201*—201*高二年級組工作總結

201*201*學年度第一學期

高二級工作總結

201*201*學年度我們高二年級組以學校整體教學工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生“學會做人，學會生活，學會這習”為目標。抓住課堂主線，強化管理措施，加大管理力度，更新教育觀念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化學習方式，培養(yǎng)良好學風，教育教學工作取得較大成績，現總結如下：

一、工作中值得肯定的方面：

1、大部分科任老師認真敬業(yè)，工作積極性高。高二分科以后，在原有科任老師的基礎上，學校進一步優(yōu)化了學科帶課老師的結構。各科任老師堅持以學生為本，按照年級組的統一要求，備課做到了六到位：即分析到位、目標到位、活動到位、準備到位、情感到位、反饋到位；上課堅持做到四關注，即關注全體學生、關注教學難度、關注錯誤資源、關注認知過程。這學期學校雖然取消了晚自習輔導制度，但語數外、理化生老師長期堅持跟班輔導，為同學釋疑解惑，他們認真敬業(yè)的精神值得肯定發(fā)揚。

2、認真扎實開展了年級組聽課活動，有效地提高了各科任老師的業(yè)務能力與水平。按照學校要求，年級組統一安排部署，在中期考試前對各科任老師所帶課每人聽1次以上，聽課后，年級組以學科組為單位組織了評課，并分配包級領導、年級組長到學科組參與評課、聽會，具體是江校長包語文、數學兩個學科組，張主任包理化生學科組，楊正軍包政史地、英語學科組。包級領導、年級組長參與評課、

聽會，有效地克服了學科組長期一盤散沙局面，學科組建設得到加強，科任老師業(yè)務能力水平得到提高。

3、在學風轉變上下功夫，力促良好學風的形成。

質量是立校之本。但由于各種原因，高二分科以后各班學風上或多或少地存在一些問題，針對當時的情況，年級組在學期初通過調查研究，在第一周即摸清各班學風中存在的問題，對癥下藥，與學生及家長簽訂《高二級學生遵紀守諾書》，狠抓學生管理，同時通過兩周一次的主題班會重點進行勵志教育，解決學生思想上存在的問題，同時針對個別問題學生，進行了單果管理，本期高二（3）班班主任高小兵單課管理的做法特別值得肯定。

4、狠抓常規(guī)管理，從管理中要質量，要效益。本期常規(guī)管理中主要突出以下幾點：一是加強對科任老師的管理，實行開會、上操等簽名制，年級組統一印制了簽名冊，由年級組值周和包級領導共同負責，定期公布曠會、曠操人員名單。二是加強了學校與家庭的聯系，將學校教育與家庭教育有機結合，中考后，年級組統一印制了《高二級學生成績通知單》，將學生的考試成績、日常表現及時通過成績單反饋給家長，再由家長通過電話或到校方式與班主任溝通，全面了解自己孩子的情況。三是年級組對早操、兩讀、晚自習等常規(guī)方面進行了全面的跟蹤檢查，將發(fā)現的問題予以匯總，在第二周例會上及時予以反饋，督促有問題的班級及時改正。

5、實行年級組獎勵與班級獎勵相結合，最大限度調動學生學習的積極性。本學期在年級組中考獎勵的基礎上，又增加了班級中考、

期末考試獎勵制度，班級獎勵要求做到尖子生與后進生相結合，考試成績與日常表現相結合，特別突出對學習進步學生的獎勵，通過年級組獎勵與班級獎勵相結合，挖掘了每一個學生的潛能，調動了每一個學生學習的積極性，效果尤為明顯。

6、重點對上網、晚休進行督查，著力解決管理中的突出問題。各班主任通過收集學生的QQ號碼，及時了解上網學生動態(tài)，年級組對晚休不定期進行檢查，對晚休時間不在宿舍、遲遲不歸者在周例會上通報批評，同時結合學�！昂椭C相處，紀律教育”系列教育活動，要求各班級設立學生文明上網監(jiān)督員，以便班主任及時了解學生活動動向。通過重點管理，本學期高二年級學生基本杜絕了周內上網吧現象，晚休也較前大為好轉。

二、期末考試成績分析：

經過年級組各科任老師的共同努力，本次期末考試學生成績穩(wěn)中有升�，F簡單予以分析。

1、分數段學生分布情況：理科總人數346人，500分以上22人，450分以上71人。文科總人數189人，500分以上13人，450以上83人。

2、科均情況：理科數學級均90.07分，語文98.68分，外語61.53分，物理45.34分，化學46.05分，生物53.07分。文科語文級均100.06分，數學83.66分，外語69.33分，政治56.15分，歷史61.66分，地理69.54分。

3、班級成績：理科第一名高二（6）班，人均412.82分；第二

名高二（1）班，人均409.64分；第三名高二（2）班，人均396.84分；第四名高二（3）班，人均396.39分；第五名高二（5）班，人均393.89分；第六名高二（4）班，人均386.47分。

文科第一名高二（8）班，人均453.26分；高二（9）班，人均448.16分；第三名高二（7）班，人均436.95分。

總體而言，本次考試試題難易適中，個別科目偏難，主要有英語、理、化、生、政治。其中政治科試題存在超大綱，超范圍，超學科問題。

三、本學期工作中的不足之處：

反思本學期教育教學管理工作，特別是反思期末學生考試成績，年級組認為存在的主要問題有：

1、部分科任老師教育教學觀念落后，方法陳舊，導致教學效果不佳。主要表現為課堂一講到底，不分主次，知識脈絡混亂，訓練不及時、不到位、不科學，師生很少互動，本次期末考試中人均50分以下還有兩門課程，很能說明問題。

2、各班發(fā)展不平衡。理科前50名中，一班有11人，二班有7人，三班有6人，四班有7人，五班有9人，而六班有13人。文科前20名中，七班有3人，八班有10人，九班有7人。不管是文科還是理科，各班發(fā)展均不平衡，這反映出班級之間學風還存在一定的差距，班級班風還有待于進一步扭轉。

3、學風總體良好，但極少數學生仍有混日子的現象。本學期通過加強日常管理，特別是配合學校開展“和諧相處，紀

律教育”系列活動，發(fā)放家長通知單，目前高二級學風總體良好，但仍有個別學生得過且過，混日子，本次期末考試中理科350分以下有28人，文科350分以下有7人，足以說明個別學生無目標意識，無竟爭觀念，得過且過混日子。

4、個別學科組活動有名無實，應付差事，效率低下。雖然本學期高二年級組實行了包級領導、年級組長包組聽會制度，但一些學科組例會無主題、無指定發(fā)言人員，會議質量不高，效率低下，處于應付差事的狀態(tài)。

5、教學中忽視對學生學科能力的培養(yǎng)，導致學生動手能力差。以本次考試為例，相當多的學生疏于審題，解題環(huán)節(jié)不全，不按要求做題，不使用學科術語，甚至亂寫一氣。這反映出部分老師課堂教學中只注重知識傳授，不注重能力培養(yǎng)，教與學脫節(jié)，學與練分離，從而導致學生動手能力差。

四、假期補習及以后工作的方向和措施

針對本學期日常管理及教學中存在的問題，特別是反思本次期末考試，年級組認為今后應重點做好以下工作：

1、緊抓課堂效率不放松。

質量是我們的立身之本，效率是我們永恒的話題。鄧小平說：“發(fā)展才是硬道理�！倍鴮τ趯W生而言，成績才是硬道理，素質才是真本領。今后，年級組要加大對課堂的監(jiān)控力度，通過聽課，學生問卷，檢查作業(yè)，成績對比分析等方式，力促各科任老師在課堂教學中扎實落實“三轉五讓”原則，還原學生學習的主體地位，要加強學法指導，

積極嘗試實踐“三大學習方式（自主學習、合作學習、探究式學習）”，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、緊抓學生管理不放松

小成功靠個人，大成功靠團體。良好的班級班風對每一位學生的成長都至關重要。為此，年級組在以后的工作中應緊抓學生管理不放松，從早操、兩讀、自習、晚休全程跟蹤管理，重點解決上網、晚休等難題。

3、緊抓常規(guī)學習不放松

要通過班干部對課堂進行監(jiān)控，杜絕課堂睡覺、不專心聽講等不良現象，要定期檢查學生作業(yè)及配套練習；要定期以主題班會的形式開展學法指導活動；值周員，年級組長、科任老師要抓好兩讀及自習，提高自習及兩讀的效率。

4、緊抓弱科補差不放松

要以班級為單位，對本次考試中將來有可能上本科線但存在明顯弱科的同學進行摸底，認真扎實地做好其思想教育工作，班主任應幫助學生制定弱科補差計劃并負責監(jiān)督落實，力爭使考本科有望的同學將弱科消滅在高二年級。

5、緊抓安全教育不放松。

安全工作尤為重要，要結合日常管理，緊抓安全工作不放松，杜絕各種不安全事故的發(fā)生，特別是打架斗毆等惡性事件的發(fā)生。

201*年1月12日

擴展閱讀：201*—201*學年第二學期高二年級組工作總結

201*201*學年第二學期高二年級組工作總結

黃靈

在學校領導的的關懷下，在學生處和教學處具體指導下,高二年級教育教學工作得到了各部門的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業(yè)的無私奉獻，努力工作，以學校的辦學目標和本學期學校的工作計劃為指導思想，把素質教育放在年級工作的首位，在下學期各項工作取得很大進步，德育工作碩果累累，教學管理工作精雕細刻成績斐然，目前高二年級學風濃厚，作風純正，習慣優(yōu)良，高二年級全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。一學期以來，高二年圍繞著開學初制定的工作部目標努力完成了學部及學校布置的各項工作任務，并創(chuàng)造性地推進年級各項工作。具體情況總結如下：一、把德育工作放在首位，教書先育人

1．教書育人，育人為先，加強德育教育是工作得以開展的前提，是教學工作取得成就的保障。

2．加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風、學風。

（2）配合學生處多次進行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表及違禁品（手機、零食）的檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。3．在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。

4．充分利用學校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。樹立典型帶動后進。

5．抓好各班班團組織建設，用好板報，開好班會，用正確的輿論引導人6、始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養(yǎng)班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、情感管理教育學生，從保姆式管理向自我管理過渡。貫徹好學�！耙园嘀魅螢楹诵牡囊惑w化教育”7．認真組織各項活動，如籃球比賽、社會實踐、藝術節(jié)等活動，在這些活動中高二年級全體學生投入了很高的熱情，在活動中，學生充分體現了高尚的集體

主義精神，團隊精神、協作精神。學生活動的組織能力、個體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。把德育工作融化于活動當中。二、教學方面

質量是學校的生命，年級教育必須不斷提高學生素質。如今科學發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學的素質教育功能，提高課堂教學效益。

1．提高教師自身素質。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發(fā)向上的群體。老師努力于自己專業(yè)素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動，善于學習老教師的工作精神和教學方法。

2．各備課小組教研活動定時間、定地點、定主講人、定內容，教學步調一致。正確把握教學知識體系。逐步改變傳統的教學模式，取而代之的是啟發(fā)式教學模式，使學生從"厭于學"向"樂于學"轉化。各學科組結合學校的活動開展師生互動教學模式的探討，認真組織好各種類型的教學公開課。

3、加強各項輔導工作，按照科研部劉主任的“有賽必參、有獎必拿”精神，高二年級在各級各類比賽中都獲得了很好的名次，高二（1）的周華健獲得廣東省數學競賽二等獎，張慧民獲得廣東省生物競賽一等獎，候博維獲得英語競賽市二等獎，高二（九）的張涵雨獲得省演講比賽一等獎，張森雄同學獲得市獨舞比賽二等獎，姚紫瑩同學獲得獨唱比賽市二等獎，還有許許多多的獎勵，就不一一枚舉。在一個生源入口低的情況下，能取得如此成績已經是驚人，這里要感謝各位輔導老師的努力。

3．重視各種考試，多角度分析成績，重視非智力因素影響

考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。

各備課組重視各種考試，每一次單元檢測，把本單元所學習的主要內容以試卷形式考察一遍，考完要進行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學生做到心中有數。期中期末考試，年級召開全級教師分析會，統過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題，認真研究對策，有效提高了學科教學水平。

4．根據201*年廣東省新的高考方案，高中學生要求參加學業(yè)水平考試，年級兩次召開相關備組長及任課教師會議，統一認識，并在備考過程中，發(fā)動同學科非水平考試的的教師共同參加輔導，確保水平考試取得優(yōu)秀成績。

5．組織老師走出去，通過參加各級各類比賽來提升自己，高二年級的梅秋鳳老師在全市政治科“同題異構”比賽中獲得市第三名的好成績。三．存在問題

1．對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。需要教師進一步加強與學生溝通，提高學生思想認識，獲取學習動力。2、個別老師工作積極性不高，工作態(tài)度有待于進一步加強。

3．早戀現象在個別班仍有，儀容儀表還需要繼續(xù)強化與跟進，需要配合學生處，加強教育，嚴格管理。（201*年7月4日）

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