201*年秋學(xué)校年度考評教學(xué)工作亮點匯報

201*年秋教學(xué)工作亮點匯報

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)的基本工作，是重過程而不是重結(jié)果的工作。教學(xué)常規(guī)工作的好壞直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校的教學(xué)常規(guī)工作方面，從共性和個性兩個方面，向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

共性方面：

一.嚴格執(zhí)行課程標準，保證開足開齊課程。

我校嚴格執(zhí)行重慶市頒布的課程標準，按照規(guī)定的學(xué)科種類、時數(shù)、安排學(xué)校課表，作息時間，保證了開足開齊課程。

二、嚴格學(xué)�？记谥贫�，維護教學(xué)秩序。

為保證正常教學(xué)秩序，特制定我校任課教師出勤制度。嚴格請假程序，按時履行請假手續(xù)，請假人先請好代課教師，填好請假條，請假條中要填明節(jié)次，事假要寫明事因，到校長處審批后方可有效。除特殊情況外不得電話請假，返校后要及時補齊手續(xù)。

教師當(dāng)天調(diào)課通過教務(wù)處，隔天調(diào)課按事假對待。教師私自調(diào)課按曠工對待�？记趩T必須嚴格按課表考勤。若考勤員失職，包庇，隱瞞，不按事實記載等，經(jīng)查證，扣失職每次30元。

另外，我們還專門制定了體育教師課堂出勤管理制度。課前，教師要集隊訓(xùn)話，加強思想教育，要做好充分的準備活動。運動前，必須充分活動手腕部、踝關(guān)節(jié)等易發(fā)生損傷的部位。體育課學(xué)生訓(xùn)練時間不得低于20分鐘。嚴禁放羊式體育課。學(xué)生自由活動時間內(nèi)，學(xué)生不得上教學(xué)樓，到小賣部買東西，體育教師應(yīng)自始自終堅守學(xué)生活動場所。否則，視為中途離崗。下課結(jié)束前，教師必須集合，組織學(xué)生做好整理放松運動等，教師宣布“下課”學(xué)生方可解散。否則，視為早退。

三、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范了常規(guī)秩序。我校嚴格執(zhí)行《奉節(jié)縣教學(xué)常規(guī)三十條》，并對教學(xué)常規(guī)要求作了細化：如，各學(xué)科的備課量、作業(yè)量不得低于課程標準規(guī)定的課時數(shù)，音體美學(xué)科不得低于15課時，單元檢測次數(shù)語數(shù)外學(xué)科每期不得低于5次，理化學(xué)科不得低于4次，政史學(xué)科不得低于3次，達到規(guī)定次數(shù)常規(guī)量化為及格分，并與相應(yīng)年度考核對應(yīng)。教師每期聽課堂教15節(jié)，教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)聽課每期不低于30節(jié)，教師每周教學(xué)反思不低于1個。

個性方面：

1、

師生同考，備課解題。

為了提高長鵬中學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,讓老師保持活力，我校制定了教師教師業(yè)務(wù)考試制度與解題制度。

考試對象:凡具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師都要考試.年滿40周歲的教師可以免于考試.與初三月考同步.在初中學(xué)段所任學(xué)科中任選一科或二科.有獎有懲，在教研組內(nèi)居第一名者,每次可獲獎金100元.

考試成績不理想者,主動找校長談感想.無故不參加者,按曠工一天對待,考試成績作為評先晉級或教師聘任的根據(jù)之一.

解題制度：我們的任課教師.所任學(xué)科的教材上的提高題和練習(xí)冊上全部要做，做在書上即可.提倡每兩周做一套中考題.結(jié)果納入常規(guī)檢查,并進入相應(yīng)年度考核.2、合格教案落實課堂

為了落實任課教師實事求是的備課環(huán)節(jié)，做到課課有教案，科科有教案，促進教師認真鉆研教材，挖掘教材內(nèi)容，上好合格課，打有準備的仗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了合格教案操作方案。任課教師提高兩天將寫好的紙質(zhì)教案交一級管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，并將基本情況登記入表。任課教師于同一天將一級管理人員審核的教案交二級管理人員審核，若合格，簽署“合格”二字，二級管理人員又將基本情況登記入表�？己藭r，兩級簽字相符，視為有效。任課教師憑兩級簽字的合格教案進教室上課.

合格教案制度，促使教師認真鉆研教材，使教師備課環(huán)節(jié)得到了落實。

3、青藍工程長幼幫扶

為了提升長鵬中學(xué)的教師整體素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用，讓年輕教師迅速成長，實現(xiàn)“一年上路，二年成型，三年合格”的目標，培養(yǎng)一支敬業(yè)、精業(yè)、高素質(zhì)、樂奉獻的新型教師隊伍，學(xué)校實施了青藍工程制度。

“藍隊”指導(dǎo)教師聘任的條件是，思想端正，勤懇敬業(yè)，為人師表，行為正派。初中任教學(xué)科主攻科目8年以上，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果良好。由學(xué)校發(fā)給聘任書。“青隊”青年教師具備的條件是，剛從學(xué)校畢業(yè)，分配到我校的年輕教師或初中教齡3年以下。有上進心，必須愿意跟隨指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。周期：三年。每個指導(dǎo)教師只帶一人。通過青藍工程制度，使學(xué)�！皞�、幫、帶”工作落到了實處，促進了年輕教師的迅速成長，同時，也促成了老教師向反思型，學(xué)習(xí)型，研究型教師過渡。4.推門聽課，突襲檢查。

《奉節(jié)縣教學(xué)常規(guī)管理三十條》第十一條規(guī)定：“教師不備課不得進教室上課�！睘榱俗尳處煾械奖澈笥幸浑p監(jiān)督的眼睛，我校實行推門聽課制度。所有任課教師可以推門聽課，教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)聽課，一律實行推門聽課。聽后現(xiàn)場抽查備課本，沒有備課的，在常規(guī)考核總分中扣分，并在教師會上接受批評，限期整改。5.深入實際，調(diào)查常規(guī)。

為了摸準教師的常規(guī)材料，避免常規(guī)檢查中的弄虛作假現(xiàn)象，教師的有些常規(guī)材料不上交，而是深入學(xué)生中去調(diào)查。我們在學(xué)生調(diào)查了教師的單元檢測次數(shù)，批改評講情況，學(xué)生的作業(yè)狀況，學(xué)生實驗情況，音體美教師期末檢測情況。一學(xué)期調(diào)查兩次。

另外，還將展開學(xué)生對任課教師建議，評價，對學(xué)校工作的意見等情況。任課教師的反饋信息，經(jīng)教務(wù)處匯總整理后，與教師本人見面，有利于教師自我反思，改進教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。對學(xué)校工作的意見，由教務(wù)處匯總后，在學(xué)校行政會上見面，有利于學(xué)校調(diào)整思路，實施改進。

擴展閱讀：教育教學(xué)工作亮點

“主題學(xué)習(xí)”單元教學(xué)模式簡介

201*年9月，我校加入了小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實驗。經(jīng)過近一年的實踐，初步構(gòu)建了以“課內(nèi)大量閱讀”為特征的學(xué)習(xí)模式�，F(xiàn)將我校在實驗中的做法做一簡單介紹。

一、加強指導(dǎo)，提高閱讀的科學(xué)性和有效性

設(shè)立閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生一些閱讀的方法、策略。指導(dǎo)學(xué)生合理運用朗讀、默讀、瀏覽等方法進行大量閱讀。在讀中理解文章的內(nèi)容，體會、學(xué)習(xí)文章的語言特色和表達方法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘抄好詞佳句，學(xué)習(xí)借助作批注、做讀書卡片和寫讀后感等讀書方法，讀思結(jié)合積累語言；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如，靜心讀書、積極思考，使用工具書，不動筆墨不讀書，愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。二、構(gòu)建模式，增強實驗的可操作性和實用性

“主題學(xué)習(xí)”一個單元圍繞一個主題，以課文為“經(jīng)”，以主題閱讀材料為“緯”，采取“粗線勾勒”和“工筆細描”相結(jié)合的策略。（一）課堂教學(xué)時間的分配

中高年級每學(xué)期語文課大約為130學(xué)時。蘇教版教材每冊7個單元，每個單元分配的課時大約18節(jié)。例如，五年級上冊第2單元有《去打開大自然綠色的課本》《裝滿昆蟲的衣袋》《變色龍》《金蟬脫殼》4篇課文，主題學(xué)習(xí)材料是配套讀物《大自然的詩篇》，可以這樣分配課時：

第1課時：讀熟本單元的4篇課文。

第2課時：識寫本單元的生字詞，當(dāng)堂鞏固。第3－10課時：學(xué)習(xí)教材中的4篇課文和“主題學(xué)習(xí)”配套讀物《大

自然的詩篇》中的8篇文章。

第11課時：學(xué)習(xí)“練習(xí)2”，總結(jié)本單元訓(xùn)練重點。

第12－15課時：自主、合作閱讀“主題學(xué)習(xí)”配套讀物《大自然的

詩篇》中的其他文章，做好閱讀記錄卡。

第16課時：讀書匯報。第17－18課時：習(xí)作。（二）具體操作方法

1．熟讀教材，掌握生字詞（約2課時）。運用自主閱讀、接讀、競賽讀、小組合作讀等形式，讓學(xué)生讀通、讀熟本單元的4篇課文，使學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容，形成對課文最直接的、初步的印象。在閱讀過程中利用工具書等理解生字詞，小組合作互相督促掌握生字詞。然后完成本單元生字詞的認讀、聽寫，為后面快速閱讀、理解課文重點掃清障礙。

2．理解課文，擴展閱讀（約8課時）。在學(xué)生通讀本單元課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文，每篇用2課時。通過精心設(shè)計有效、實用的一兩個問題引導(dǎo)學(xué)生探究課文重點、難點，品味好詞佳句，學(xué)習(xí)閱讀方法。在學(xué)習(xí)每篇課文時，補充閱讀3～5篇與課文內(nèi)容相關(guān)的主題閱讀材料。有意識地拓展學(xué)生的閱讀視野，滲透學(xué)習(xí)方法。如，學(xué)習(xí)課文《去打開大自然綠色的課本》時，第1課時用15～20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，2025分鐘補充《大自然的詩篇》中的《走進大自然》《大自然的語言》兩首詩歌，通過問題探討，進一步激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。第2課時則引導(dǎo)學(xué)生閱讀配套讀物中的《四季美人》《碧綠的荷塘》《環(huán)保之歌》，讓學(xué)生在交流、感悟中品味大自然的絢麗多彩和神奇，激起熱愛自然、保護自然的愿望和決心。3．回顧整體，積累提高（約1課時）。結(jié)合學(xué)習(xí)教材中的單元練習(xí)，首先讓學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流各自閱讀的感悟和收獲，然后完成練習(xí)。有時候會安排集體聽寫句子。句子可以是教材中的佳句，也可以是主題閱讀材料中的一些富有哲理的名言、發(fā)人深思的警句等。

4．集中閱讀，提高能力（約4課時）。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以自由地選擇主題學(xué)習(xí)配套讀物《大自然的詩篇》中的其他內(nèi)容來閱讀。采取個人自主讀書與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法來進行，既強調(diào)學(xué)生在閱讀中的主動地位，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，又要保證讀書效果。教師可以在學(xué)生通讀的基礎(chǔ)上，進行引導(dǎo)和疏理，對一些重點的、學(xué)生感到難以理解的句段，引導(dǎo)學(xué)生理解或進行比較閱讀、鑒賞閱讀、能力訓(xùn)練等，主題學(xué)習(xí)配套讀物中材料的閱讀和課文學(xué)習(xí)二者相結(jié)合，互為補充，形成以教帶讀、以讀促學(xué)的良性循環(huán)。另外，學(xué)生在讀書的過程中會提出許多問題。教師應(yīng)針對其中的重點問題，引導(dǎo)學(xué)生再去閱讀課文或主題學(xué)習(xí)材料，在分析、比較中進一步解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)。

我們堅持每課時用30分鐘進行閱讀，用后10分鐘填寫“讀書卡片”。學(xué)生根據(jù)提示，寫上題目、作者信息，抄寫喜歡的詞句，寫下自己的感悟，還可以寫想提的問題等。讀書卡片每個月裝訂一冊，一方面是學(xué)生自己讀書留下的“腳印”，另一方面同學(xué)之間也可以相互交流，同時也成了學(xué)生小小的“讀書筆記”。5．開展主題活動，展示閱讀收獲（約1課時）。在這一環(huán)節(jié)中，給學(xué)生提供盡量多的機會讓他們展示才華，交流收獲。比如，開展“主題閱讀手抄報評比”“朗讀擂臺賽”“續(xù)編故事”“仿寫片段”“編演課本劇”等主題活動。學(xué)生準備的過程也是他們主動汲取文中精華、營養(yǎng)的過程，而在展示、評議中，他們的鑒賞能力、認識能力、思維能力和合作能力等都得到進一步提高。

我們在教室的墻壁上開辟了交流讀書體會的陣地，每學(xué)完一個主題學(xué)習(xí)單元舉辦一次手抄報評展。6．習(xí)作（2課時）�！白x書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生在“主題學(xué)習(xí)”的大量閱讀中，能夠?qū)Ρ締卧��?xí)作的相關(guān)材料進行多角度、多層面的研讀、體味和欣賞，得到了知識的滋養(yǎng)，思路變得開闊。教師根據(jù)本單元習(xí)作重點，有意識地在閱讀過程中進行滲透和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累、觀察、體驗、隨時練習(xí)寫片斷。有了上述過程，學(xué)生儲存了大量素材，有了個性化的感受和體驗，習(xí)作就變得輕松愉快了。語文主題學(xué)習(xí)初探

本學(xué)期，我們五年級組開始實踐語文主題學(xué)習(xí)。主要采用對教材進行整合，小組互助合作的形式開展主題學(xué)習(xí)活動。

一、課文單元整合。

小學(xué)語文五年級上冊教材主題鮮明，每一單元圍繞一個主題去寫。針對此特點，對每單元進行主題學(xué)習(xí)。主要步驟為:（一）課前預(yù)習(xí)：（二）課內(nèi)探究：

1、交流預(yù)習(xí)中學(xué)生不會的，不懂的內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生對一個單元的課文進行閱讀理解和感悟體驗。師生共同學(xué)習(xí)課文；先在小組內(nèi)進行討論交流，然后進行班級匯報，交流共享；老師針對學(xué)生疑惑之處再進行點撥指導(dǎo)，最后總結(jié)提升。必要時適當(dāng)補充閱讀材料里的相關(guān)內(nèi)容。（三）課后訓(xùn)練：

1、適當(dāng)布置鞏固性作業(yè)，注重小練筆和語文實踐性作業(yè)。

2、老師針對本單元基礎(chǔ)知識進行單元反饋檢測，幫助學(xué)生鞏固好基本知識點；二、圍繞每單元主題開展閱讀。主題學(xué)習(xí)的書目（針對每個單元專門配置的主題閱讀叢書）1、一縷書香2、情歸故鄉(xiāng)3、沖浪科學(xué)4、生活是一本書5、親情驛站6、光輝歷程7、走近毛澤東

三、本班主題閱讀采用形式

1、隨堂用最后十五分鐘時間推薦與課文相關(guān)的文章補充閱讀。

2、以小組為單位采用自己喜歡的形式匯報交流，如朗讀、交流摘抄的好詞好句、補充交流讀后感受、聯(lián)系自己生活實際講實例或故事、課本劇3、充分利用讀書筆記記錄交流。

4、以小組為單位制作主題剪報并張貼上墻，成為班級文化的一部分。

4、每晚布置主題閱讀叢書上的五篇文章作為當(dāng)天的閱讀作業(yè)。

5、每周一節(jié)閱讀課。(周三下午第三節(jié))四、學(xué)習(xí)收獲進行單元整合學(xué)習(xí)，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點撥，大大提高了學(xué)習(xí)的效率；主題學(xué)習(xí)叢書的使用大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習(xí)慣。小組合作的效果非常好，能讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學(xué)生也隨之交流起來。拓展了閱讀，由原來圍著課本學(xué)課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。五、存在的問題

對于好學(xué)生來說，這樣的形式比較受歡迎，同時對拓寬知識面也很有效。但對于學(xué)困生來說，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊伍的步伐。

教育教學(xué)工作亮點

源匯區(qū)空冢郭鎮(zhèn)李崗小學(xué)

201*-12

教育教學(xué)工作亮點

1、我校乘借均衡教育達標建設(shè)的東風(fēng)，在上級的關(guān)心支持下，學(xué)校硬化了操場，新建了跑道，充實豐富了校園文化，完善了六室建設(shè)，使校園育人環(huán)境煥然一新，師生精神面貌好，校園平安和諧。2、著力開展書香校園特色活動，搭建特色文化，打造魅力校園，先后開展了經(jīng)典文化誦讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣問主體的特色活動，利用班會和黑板報，大力營造書香氛圍，為了確保讀書活動的時效性，開展了早讀和下午課前20分的誦讀課，鼓勵師生共讀。

3、充分利用教材研討會、校本教研、課堂教學(xué)競賽等活動，給教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種機會。組織教師外出聽課、聽講座等，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，通過參與多種形式的課改研究活動，結(jié)合教學(xué)實踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討新教法，進一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，促進了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

下期工作打算及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學(xué)校工作計劃的要求，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。2、加強教研組建設(shè)，進一步明確要求，落實責(zé)任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課活動，不斷磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實際相結(jié)合，進一步提高授課水平。對我區(qū)教育工作的分析和建議：

我區(qū)教育工作在教科體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展勢頭強勁，效果顯著�，F(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)工作和實際情況，提出建議如下：1、進一步加強對農(nóng)村小學(xué)教育工作的關(guān)注和指導(dǎo)。

2、完善硬件建設(shè)的同時，加大對師資力量的培訓(xùn)，充實農(nóng)村薄弱學(xué)校的師資力量，改變師資力量缺乏的現(xiàn)狀。

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