與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法來進(jìn)行，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀中的主動(dòng)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，又要保證讀書效果。教師可以在學(xué)生通讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行引導(dǎo)和疏理，對(duì)一些重點(diǎn)的、學(xué)生感到難以理解的句段，引導(dǎo)學(xué)生理解或進(jìn)行比較閱讀、鑒賞閱讀、能力訓(xùn)練等，主題學(xué)習(xí)配套讀物中材料的閱讀和課文學(xué)習(xí)二者相結(jié)合，互為補(bǔ)充，形成以教帶讀、以讀促學(xué)的良性循環(huán)。另外，學(xué)生在讀書的過程中會(huì)提出許多問題。教師應(yīng)針對(duì)其中的重點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生再去閱讀課文或主題學(xué)習(xí)材料，在分析、比較中進(jìn)一步解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

我們堅(jiān)持每課時(shí)用30分鐘進(jìn)行閱讀，用后10分鐘填寫“讀書卡片”。學(xué)生根據(jù)提示，寫上題目、作者信息，抄寫喜歡的詞句，寫下自己的感悟，還可以寫想提的問題等。讀書卡片每個(gè)月裝訂一冊(cè)，一方面是學(xué)生自己讀書留下的“腳印”，另一方面同學(xué)之間也可以相互交流，同時(shí)也成了學(xué)生小小的“讀書筆記”。5．開展主題活動(dòng)，展示閱讀收獲（約1課時(shí)）。在這一環(huán)節(jié)中，給學(xué)生提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示才華，交流收獲。比如，開展“主題閱讀手抄報(bào)評(píng)比”“朗讀擂臺(tái)賽”“續(xù)編故事”“仿寫片段”“編演課本劇”等主題活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備的過程也是他們主動(dòng)汲取文中精華、營養(yǎng)的過程，而在展示、評(píng)議中，他們的鑒賞能力、認(rèn)識(shí)能力、思維能力和合作能力等都得到進(jìn)一步提高。

我們?cè)诮淌业膲Ρ谏祥_辟了交流讀書體會(huì)的陣地，每學(xué)完一個(gè)主題學(xué)習(xí)單元舉辦一次手抄報(bào)評(píng)展。6．習(xí)作（2課時(shí)）�！白x書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生在“主題學(xué)習(xí)”的大量閱讀中，能夠?qū)Ρ締卧��?xí)作的相關(guān)材料進(jìn)行多角度、多層面的研讀、體味和欣賞，得到了知識(shí)的滋養(yǎng)，思路變得開闊。教師根據(jù)本單元習(xí)作重點(diǎn)，有意識(shí)地在閱讀過程中進(jìn)行滲透和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累、觀察、體驗(yàn)、隨時(shí)練習(xí)寫片斷。有了上述過程，學(xué)生儲(chǔ)存了大量素材，有了個(gè)性化的感受和體驗(yàn)，習(xí)作就變得輕松愉快了。語文主題學(xué)習(xí)初探

本學(xué)期，我們五年級(jí)組開始實(shí)踐語文主題學(xué)習(xí)。主要采用對(duì)教材進(jìn)行整合，小組互助合作的形式開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、課文單元整合。

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教材主題鮮明，每一單元圍繞一個(gè)主題去寫。針對(duì)此特點(diǎn)，對(duì)每單元進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。主要步驟為:（一）課前預(yù)習(xí)：（二）課內(nèi)探究：

1、交流預(yù)習(xí)中學(xué)生不會(huì)的，不懂的內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)一個(gè)單元的課文進(jìn)行閱讀理解和感悟體驗(yàn)。師生共同學(xué)習(xí)課文；先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，交流共享；老師針對(duì)學(xué)生疑惑之處再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，最后總結(jié)提升。必要時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料里的相關(guān)內(nèi)容。（三）課后訓(xùn)練：

1、適當(dāng)布置鞏固性作業(yè)，注重小練筆和語文實(shí)踐性作業(yè)。

2、老師針對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行單元反饋檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固好基本知識(shí)點(diǎn)；二、圍繞每單元主題開展閱讀。主題學(xué)習(xí)的書目（針對(duì)每個(gè)單元專門配置的主題閱讀叢書）1、一縷書香2、情歸故鄉(xiāng)3、沖浪科學(xué)4、生活是一本書5、親情驛站6、光輝歷程7、走近毛澤東

三、本班主題閱讀采用形式

1、隨堂用最后十五分鐘時(shí)間推薦與課文相關(guān)的文章補(bǔ)充閱讀。

2、以小組為單位采用自己喜歡的形式匯報(bào)交流，如朗讀、交流摘抄的好詞好句、補(bǔ)充交流讀后感受、聯(lián)系自己生活實(shí)際講實(shí)例或故事、課本劇3、充分利用讀書筆記記錄交流。

4、以小組為單位制作主題剪報(bào)并張貼上墻，成為班級(jí)文化的一部分。

4、每晚布置主題閱讀叢書上的五篇文章作為當(dāng)天的閱讀作業(yè)。

5、每周一節(jié)閱讀課。(周三下午第三節(jié))四、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行單元整合學(xué)習(xí)，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點(diǎn)撥，大大提高了學(xué)習(xí)的效率；主題學(xué)習(xí)叢書的使用大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習(xí)慣。小組合作的效果非常好，能讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學(xué)生也隨之交流起來。拓展了閱讀，由原來圍著課本學(xué)課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。五、存在的問題

對(duì)于好學(xué)生來說，這樣的形式比較受歡迎，同時(shí)對(duì)拓寬知識(shí)面也很有效。但對(duì)于學(xué)困生來說，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊(duì)伍的步伐。

教育教學(xué)工作亮點(diǎn)

源匯區(qū)空冢郭鎮(zhèn)李崗小學(xué)

201*-12

教育教學(xué)工作亮點(diǎn)

1、我校乘借均衡教育達(dá)標(biāo)建設(shè)的東風(fēng)，在上級(jí)的關(guān)心支持下，學(xué)校硬化了操場(chǎng)，新建了跑道，充實(shí)豐富了校園文化，完善了六室建設(shè)，使校園育人環(huán)境煥然一新，師生精神面貌好，校園平安和諧。2、著力開展書香校園特色活動(dòng)，搭建特色文化，打造魅力校園，先后開展了經(jīng)典文化誦讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣問主體的特色活動(dòng)，利用班會(huì)和黑板報(bào)，大力營造書香氛圍，為了確保讀書活動(dòng)的時(shí)效性，開展了早讀和下午課前20分的誦讀課，鼓勵(lì)師生共讀。

3、充分利用教材研討會(huì)、校本教研、課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會(huì)。組織教師外出聽課、聽講座等，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過參與多種形式的課改研究活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，促進(jìn)了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

下期工作打算及改進(jìn)措施：

1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步明確要求，落實(shí)責(zé)任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，不斷磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高授課水平。對(duì)我區(qū)教育工作的分析和建議：

我區(qū)教育工作在教科體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，效果顯著。現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)工作和實(shí)際情況，提出建議如下：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育工作的關(guān)注和指導(dǎo)。

2、完善硬件建設(shè)的同時(shí)，加大對(duì)師資力量的培訓(xùn)，充實(shí)農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資力量，改變師資力量缺乏的現(xiàn)狀。

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