工作總結(jié)

校學(xué)生會(huì)宣傳部工作總結(jié)

又是一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束了，這學(xué)期女生部

經(jīng)歷了很大的變化，也讓我學(xué)到很多的東西，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下，通過不懈努力，我的工作能力和思想政治素質(zhì)得到鍛煉和提高，基本完成了工作任務(wù)，也較好地履行了自己的職責(zé)。在此，我對我們女生部這學(xué)期的工作作以下的總結(jié)：

首先是對本部門各個(gè)成員工作的積極態(tài)度和肯吃苦肯犧牲自己時(shí)間的精神給以肯定。

其次是對本學(xué)期的詳細(xì)工作分點(diǎn)總結(jié)：一．明確部門職能與理念

新學(xué)期伊始，本部門部長級干部召開會(huì)議，明確了一期的工作主旨與方向，明確部門職能與理念。二．融匯新生力量，完善內(nèi)部機(jī)制

（一）貫徹人才培養(yǎng)計(jì)劃：在本學(xué)期開始招新本部門本著公平、

公正、公開的原則，完成了面試、復(fù)試、試用期的三輪招新工作，吸取優(yōu)秀的新鮮血液為校學(xué)生會(huì)增加活力。（二）加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè)：我部除了執(zhí)行上級的相關(guān)考核外，還

制定了相關(guān)的內(nèi)部建設(shè)條例，盡全力將女生部建設(shè)好，展現(xiàn)出校學(xué)生會(huì)的風(fēng)采。

（三）構(gòu)建內(nèi)部文化建設(shè)，在所有接觸的過程中要增強(qiáng)干事的組

織歸屬感，培養(yǎng)家文化，培養(yǎng)他們想、做、講等方面的能力。三．創(chuàng)新品牌活動(dòng)，傳承經(jīng)典項(xiàng)目

（一）辦了我們這一屆的第一個(gè)活動(dòng)“心靈牧場”。由于經(jīng)驗(yàn)不足，

在準(zhǔn)備講座的時(shí)候有些手忙腳亂。但整體還是比較成功的，整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)良好，達(dá)到了給大一學(xué)生上心理課的目的。

（二）舉辦轟動(dòng)一時(shí)的“四大才女”活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)不足的原因，初

賽出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵。在布置賽場的時(shí)候，大家都不明確自己要做什么，準(zhǔn)備的也不夠充分，音響也沒有準(zhǔn)備好，開始一陣手忙腳亂。不過后邊的比賽進(jìn)行的還比較順暢，唯一不足的就是維持會(huì)場秩序的人員安排不當(dāng)。在后來的決賽中，吸取前邊的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比賽辦得相當(dāng)精彩與順暢。

四．促進(jìn)外部交流，強(qiáng)化內(nèi)部合作

（一）加強(qiáng)與其他部直接的合作與交流，互幫互助，增進(jìn)友誼（二）通過茶話會(huì)、一起舉辦活動(dòng)等相處的機(jī)會(huì)強(qiáng)化內(nèi)部友誼通過以上活動(dòng)，本屆女生部培養(yǎng)出了幾個(gè)優(yōu)秀的干事并擴(kuò)大了在學(xué)生會(huì)及學(xué)校里的影響力，相信今后的女生部會(huì)越走越好！

我們始終奉行“快樂生活，用心收獲”的宗旨，用自己最大的熱情投身于精彩的活動(dòng)中，在收獲快樂的同時(shí)得到能力的提升。本屆女生部只是一個(gè)開篇，我們有足夠的理由相信以后的女生部將會(huì)一步步走向輝煌。

總結(jié)人：趙學(xué)校學(xué)生會(huì)女生部201*年12月29日

擴(kuò)展閱讀：述職報(bào)告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報(bào)告，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個(gè)人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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