化學興趣小組活動計劃,總結(jié)
化學興趣小組活動總結(jié)
愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力。
我們化學興趣活動的目標側(cè)重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力,F(xiàn)將化學興趣小組活動總結(jié)如下:一、活動目的:
1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力
引導學生在活動的過程中學會觀察,對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。2、培養(yǎng)學生動手操作的能力
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作,可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情,培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。
3、培養(yǎng)學生思考問題的能力
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題,轉(zhuǎn)變思維方式,用科學的方法去解決實際問題,為學生的發(fā)展奠定基礎。4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力
通過興趣活動,學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗,同時還可以激發(fā)學生的思維,啟迪智慧,培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。二、興趣活動、實驗
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣,促進學生思考某些化學問題的作用。
2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多,需要的時間較長,但學生通過自己動手實踐并能得到成品后,會產(chǎn)生更大的興趣,同時這類實驗要求操作要準確熟練,對提高學生的實驗技能很有益處。
3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操作及創(chuàng)造能力,在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。。
4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn),或是從某一個典故出發(fā),很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴,進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。。三、反饋思考
1、由于平時上課的課時很緊,課堂上的延伸有限,尤其是實驗上的延伸就更少了,
興趣班的開設,給了我們機會。
3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多,有的藥品有毒、或有腐蝕性,儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險,所以在活動中強調(diào)的東西多了些,沒能完全滿足學生們的好奇心。
什么是興趣,興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。
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化學興趣小組活動總結(jié)
愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力。
我們化學興趣活動的目標側(cè)重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力。現(xiàn)將化學興趣小組活動總結(jié)如下:一、活動目的:
1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力
引導學生在活動的過程中學會觀察,對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。2、培養(yǎng)學生動手操作的能力
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作,可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情,培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。
3、培養(yǎng)學生思考問題的能力
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題,轉(zhuǎn)變思維方式,用科學的方法去解決實際問題,為學生的發(fā)展奠定基礎。4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力
通過興趣活動,學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗,同時還可以激發(fā)學生的思維,啟迪智慧,培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。二、興趣活動、實驗
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣,促進學生思考某些化學問題的作用。
2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多,需要的時間較長,但學生通過自己動手實踐并能得到成品后,會產(chǎn)生更大的興趣,同時這類實驗要求操作要準確熟練,對提高學生的實驗技能很有益處。
3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操
作及創(chuàng)造能力,在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗,養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。。
4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn),或是從某一個典故出發(fā),很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴,進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。。三、反饋思考
1、由于平時上課的課時很緊,課堂上的延伸有限,尤其是實驗上的延伸就更少了,興趣小組的開設,給了我們機會。
2、化學活動所用儀器和藥品種類比較多,有的藥品有毒、或有腐蝕性,儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險,所以在活動中強調(diào)的東西多了些,沒能完全滿足學生們的好奇心。
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