高二政治段考試卷分析與總結(jié)

高二政治上學(xué)期段考試卷分析

新密一高政治教研組

在上周三、四，我市進(jìn)行了高二政治上學(xué)期段考，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)為及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，提高教學(xué)針對(duì)性，現(xiàn)對(duì)該試卷作以下幾方面分析。一、整體情況

整套試卷比較突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，理論聯(lián)系實(shí)際特征顯著。具體表現(xiàn)在：1、時(shí)政考查再現(xiàn)當(dāng)前熱點(diǎn)。四道時(shí)政題選題方向很好，突出當(dāng)前這段時(shí)期的重大事件，而且角度巧妙，很能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)的目的。

2、突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，主干知識(shí)的考查，不偏不難，重點(diǎn)突出。本套試卷中對(duì)教材中的主干知識(shí)，如物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系，聯(lián)系的觀點(diǎn)，矛盾的普遍性、特殊性及其關(guān)系，矛盾發(fā)展的不平衡性等都有重點(diǎn)考察。

3、以社會(huì)熱點(diǎn)為載體考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。本套試題在選材方面，熱點(diǎn)突出，有相當(dāng)一部分題目選擇了很新的時(shí)政背景，如5，6，11，12，13，14，15，16，17，18，32等。

4、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映社會(huì)熱點(diǎn)，使試題具有鮮明的時(shí)代性。

5、選材新穎，試題設(shè)置角度多。在本套選擇題中，古語(yǔ)、明言、寓言分析題，漫畫(huà)分析題等題型均有。二、得分情況

最高得分97分，一卷最高得分60分，二卷最高得分37分。1、客觀題情況題號(hào)答案難度最高分60

2、主觀題情況題號(hào)得分最高分37三、存在問(wèn)題最低分10平均分26.9及格率77.531題8.2732題5.6633題6.7534題6.21最低分40平均分54.1及格率100優(yōu)秀率94.6291215172125252930DA0.840.71DD0.820.54AC0.790.79CD0.860.70AA0.830.1、學(xué)生審題能力缺乏，審題時(shí)抓不住知識(shí)范圍和角度,運(yùn)用知識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。審題是解題的關(guān)鍵，審題能力的高低直接關(guān)系解題的成敗。在評(píng)卷過(guò)程中我們就發(fā)現(xiàn)一些考生往往缺乏審題的能力，找不出題目中的關(guān)鍵詞或者沒(méi)有仔細(xì)看清題目回答的角度，結(jié)果答案“文不對(duì)題”，要求用唯物論，他用辯證法，如31題，有一部分學(xué)生作答聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)等。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，出現(xiàn)答非所問(wèn)，文不對(duì)題現(xiàn)象。這套試卷最大的特點(diǎn)在于對(duì)“三基”的考查，而學(xué)生也暴露出這方面的問(wèn)題最為突出。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）知識(shí)范圍不清，題目要求用唯物辯證法，而用唯物論作答。（2）原理與方法論脫節(jié)，如“矛盾普遍性原理要求具體問(wèn)題具體分析”。（3）只答出方法論，未作答原理。（4）少部分學(xué)生甚至只聯(lián)系材料，未作答任何哲學(xué)原理。

3、答題時(shí)表述不規(guī)范,表述缺乏條理性和邏輯性,層次不清楚。在評(píng)卷的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)很多考生的回答很不規(guī)范，試卷書(shū)寫(xiě)很隨意，回答沒(méi)有條理和邏輯性，在閱卷的過(guò)程中給老師的感覺(jué)很混亂。這種情況一方面說(shuō)明學(xué)生知識(shí)理解不透徹，另一方面說(shuō)明學(xué)生在語(yǔ)言組織方面比較薄弱。

4、材料分析能力有待提高,思維不寬闊,理解缺乏系統(tǒng)性,表述答案缺乏準(zhǔn)確性和完整性。一個(gè)重要表現(xiàn)就是在表述時(shí)運(yùn)用理論是采取“普遍撒網(wǎng)”的方式，簡(jiǎn)單羅列知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)的不相關(guān)的只管答。還有同學(xué)作答知識(shí)點(diǎn)比較狹窄，不準(zhǔn)確，不全面等。

四、教學(xué)反思與改進(jìn)

1、重視教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在今后的教學(xué)中，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠把世界觀與方法論對(duì)應(yīng)起來(lái)，不出現(xiàn)知識(shí)范圍“串味”現(xiàn)象，切實(shí)做到“抓住課本”，明確重點(diǎn)，把握易混點(diǎn)，做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí)，為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力打下良好基礎(chǔ)。2、重視解題方法的教學(xué)

平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)本著鞏固基礎(chǔ)，提高能力的思想去命題、組織，用教材和其他社會(huì)生活素材，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)現(xiàn)信息、識(shí)別信息、獲取信息的能力。在解題的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：審問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ)；審設(shè)問(wèn)中的求答詞、條件限制詞、方法提示詞、分值要求；解答時(shí)要分問(wèn)作答、點(diǎn)段分明。3、重視語(yǔ)言組織的教學(xué)

要重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達(dá)能力，在答案要點(diǎn)的文字組織和書(shū)面表達(dá)方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)，避免口頭語(yǔ)言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來(lái)。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化，避免想到哪里寫(xiě)到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。組織答案是題目最終的完成，也是考生知識(shí)和能力的展示，因此顯得尤其重要。一般說(shuō)來(lái)要注意以下四個(gè)方面：

（1）結(jié)合材料組織答案時(shí)，首先要寫(xiě)出觀點(diǎn)，而且表述要到位，關(guān)鍵詞不能漏，當(dāng)然僅僅寫(xiě)出觀點(diǎn)還不夠，結(jié)合材料進(jìn)行分析也很重要。有些學(xué)生不知道該怎么結(jié)合，最簡(jiǎn)單的方法是摘錄材料中的句子，依據(jù)題意作答。

（2）注意角度

答題角度一定要根據(jù)提問(wèn)作出應(yīng)對(duì)的。如上題問(wèn)的是“該縣政府是如何帶領(lǐng)群眾脫貧致富”，答案就要從方法論意義上闡述，并且緊緊圍繞“如何”這一問(wèn)題。這樣才做到緊扣題眼，不至于“答非所問(wèn)”。

（3）語(yǔ)言規(guī)范

關(guān)于語(yǔ)言，首先要簡(jiǎn)潔，句子要通順、達(dá)意，答題時(shí)一定要運(yùn)用一些學(xué)科術(shù)語(yǔ)，體現(xiàn)“哲學(xué)性”和“政治性”。如果沒(méi)什么把握，盡量用課本上的原句。（4）注意卷面

卷面是學(xué)生得分的第一印象分，因此良好的卷面對(duì)總體得分也有重要影響。關(guān)于卷面，應(yīng)從平時(shí)抓起，注意字體、分點(diǎn)、分段、涂改、布局等方面入手。4、重視時(shí)政教學(xué)。

理論聯(lián)系實(shí)際是高考命題的一個(gè)重要原則，也是政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在。因此，在教學(xué)過(guò)程中要傾心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，這些熱點(diǎn)問(wèn)題可以用哪些知識(shí)去分析？經(jīng)常進(jìn)行這樣的思考就可以將書(shū)本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融會(huì)貫通，學(xué)生見(jiàn)到這類(lèi)題才不會(huì)手忙腳亂，同時(shí)也開(kāi)闊學(xué)生視野，實(shí)際上也就提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

擴(kuò)展閱讀：臨滄市第一中學(xué)201*-201*學(xué)年下學(xué)期期中高二政治試卷試題及考試成績(jī)分析報(bào)告

臨滄市第一中學(xué)

分析報(bào)告填寫(xiě)基本要求

試卷及成績(jī)分析主要包括四個(gè)層面的含義：試題結(jié)構(gòu)分析、試卷（教學(xué)效果）分析、典型錯(cuò)題分析和存在問(wèn)題及整改措施（建議）。1、試題結(jié)構(gòu)分析

⑴命題是否符合考試大綱基本要求？

⑵對(duì)試題四度（難度：指試題總體難度，一般可區(qū)分為難、較難、適中和簡(jiǎn)單；信度：指所測(cè)結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性，與考試大綱的切合程度；效度：指能正確地測(cè)出所測(cè)目的的程度，一般可區(qū)分為好、較好和一般；區(qū)分度：指對(duì)考生成績(jī)的區(qū)分程度，從而測(cè)出學(xué)習(xí)效果的差異）進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

⑶知識(shí)點(diǎn)覆蓋面怎樣、題型是否豐富、題量怎樣、分值分布是否合理？⑷是否區(qū)分文、理卷、是否同分同值、差異有多大？⑸命題有無(wú)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤性質(zhì)、程度怎樣？2、試卷及考試質(zhì)量（教學(xué)效果）分析

每班抽樣20份，主要從總成績(jī)構(gòu)成、學(xué)生成績(jī)差異、答題情況、學(xué)生對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容掌握程度等方面分析。

3、典型錯(cuò)題分析

著重分析學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤案例及成因、幫扶和預(yù)后措施等。

4、存在問(wèn)題及整改措施（建議）

在總結(jié)和介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，著重分析教與學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題、考試命題和閱卷評(píng)分有無(wú)錯(cuò)誤等，并提出針對(duì)性的整改措施或建議。

201*－201*學(xué)年第二學(xué)期期中試卷及成績(jī)分析報(bào)告

考試課程政治學(xué)生班級(jí)高二15、23班授課教師茶學(xué)光抽樣份數(shù)40份考試性質(zhì)期中閉卷分析教師茶學(xué)光一、試題結(jié)構(gòu)分析（命題符合考試大綱程度、試題難度、信度、效度和區(qū)分度、覆蓋面、題型、題量、分值分布，文、理卷是否同分同值、差異大小，命題錯(cuò)誤類(lèi)型、程度等分析）1、本卷緊扣課本基礎(chǔ)知識(shí)，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，基本體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基本符合我校教學(xué)的實(shí)際，基本達(dá)到了階段性檢測(cè)的目標(biāo)，但其難易程度、區(qū)分能力與高考大綱要求尚有較大差距。2、本卷試題中等偏易（0.71），其中選擇題比較容易（0.76），主觀題中等難度（0.65）；區(qū)分度基本合適（0.22）；有較高的信度（0.83），意味著效度也很好。3、本卷主要考查必修①前三個(gè)單元（占60分）、必修②前兩個(gè)單元（占40分），知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面比較廣；題型分為選擇題和主觀題，選擇題40小題（共60分），主觀題3題7小問(wèn)（共40分），題量比較大。4、命題沒(méi)有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，只是某些知識(shí)點(diǎn)有重復(fù)考查之嫌，排版、校對(duì)工作不夠認(rèn)真細(xì)致，主觀題參考答案不夠精煉，52題的材料形同虛設(shè)。

二、試卷及抽樣質(zhì)量分析（教學(xué)效果）（總成績(jī)構(gòu)成、成績(jī)分布、答題情況、考生掌握程度等）（一）總體成績(jī)構(gòu)成及成績(jī)分布總體成績(jī)統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)均分最高分最低分優(yōu)秀及格不及格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%高二15班6868.40815122.946392.6515高二23班6765.40824411.494973.131181．15班整體成績(jī)還算理想，但優(yōu)秀人數(shù)及達(dá)標(biāo)人數(shù)明顯偏少，而且王章露、郭恒、申竹、趙嘉誠(chéng)、楊林、李子豪等5人不及格。2.23班整體成績(jī)不夠理想，優(yōu)秀人數(shù)及達(dá)標(biāo)人數(shù)偏少，并且趙楊思祺、張娜、趙文玉、徐甘霖、李云良、楊丕麒、肖睿、周文豪、蘇凡杰、姜韋冉、趙瑞、黃云杰、蘭思強(qiáng)、郝爽、何鑒津、李榮鑫、趙子寒等18人不及格。（二）答題情況及學(xué)生掌握程度1.選擇題的答題分析（1）15班答題質(zhì)量較好的選擇題有:1、3、4、5、9、11、12、13、14、18、19、20、21、25、28、29、30、31、32、33、34、36、37、41、42、48、50共27個(gè)小題，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些題所考查的相關(guān)知識(shí)掌握比較好；答題質(zhì)量較差的選擇題有8、17、24、27、38、39、43共7個(gè)小題，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些題所考查的相關(guān)知識(shí)掌握不到位。（2）23班答題質(zhì)量較好的選擇題有1、4、5、9、11、12、13、14、18、19、20、21、23、29、30、32、34、37、41、42、50共21個(gè)小題，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些題所考查的相關(guān)知識(shí)掌握比較好；答題質(zhì)量較差的選擇題有8、17、26、27、38、39、43、47、49共9個(gè)小題，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)這些題所考查的相關(guān)知識(shí)掌握不到位。2.主觀題的答題分析題號(hào)滿(mǎn)分15班23班均分難度區(qū)分度均分難度區(qū)分度5110.06.530.650.096.420.640.085210.06.410.640.186.100.610.275310.07.280.730.097.150.720.095410.06.000.600.065.750.580.185510.05.000.500.424.430.440.33（1）15班答題質(zhì)量較好的主觀題是第53題，表明許多學(xué)生基本掌握了本題考查相關(guān)內(nèi)容；第51、52、54題答題質(zhì)量一般，說(shuō)明一些學(xué)生對(duì)這三題考查的相關(guān)內(nèi)容掌握不牢固，難以靈活運(yùn)用；第55題答題質(zhì)量不夠好，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)本題考查的相關(guān)內(nèi)容掌握不夠好。其中，楊航、陳、陳吉思、茶再美、灑榮宇、郭恒、李春萍、趙嘉誠(chéng)、楊林、李子豪等10人，對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和審題答題能力比較薄弱。（2）23班答題質(zhì)量較好的主觀題是第53題，表明許多學(xué)生基本掌握了本題考查相關(guān)內(nèi)容；第51、52題答題質(zhì)量一般，說(shuō)明一些學(xué)生對(duì)這兩題考查的相關(guān)內(nèi)容掌握不牢固，難以靈活運(yùn)用；第54、55題答題質(zhì)量不夠好，說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)這兩題考查的相關(guān)內(nèi)容掌握不夠好。其中，趙文玉、李閏、楊丕麒、趙瑞、何鑒津、李榮鑫、徐甘霖、肖睿、蘭思強(qiáng)、黃云杰、趙子寒等11人，對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和審題答題能力比較薄弱。

三、典型錯(cuò)題分析（著重分析學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤案例及成因、幫扶和預(yù)后措施等）1、典型錯(cuò)例題（1）15班的典型錯(cuò)例題有8、17、24、27、38、39、43共7個(gè)小題。（2）23的典型錯(cuò)例題有8、17、26、27、38、39、43、47、49、55共10個(gè)小題。2、錯(cuò)例題成因第08題：答案為D，多數(shù)誤選B。不理解個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率對(duì)商品生產(chǎn)者的重大意義，比較分析能力薄弱。第17題：答案為D，多數(shù)誤選A。不能準(zhǔn)確理解國(guó)企實(shí)施股份制改造后所反映的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，命題本身也不嚴(yán)謹(jǐn)。第24題：答案為B，多數(shù)誤選C。不能準(zhǔn)確區(qū)分按勞分配和按生產(chǎn)要素分配，不了解按勞分配的具體形式。第26題：答案為B，多數(shù)誤選D。讀題審題時(shí)，沒(méi)有把握好干肢之間內(nèi)在的因果關(guān)系，邏輯思維能力薄弱。第27題：答案為D，多數(shù)誤選C。沒(méi)有把握好財(cái)政收支與社會(huì)總供求的關(guān)系。第38題：答案為C，多數(shù)誤選A或B。對(duì)題目材料的理解能力薄弱，連戰(zhàn)的做法和說(shuō)法無(wú)關(guān)兩岸差異大小。第39題：答案為A，誤選B、C、D兼而有之�；煜�文化影響人的兩個(gè)表現(xiàn)，審不準(zhǔn)題目考查的意圖。第43題：答案為C，多數(shù)誤選B。沒(méi)有是記住民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)各自?xún)?nèi)涵及意義。第47題：答案為A，多數(shù)誤選D。不能準(zhǔn)確理解世界文化的多樣性。第49題：答案為B，多數(shù)誤選A或C。本題選項(xiàng)的迷惑性比較大，考生解讀和提取信息的能力薄弱。第55題：15班均分為5分，23班為4.4分。答題角度單一，考查內(nèi)容有超出范圍之嫌。四、存在問(wèn)題及整改措施（建議）（著重分析教與學(xué)中的問(wèn)題、考試命題和閱卷評(píng)分等方面，并提出整改措施或建議）1、主要問(wèn)題①基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源。本次考試普遍反映出學(xué)生對(duì)材料的分析過(guò)于表面化，不善于結(jié)合所學(xué)知識(shí)并加以靈活運(yùn)用，導(dǎo)致得分不夠理想。②解題能力有待提高。從答題情況看，許多學(xué)生答題過(guò)于隨意，缺乏章法，不講技巧，55題尤為突出。還有，從材料中提取和解讀有效信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本知識(shí)的能力比較薄弱。③答題規(guī)范有待訓(xùn)練。較多學(xué)生字跡潦草，亂涂亂改現(xiàn)象突出，這方面應(yīng)引起足夠重視。2、整改措施①加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。讓學(xué)生構(gòu)建好學(xué)科知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)，不斷提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力。②加強(qiáng)學(xué)生解答題能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多做題、多總結(jié)，逐步增強(qiáng)適應(yīng)各種題型和考試難度的能力。③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。平時(shí)多點(diǎn)撥，逐漸養(yǎng)成準(zhǔn)確表達(dá)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好習(xí)慣。

臨滄市第一中學(xué)

201*/201*學(xué)年第二學(xué)期期(中/末)

試卷及考試成績(jī)分析報(bào)告

考試年級(jí)高二考試科目政治命題教師未知分析教師茶學(xué)光

臨滄市第一中學(xué)教學(xué)處制

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