在磨練中成長-------優(yōu)質(zhì)課總結(jié)與反思
優(yōu)質(zhì)課總結(jié)與反思
回頭想想,為優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備的日子,一步步在腦海中清晰可見.從第一次試講的順下來,到最后每個細(xì)節(jié)的處理,每兩個環(huán)節(jié)之間的過渡,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng),還有每句話的語氣眼神和手勢.其中有太多老教師的辛苦和幫助,指導(dǎo)與批評;有太多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事們的熱情相助與探討.
從接到組長明天抽簽定課的電話,心里就被大石頭壓著了,想想07年的那次,以失敗告終.可還必須走這一步硬著頭皮上吧.心想明天課就定了,可是不管是哪節(jié)課,怎樣的課型,仔細(xì)挖,都有深度和講頭.幸好抽到的是我現(xiàn)在所教的年級的24.4弧長和扇形面積(1),跟組長匯報后,她隨即通知組里的元老們回家思考這節(jié)課要怎么講,周二下午碰頭說課,讓我也準(zhǔn)備,大家以我的教案為基礎(chǔ)討論修改,把思路定下來后再做課件.
第一次討論定下了開頭引入用同學(xué)們熟悉的操場中的弧形部分和大的框架,并指出課本例1的步驟中處理不是很恰當(dāng)?shù)牡胤,但第一次試講后大家一致認(rèn)為:用操場引弧長得到弧長公式后練習(xí),再用扇子引扇形得到扇形面積公式再練感覺上有些亂,并且兩個公式的推導(dǎo)和練習(xí)出示的形式也一樣沒有一點新鮮感.能不能用一個情景把弧長和扇形都引出來,把弧長公式的推導(dǎo)過程講清楚后,提示學(xué)生類比弧長公式的推導(dǎo)過程小組合作得出扇形的面積公式.第二次試講時我看到了掛在教室后面的表,就試著用分針的旋轉(zhuǎn)引出了扇形,這激發(fā)了雷老師的靈感,針尖的運動軌跡是弧,分針掃過的圖形是扇形.可以用指針的旋轉(zhuǎn)引出課題,但是弧長和扇形面積隨圓心角的變化在旋轉(zhuǎn)過程中很明顯,怎樣體現(xiàn)半徑對弧長和扇形面積的影響呢,經(jīng)過討論決定了呈現(xiàn)在大家面前的引入,時針和分針旋轉(zhuǎn)相同的角度,得到的弧長和扇形面積與剛才的不同,體現(xiàn)半徑對弧長和扇形面積的影響,鐘表,時間也可以和初三學(xué)生的緊迫感聯(lián)系起來,最后伴隨著秒針的滴答聲呼吁學(xué)生做時間的主人,為自己心中的理想,努力拼搏作為感情上的升華.第三次試講是在周四下午大組活動時間,雷老師讓大家聽完課后寫出聽課感受和覺得不合適的地方,這樣探究一中的填空變成了完成表格這種更清晰,更方便同學(xué)們找規(guī)律的形式;扇形面積的推導(dǎo)雖然與弧長公式類比但呈現(xiàn)形式,處理練習(xí)的形式卻大不相同…接著是結(jié)合三次試講猜想每個環(huán)節(jié)中學(xué)生可能會出現(xiàn)的情況及我要怎么處理;一次次的改,一句句的打磨,我們對課也越來越有信心!遺憾的是直到最后一次試講50分鐘課還進(jìn)行不完,最后雷老師和元老們商量后決定例1只讓學(xué)生說思路不再板書過程,這就能節(jié)約10分鐘左右時間.魏老師也覺得課的設(shè)計是沒問題的,只是我的表現(xiàn)影響了課的展示效果.而課堂上教師說多少是度,怎樣把握我將會留心觀察和總結(jié).比賽已經(jīng)結(jié)束,雖然結(jié)果很重要,但參與的過程也讓我有了很多的收獲,怎樣看教參,怎樣吃透教材,把握教材…總之,這次課會更加激勵我向老教師們學(xué)習(xí),更加鼓勵我去改變,成長和提高!
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在磨練中成就自我
高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽總結(jié)體會
為總結(jié)推廣新課程教學(xué)改革的經(jīng)驗,探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑、提高教學(xué)的策略方法,推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高,濟(jì)南市政治教研室開展全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動,我有幸被學(xué)校推薦代表學(xué)校參加了此次優(yōu)質(zhì)課比賽。在這次比賽的過程中,學(xué)會了反思、合作,收獲了很多。
教學(xué)需要反思、積累。在以往的教學(xué)過程中,我們對一個課題的研究缺少深度思考,特別是在整體結(jié)構(gòu)、實例的運用、重難點的處理、過渡語的設(shè)計。比賽準(zhǔn)備初期,多次研讀新課標(biāo)的要求、搜索大量的教學(xué)設(shè)計從中吸取精華部分作為儲備。整體設(shè)計可以說是一個課堂的思想核心,思考時想起曾經(jīng)聽濟(jì)南外國語黃萬強(qiáng)老師“一案到底”的設(shè)計思路,結(jié)合本節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)確定以全運會的贊助商、合作商的企業(yè)類型作為整體主線。隨后的幾天就開始通過網(wǎng)絡(luò)研究全運的33家贊助商企業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)狀、類型等相關(guān)資料以備實例的選擇。經(jīng)歷了一次一次的選擇、一次一次的反思、一次一次的推翻后,確立了初稿。在此過程中,我終于知道一堂精品課,是需要任課教師的反復(fù)思考千錘百煉而形成的。
教學(xué)需要合作、研討。利用十一長假確立了初稿設(shè)計及課件制作,假期一結(jié)束,學(xué)校教務(wù)處馬上安排了三節(jié)磨課,進(jìn)行賽前試講。第一次磨課,老師們對我的初稿教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了評審,特別對重、難點知識的把握與突破,提出了疑問。建議加強(qiáng)重難點的分析,進(jìn)一步推敲
資料選擇的合理性與準(zhǔn)確性,并建議使用學(xué)案教學(xué);匦:螅曳此甲约涸O(shè)計上出現(xiàn)的問題,在課件中加入視頻,補充文本資料突破重難點部分,功夫不負(fù)有心人,忙到晚上近12點,最終完成第一次修改。二次磨課,較之前有了一定改進(jìn),老師們開始對學(xué)案設(shè)計、課堂設(shè)問、授課儀態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行研究討論,尋找解決的辦法。最后一次磨課,組內(nèi)老師給予我充分的肯定,建議學(xué)案中的表格設(shè)計以填空的形式出現(xiàn),既能節(jié)省時間又能強(qiáng)化學(xué)生記憶。三次磨課研討,我校校長、教務(wù)主任及組內(nèi)任課教師從多個角度給我的課程設(shè)計推出了寶貴的建議,幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足。
通過本這次全市高中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽,使我深深地感受到了整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組教師對我們年青教師的關(guān)心和愛護(hù),體會到集體智慧,共同合作的無窮魅力。在觀摩其他學(xué)校優(yōu)秀教師比賽后,我也意識到自己存在的不足,在今后的教學(xué)工作中,我一定還要不斷地積累經(jīng)驗、豐富自己的專業(yè)知識、不斷提高自己的政治素養(yǎng),探索多樣的教學(xué)方法,使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高。再次感謝濟(jì)南市高中政治教研室對我們青年教師的培養(yǎng)與支持!
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