小一班級(jí)總結(jié)

鯉城區(qū)浮橋中心幼兒園小一班201*201*學(xué)年度班級(jí)工作總結(jié)

教師：陳小燕吳麗琳

保育員：吳麗紅

經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在各方面工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,并開展活動(dòng)的,幫助積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),開闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲取知識(shí)。在過去的一學(xué)期中,我們小一班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在老師保育員的協(xié)力配合下,本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作,使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌,并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步�；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜�，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下:一、班級(jí)成績(jī):

(一)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,實(shí)施教育教學(xué)工作。

經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在教學(xué)工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和省編領(lǐng)域教材要求,開展了“新年快樂、春天多美麗、夏天來了”。通過這些活動(dòng)的開展,幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),開闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲取知識(shí)。同時(shí),我們利用走廊、班級(jí)角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域,提供了豐富的教玩具,有序開展了各個(gè)區(qū)角的游戲并逐步建立區(qū)域常規(guī)，讓幼兒在玩中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。

(二)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),建立合理、有效的班級(jí)常規(guī)。小班上學(xué)期,孩子年齡小,自制力差,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們老師制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端,以及必須改善的一些常規(guī),將兩者進(jìn)行有機(jī)整合,形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育,班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園,對(duì)人有禮貌,樂意幫助他人、愛護(hù)公物,使用玩具輕拿輕放,活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班開展“小組長(zhǎng)”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。(三)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系。

我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通,還采用“班級(jí)QQ群”的方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是老人接送,教師和父母見面的機(jī)會(huì)很少,有的家長(zhǎng)工作忙,有時(shí)連電話都聯(lián)系不到,QQ群的建立有利于老師和這些家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。二、存在的不足:(一)生活方面

大部孩子經(jīng)過半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng),他們自理能力都較強(qiáng),具體表現(xiàn)在:大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜,并做到飯后漱口、擦臉;部分幼兒已學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲、鞋襪;還有部分能力強(qiáng)的幼兒會(huì)自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會(huì)小便在身上,還有幾個(gè)年齡偏小的孩子,自理能力、行為習(xí)慣都較差,這是我們班級(jí)的薄弱環(huán)節(jié),下學(xué)期我們要重點(diǎn)抓好的。(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動(dòng)形式,孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中,往往自我為中心,不會(huì)顧及別人,經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵,我們小班這種情況尤為突出,所以下學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商、合作、交往、分享”。(三)學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí),但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在:大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí),極個(gè)別幼兒不懂得學(xué)習(xí),在一旁做小動(dòng)作、講話的現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度上影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,有幾個(gè)幼兒明顯坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣。因此,導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前,沒有明顯的進(jìn)步。

(四)運(yùn)動(dòng)方面

我們班的孩子大部分都較好動(dòng),所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好,但孩子隨意性較大,比較自由,有點(diǎn)“放得開,收不攏”的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

通過總結(jié)本學(xué)期的工作,也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,下學(xué)期我們定會(huì)繼續(xù)努力,把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

201*．

擴(kuò)展閱讀：小一班務(wù)總結(jié)

�。�1）班班務(wù)總結(jié)

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班的20名孩子在�。�1）班度過了一段愉快而充實(shí)的集體生活。這學(xué)期本班幼兒人數(shù)較多，我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，積極完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，確保了一學(xué)期班級(jí)無一起意外事故�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、警鐘長(zhǎng)鳴，將安全教育放在第一位。

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。由于幼兒人數(shù)較多，給班級(jí)管理工作帶來了一定的困難，存在安全隱患。平時(shí)，我們兩位老師相互配合，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和鉆爬大型玩具時(shí)，加強(qiáng)巡視，提醒并制止幼兒不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更加重視幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的教育，利用晨間談話、周五小紅花評(píng)比等時(shí)間，不時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)和自我保護(hù)能力等方面的教育，提醒幼兒不做危險(xiǎn)事，不吃不干凈的東西，不跟陌生人走。

二、準(zhǔn)備充分，努力提高教育教學(xué)效果。

由于班級(jí)人數(shù)眾多，給每節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備帶來了難度，如何讓每位幼兒都能參與活動(dòng)，又不增加教師的工作量呢？每周五的教師集體備課時(shí)，我們都要重點(diǎn)討論教學(xué)準(zhǔn)備問題。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的辦公設(shè)備很好用，既省時(shí)又省力，而且，小朋友們因?yàn)榭吹那宄�、看的明白，所以教學(xué)效果很好。如果是數(shù)學(xué)課，必須每位幼兒一份材料，我們兩個(gè)班就實(shí)行資源共享，即兩個(gè)班的老師做一份教具、學(xué)具大家一起用，這樣既避免了資源浪費(fèi)又減輕了教師的工作量，還能使教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量地完成。

三、禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、以自我為中心的性格，因此，我們通過禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì)了尊重家人，學(xué)會(huì)感恩，取得了良好的效果。莊欣琰的媽媽很欣喜地對(duì)我們說：“老師，我家琰琰真的長(zhǎng)大了！會(huì)關(guān)心我們了，比以前懂事多了！謝謝你們！”我們還抓住三八、六一等節(jié)日的契機(jī)，讓幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶�；顒�(dòng)，為媽媽或同伴說一句感謝的話，分享快樂，互贈(zèng)禮品，讓幼兒感受到媽媽的愛和集體的溫暖，。一學(xué)期下來，孩子們都在原有基礎(chǔ)上獲得了不同程度的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作十分滿意。

四、因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子健康發(fā)展。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。例如：嚴(yán)嚴(yán)小朋友是本學(xué)期的插班生，因家長(zhǎng)無人帶而送入幼兒園，他在班上年齡最小，從剛?cè)雸@就天天哭，干擾正常的教學(xué)秩序。首先我們從了解孩子入手，向家長(zhǎng)了解嚴(yán)嚴(yán)的在家生活情況，然后請(qǐng)嚴(yán)嚴(yán)爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效緩解了他哭鬧的現(xiàn)象。同時(shí)，經(jīng)常找嚴(yán)嚴(yán)家長(zhǎng)交談，反饋嚴(yán)嚴(yán)的在園表現(xiàn)，給家長(zhǎng)提出一些建議和意見，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家教育嚴(yán)嚴(yán)，使他盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。一學(xué)期下來，嚴(yán)嚴(yán)已能愉快地入園，逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都自己主動(dòng)要上幼兒園，家長(zhǎng)為此感到很開心。就這樣我們通過持之以恒的努力，促進(jìn)不同水平的幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展、提高。

五、家園合作，讓家長(zhǎng)參與教育教學(xué)活動(dòng)。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我班本學(xué)期開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教學(xué)課程、教育方法。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展前，我們通過家長(zhǎng)園地、家校通及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本主題的活動(dòng)目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)知道哪些活動(dòng)需要家園配合。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我班的主題活動(dòng)得以順利地開展，教育教學(xué)效果良好。面對(duì)不同素質(zhì)、不同要求的家長(zhǎng)，我們一視同仁、坦誠相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的尊敬與理解。一學(xué)期下來，很多家長(zhǎng)和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流過程中也學(xué)到了不少有益的育兒經(jīng)驗(yàn)。

有耕耘就有收獲，本學(xué)期，我班的沈一葦小朋友在丹徒區(qū)幼兒組繪畫作品評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，我班還成功舉行了南京“東方娃娃”親子體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系更加和諧了，家長(zhǎng)與教師之間也加強(qiáng)了交流，關(guān)系更融洽。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也反思了工作中的不足，如：個(gè)別幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、愛挑食、動(dòng)手能力較差、不能大膽地表現(xiàn)自己；區(qū)角游戲的材料不夠豐富；晨間鍛煉的體育器具較少等，這些問題我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的學(xué)期里我們班的兩位老師將密切配合，心往一處想，勁往一處使，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，把班級(jí)工作做得更好。

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