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教育隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

教育隊(duì)伍建設(shè)年調(diào)度會交流材料

加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高中職教師素質(zhì)

淄博市職業(yè)教育教學(xué)研究室

按照局黨委大力加強(qiáng)全市教育隊(duì)伍建設(shè)工作的總體安排和部署，市職教教研室認(rèn)真貫徹落實(shí)1號文精神，緊緊圍繞“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長”這一核心目標(biāo)，將“雙師型”教師作為職教師資隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，銳意進(jìn)取的工作精神扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)工作，現(xiàn)將工作開展情況及下一步的工作打算匯報(bào)如下，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。

一、積極開展教師技能大賽，以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教，提高了教師專業(yè)技能水平

近幾年，全市職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀教師，在全省乃至全國各類比賽中取得了優(yōu)異成績。但從教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研情況看，真正理論底子厚，實(shí)踐水平高，擁有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷的“雙師型”教師比例還偏小，“雙師型”教師缺乏是制約我市中職教育發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為此，市職教教研室積極探索“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制，采取措施大力提高教師的專業(yè)技能水平，經(jīng)過不斷探索，逐步形成了“以全市職業(yè)院校技能大賽節(jié)為平臺，積極組織廣大教師參與技能大賽節(jié)，以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教，不斷提高教師專業(yè)技能水平”的“雙師型”教師培養(yǎng)新機(jī)制。在今年全市第三屆職業(yè)院校技能大賽節(jié)中，教師參賽選手達(dá)

到156名，比第二屆大賽節(jié)54人（不含禮儀）增加102人，參賽項(xiàng)目也由上屆的8個(gè)項(xiàng)目擴(kuò)大到計(jì)算機(jī)、會計(jì)、服裝、現(xiàn)代制造技術(shù)、電工電子、建筑、幼教、汽修等八大專業(yè)30個(gè)項(xiàng)目，基本涵蓋了我市中職學(xué)校所開設(shè)專業(yè)。我市教師大范圍參加技能競賽在全省尚屬首創(chuàng)。通過教師參賽，鍛煉了教師的技能水平，各學(xué)校專業(yè)教師同臺競技，要想取得優(yōu)異成績，就必須像學(xué)生選手一樣刻苦訓(xùn)練，這就改變了以往教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)“只動口，不動手”或“多動口，少動手”的情況，“逼”著教師多參與實(shí)踐教學(xué)，不斷提高自己，從而達(dá)到提高技能水平的目的，實(shí)現(xiàn)以賽促練；通過教師參賽，也暴露出教師技能上存在的不足，有利于教師發(fā)現(xiàn)自身知識和技能上的問題，從而有針對性地提高自身綜合能力和素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)技能和教學(xué)水平的提高。實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)；通過教師參賽，讓教師深切感受到比賽過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，為今后更好指導(dǎo)學(xué)生參賽時(shí)注意細(xì)節(jié)、規(guī)范操作、提升水平奠定了良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)以賽促教。通過練、學(xué)、教，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)技能水平提高，走出了一條“雙師型”教師培養(yǎng)的新道路。伴隨著指導(dǎo)教師水平的提升，我市技能大賽成績今年也實(shí)現(xiàn)了新的進(jìn)步，在全省技能大賽上，我市獲得了6個(gè)一等獎、13個(gè)二等獎和15個(gè)三等獎，一等獎獲獎數(shù)量列全省第5名、團(tuán)體總成績居全省第6名。

二、大力開展信息化教學(xué)大賽，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提升了教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力

國家教育規(guī)劃綱要中指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。要強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高

教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。局黨委1號文中也明確提出，要提升教師應(yīng)用信息技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展教學(xué)的能力。以此為指導(dǎo)，市職教教研室今年組織了全市中等職業(yè)學(xué)校首屆信息化教學(xué)大賽，大賽分多媒體教學(xué)軟件比賽和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。多媒體教學(xué)軟件比賽重點(diǎn)考核教師根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容搜集信息、組織信息及運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力，參賽教師現(xiàn)場展示自主研制的多媒體教學(xué)軟件，并對該軟件的創(chuàng)新點(diǎn)、輔助教學(xué)作用和使用效果進(jìn)行講解。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽重點(diǎn)考核教師運(yùn)用信息技術(shù)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)或者完成特定教學(xué)任務(wù)的能力，參賽教師現(xiàn)場就信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用和預(yù)期效果進(jìn)行講解。本屆信息化教學(xué)大賽共有105名教師參賽，充分展示了我市職業(yè)教育信息化教學(xué)改革成果，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我市中職學(xué)校改造傳統(tǒng)教學(xué)模式、全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

三、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，展示教學(xué)改革成果，交流教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了教師課堂教學(xué)技能

優(yōu)質(zhì)課評比作為教師課堂教學(xué)評價(jià)的有效形式，在實(shí)踐中對激勵(lì)教師教育教學(xué)能力的提高和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了巨大作用。市職教教研室在堅(jiān)持開展優(yōu)質(zhì)課評比活動基礎(chǔ)上，不斷反思優(yōu)質(zhì)課評比中出現(xiàn)的各種問題，如：只注重形式，只為評優(yōu)獲獎設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂帶有表演性質(zhì)；部分學(xué)校教師依舊墨守成規(guī)，習(xí)慣于滿堂灌，忽視學(xué)生的主動參與；部分教師熱衷與教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多樣化，但對教材的把握和處理則顯得膚淺化……針對優(yōu)質(zhì)課評比中的問題，市職教教研室為了引導(dǎo)教師正確對待優(yōu)質(zhì)

課，采取了一系列的措施：一是將優(yōu)質(zhì)課評比安排在師資比較薄弱學(xué)校，通過送課到校的形式，引導(dǎo)薄弱學(xué)校學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，樹立新課改教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是在優(yōu)質(zhì)課評選基礎(chǔ)上認(rèn)真開展研究課，通過任課教師自評、專家點(diǎn)評和參與教師共同研討三個(gè)環(huán)節(jié)，真正讓各學(xué)校教師在研討中認(rèn)識到專業(yè)教學(xué)應(yīng)該怎么教，哪些教學(xué)方法是適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，哪些是不適用的，在研討中學(xué)習(xí)、在研討中進(jìn)步，真正變評優(yōu)選優(yōu)為培優(yōu)；三是對參加省優(yōu)質(zhì)課的教師實(shí)行再指導(dǎo)，對課程的各方面精雕細(xì)琢，打造精品課程、示范課程，把參賽教師作為骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，讓每所學(xué)校都擁有自己的名師，從而大大改善師資隊(duì)伍。今年優(yōu)質(zhì)課評比參評教師達(dá)108人。

四、以山東省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫為契機(jī)，積極參與編寫工作，全面鍛煉參編教師專業(yè)素養(yǎng)

山東省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫工作是省教育廳確定的中職教育一項(xiàng)重要工作。市職教教研室以專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫為契機(jī)，積極組織學(xué)校參與編寫工作，將編寫作為全面鍛煉教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施來抓。在積極爭取下，第一批33個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，我市負(fù)責(zé)牽頭編寫的有5個(gè)，參與編寫7個(gè)。通過牽頭和參與編寫專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，各學(xué)校專業(yè)教師認(rèn)真調(diào)研行業(yè)企業(yè)對人才的需求，認(rèn)真研究本專業(yè)所對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，對專業(yè)建設(shè)有了更深的理解。為做好編寫工作，還聘請了行業(yè)企業(yè)專家、高職院校教授、省教研室領(lǐng)導(dǎo)等做專題報(bào)告，全方位闡述專業(yè)內(nèi)涵，對參編教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。通過編寫專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

方案，教師對專業(yè)課程的設(shè)置、學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃安排等有了宏觀和微觀上的深層次把握，提高了自身專業(yè)素養(yǎng)。

五、下一步工作打算

1.組織職業(yè)教育教學(xué)理論及課程改革專家論壇，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念，提高教師理論水平。

2.認(rèn)真組織做好全市第四屆職業(yè)（技工）院校技能大賽節(jié)，以大賽節(jié)為平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大教師參賽比例，凡是學(xué)校開設(shè)比賽專業(yè)的，指導(dǎo)教師必須參賽。同時(shí)，面向全市職業(yè)院校教師開展技能大賽試題征集工作，鼓勵(lì)廣大教師積極參與技能大賽命題與評價(jià)工作，更好地發(fā)揮職業(yè)院校技能競賽對專業(yè)教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

3.爭取師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加大“雙師型”教師培訓(xùn)力度。通過請進(jìn)來、走出去的辦法，聘請行業(yè)、企業(yè)專家、技術(shù)能手及擔(dān)任過全省、全國技能大賽評判工作的評委到學(xué)校指導(dǎo)教師、學(xué)生。同時(shí)，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，通過聯(lián)合企業(yè)培訓(xùn)，來不斷提高教師的技能水平。

4.結(jié)合專業(yè)課模塊化教學(xué)這一創(chuàng)新工作項(xiàng)目，鍛煉培養(yǎng)教師隊(duì)伍。通過在各學(xué)校推行專業(yè)課模塊化教學(xué)，轉(zhuǎn)變專業(yè)教師教學(xué)理念，引導(dǎo)教師深入分析崗位職業(yè)能力，緊緊圍繞崗位技能要求設(shè)計(jì)專業(yè)模塊、組織教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)用性，提高教師專業(yè)技能水平。下半年將在試點(diǎn)學(xué)校召開模塊化教學(xué)研討會，舉行模塊化教學(xué)觀摩活動，總結(jié)模塊化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，開展模塊化教學(xué)專題征文活動，深入探討模塊化教學(xué)對改變現(xiàn)有教學(xué)模式、整合教學(xué)課程的意義和作用，研究專

業(yè)模塊設(shè)置和模塊教學(xué)內(nèi)容的合理確定等，進(jìn)一步完善專業(yè)模塊化教學(xué)計(jì)劃。

5.加強(qiáng)校本教研，以課題研究為載體，提升廣大教師科研素養(yǎng)。在全市實(shí)施課題引領(lǐng)策略，采取專家領(lǐng)銜、教研實(shí)施、學(xué)校參與、團(tuán)隊(duì)合作的方式，引導(dǎo)廣大教師積極參與課題研究。加強(qiáng)校本教研活動的組織與管理，充分發(fā)揮市級教研中心的作用，提高校本教研的質(zhì)量。加強(qiáng)各類教科研課題研究與管理，重點(diǎn)做好省職業(yè)教育與成人教育科研“十二五”規(guī)劃課題的日常管理工作。繼續(xù)開展職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動。

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干部隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

201*年，我中心被市處確定為干部隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新示范點(diǎn)，我們積極探索，狠抓落實(shí)，積極創(chuàng)新工作思路，以建立干部教育培訓(xùn)長效機(jī)制為基礎(chǔ)，以完善干部教育制度為根本，以豐富干部教育活動為載體，以提升干部隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)思想政治和干部隊(duì)伍建設(shè)，始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證�，F(xiàn)將我中心一年來干部隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、完善制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)1、堅(jiān)持干部集體學(xué)習(xí)制度。中心擬定了干部教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定了干部教育進(jìn)程表，學(xué)習(xí)計(jì)劃分四個(gè)季度展開，每個(gè)季度指定專人負(fù)責(zé)，搜集資料，擬定提綱，重點(diǎn)加強(qiáng)了對黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、依法行政等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，特別注重對中央、省、市、縣委各項(xiàng)方針政策和重要工作部署以及上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神的學(xué)習(xí)，此外還安排了法律、文化、經(jīng)濟(jì)等方面知識的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持干部定期學(xué)習(xí)制度，中心干部職工每月集中學(xué)習(xí)一次，每人撰寫讀書筆記和心得體會1萬多字。每周三例會進(jìn)行集中學(xué)習(xí)一次。

2、加大干部教育培訓(xùn)力度，提高干部工作水平。我們采取舉辦專題講座、支部書記講黨課、黨員培訓(xùn)班等形式，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力、政策理論、法律法規(guī)的培訓(xùn)。以中心民

主生活會為依托，對所有干部職工進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)建立了干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案。利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)對干部的教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)干部參加學(xué)歷教育，提高干部的綜合素質(zhì)。

3.完善干部學(xué)習(xí)考核機(jī)制，制定獎優(yōu)懲劣制度。中心努力完善干部學(xué)習(xí)考核機(jī)制，將干部學(xué)習(xí)情況納入個(gè)人年終考核中，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。同時(shí)，為在干部職工中形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、爭做先進(jìn)、精心服務(wù)的積極氛圍，中心開展了標(biāo)兵評選活動，擬定了“黨員示范崗”、“業(yè)務(wù)標(biāo)兵”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評選辦法，推選典型，發(fā)揮帶頭示范作用，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。

二、創(chuàng)新載體，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的干部教育實(shí)踐活動

1.“干部職工進(jìn)講堂”活動如火如荼。此次活動圍繞“干部職工進(jìn)講堂，學(xué)習(xí)交流促發(fā)展”展開，本次活動共分三期開展，分別為“業(yè)務(wù)崗講堂”，“財(cái)務(wù)崗講堂”和“綜合崗講堂”，每位同志圍繞崗位特點(diǎn)、工作感受、學(xué)習(xí)心得及生活感想組織材料講授，對核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)板書講授，思路清晰，效果良好。市處殷彩林處長親自蒞臨指導(dǎo)，指出此次活動內(nèi)容新穎，組織有序，體現(xiàn)了中心干部職工良好的精神風(fēng)貌。通過這次活動，進(jìn)一步發(fā)揮了干部職工的才干，提升了學(xué)習(xí)講授能力，梳理了工作思路和感想，有利于崗位之間互相交流學(xué)習(xí)。

2.“我喜歡的一本好書、一篇好文章”推薦活動有序開展。為切實(shí)提高干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升干部職工文化素養(yǎng)和理論內(nèi)涵，豐富干部職工業(yè)余學(xué)習(xí)生活，中心今年開展了“我喜歡的一本好書、一篇好文章”推薦活動�；顒訃�繞“干部職工讀好書，學(xué)習(xí)交流促發(fā)展”展開，每位職工根據(jù)自身閱讀學(xué)習(xí)情況，向大家推薦一本內(nèi)容豐富、立意高遠(yuǎn)、鼓勵(lì)心智，有特點(diǎn)有深度的圖書，并在座談會上交流討論。同志們積極參與，推薦書目主要集中在政治、社科、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和名人傳記等方面，經(jīng)典易讀，內(nèi)容豐富，思想深刻。這次活動豐富了干部職工的文化視野，陶冶了情操，提升了理論素養(yǎng)。三、強(qiáng)化考核，夯實(shí)責(zé)任，提升班子對干部隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)能力

1、中心領(lǐng)導(dǎo)班子整體活力明顯增強(qiáng)。進(jìn)一步完善了工作運(yùn)行機(jī)制，中心領(lǐng)導(dǎo)班子總攬工作全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用有效發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工負(fù)責(zé)制度更加健全，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任強(qiáng)化，班子成員的工作積極性和能動性得到充分發(fā)揮；通過貫徹民主集中制，開好領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會、機(jī)關(guān)組織生活會，領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力不斷提高。同時(shí)關(guān)心干部的工作生活情況，注重培養(yǎng)、推薦年輕干部，重視干部的成長和進(jìn)步。2、干部管理進(jìn)一步加強(qiáng)。年初，經(jīng)全體干部大會討論，進(jìn)一步完善了干部管理制度，從日常管理、行為規(guī)范、請銷假以及宣傳獎勵(lì)等方面制定具有操作性和針對性的措施。同時(shí)大

膽使用優(yōu)秀年輕干部，進(jìn)一步加強(qiáng)工作紀(jì)律，完善工作制度，規(guī)范工作行為，提高工作效率。

3、強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任考核。認(rèn)真落實(shí)《目標(biāo)責(zé)任制考評辦法》，將干部管理情況納入考核中，強(qiáng)化監(jiān)督，加大平時(shí)考核力度，嚴(yán)格做好考核結(jié)果運(yùn)用。

四、切實(shí)提高工作效率，塑造為民、務(wù)實(shí)、清廉的形象1、大興調(diào)查研究之風(fēng)。建立調(diào)查研究制度，制定調(diào)查研究計(jì)劃，加強(qiáng)調(diào)查研究工作。以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為契機(jī)，班子成員帶頭開展調(diào)研，經(jīng)常深入群眾和工作聯(lián)系點(diǎn)，廣泛聽取參保企業(yè)、職工、離退休人員及社會各界的意見。

2、集中精力抓好落實(shí)。堅(jiān)持講實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，把主要精力放在落實(shí)省、市、縣委的各項(xiàng)決策和部署上，著力抓好經(jīng)辦工作，對每項(xiàng)工作，做到了責(zé)任、時(shí)限、結(jié)果“三落實(shí)”，在經(jīng)辦工作中“一次告知、兩次辦結(jié)”，高標(biāo)準(zhǔn)完成了年度工作目標(biāo)任務(wù)，工作能力和水平不斷提升。

3、抓好紀(jì)律作風(fēng)整頓。今年，我們把干部隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)列入重要議事日程，經(jīng)常抓、抓經(jīng)常，針對存在的突出問題，定期進(jìn)行整頓，擺不足、查根源、議措施、抓整改。全面推行“兩項(xiàng)工作制度”，即建立推行首問負(fù)責(zé)制，對群眾前來辦事的，第一個(gè)接受辦理的人員要負(fù)責(zé)到底，對不屬于自己職責(zé)范圍的，要為群眾做好引導(dǎo)服務(wù)；建立推行限時(shí)辦結(jié)制，對上級交辦和群眾反映的問題，能當(dāng)場辦結(jié)的要當(dāng)場辦結(jié)，不能當(dāng)場

辦結(jié)的要明確辦結(jié)時(shí)限。通過抓好各項(xiàng)制度落實(shí)，建立了用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機(jī)制，干部作風(fēng)建設(shè)成效顯著，中心內(nèi)部風(fēng)清氣正、和諧積極。

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