科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作總結(jié)

科蒙鄉(xiāng)中學201*-201*年度語言文字工作總結(jié)

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》，進一步提高師生的語言素養(yǎng)，

我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

（一）把推廣語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。

（二）給每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，作為教師業(yè)務學習指定內(nèi)容，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要內(nèi)容來考核。

（三）向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導班子帶頭使用普通話，并接受師生監(jiān)督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與互相措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（四）將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。

（五）在校園內(nèi)教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作小組

201*年10月

科蒙鄉(xiāng)中學201*-201*年度語言文字工作總結(jié)

科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作小組

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科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作管理制度

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家語委、國家教委《關(guān)于普及普通話的通知》以及省語委、省教廳關(guān)于貫徹《通知》的意見，我校制定了語言文字工作管理制度：

1、為貫徹落實《國家通用語言文字法》，規(guī)范學校語言文字，總結(jié)并推動我校語言文字工作水平和語言文字應用的規(guī)范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。

2、學校是教育教學的單位，使用規(guī)范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業(yè)要求，明確校內(nèi)應該書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境書寫規(guī)范字、使用普通話交流也是我們學校和每一個教師的責任。

3、使用普通話，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話,不得使用方言或者其它不規(guī)范的語言進行。使用規(guī)范字，指的是學校、教師在教師的板書和批改用字中、學校的網(wǎng)絡中、校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字和異體字、二簡字和錯別字。

4、學校將“語言文字工作”納入學校管理范疇，反映在學校工作計劃和遠期規(guī)劃中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作的開展和深入。

5、學校設立語言文字工作領(lǐng)導小組，由教學校長親自擔任組長，副校長具體組織落實，建立和明確“學校-教導處-年段-語文教師（班主任）-學生監(jiān)督”五級管理網(wǎng)絡機制，層層把關(guān)落實，確保責任到人。學校每年召開會議研究語言文字工作。

6、學校校內(nèi)設立永久性宣傳標語牌。語言文字工作領(lǐng)導小組組織力量，通過電子屏幕、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不在斷推動良好的語言文字工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字工作必須“長此以往、循環(huán)往復”的特點，重視和策劃落實語言文字工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字工作的內(nèi)容。努力爭取在報刊、廣播電臺、電視網(wǎng)絡等媒體進行關(guān)于語言文字工作規(guī)范化的宣傳。

7、建立監(jiān)督信息的反饋機制：

五級管理、首問處理、及時通報制度：指得到反饋信息的各級管理監(jiān)督崗及時處理語言文字工作中的問題，如不能處理，可以逐級上報，也可以直接通報給校長、分管副校長。

電信網(wǎng)絡反饋制度：指反饋信息通過學校電話、校長信箱、學校郵箱、學校論壇傳到分管領(lǐng)導處，使反饋的信息能及時地得到回應和落實。學校公布和宣傳這些信息反饋地址和途徑。

8、學校積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準。

9、學校每年通過聽課、學生調(diào)查等方式檢查運用普通話和書寫規(guī)范字進行教學的落實情況。精心組織“推普周”活動，結(jié)合教育教學活動有效開展活動。

10、語言文字工作領(lǐng)導小組負責鑒定語言文字工作范圍內(nèi)的教學事故，對普通話不能按要求達標、使用不規(guī)范的語言文字進行教育教學的相關(guān)責任人及時教育處理。

11、學校重視語言文字工作檔案整理，每個學期由語言文字工作領(lǐng)導小組召集人員進行檔案歸檔的落實和檢查。

12、本制度自公布之日起實施。最終解釋權(quán)屬于學校語言文字工作領(lǐng)導小組。

科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作領(lǐng)導小組

201*年9月5日

科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作管理制度

科蒙鄉(xiāng)中學語言文字工作小組

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