一二年級英語工作總結(jié)

201*201*0學(xué)年度第二學(xué)期

英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作較之上學(xué)期有了調(diào)整，張亞東老師和吳翠玉老師分別任教一年級的四個班，蘇平老師和劉冬老師任教二年級的四個班，雖然老師多了起來，但是但位任課老師依然在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表�，F(xiàn)將本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．在教學(xué)上

一二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質(zhì)量，教師在上課的時候會把游戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據(jù)這個年齡段孩子的心理特征，教師在活動設(shè)計上會采取動靜結(jié)合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動的表面而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。目前我們常用的游戲有“冰凍游戲”、“吃雞蛋游戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等游戲，學(xué)生都非常喜歡。

二年級教學(xué)方面，為了改變因字母教學(xué)而導(dǎo)致的三年級課時短缺的問題，我們大膽的將字母教學(xué)提前到二年級的課堂上來，并在期末考試的形式和內(nèi)容上做了相應(yīng)的改革，為以后的教學(xué)提前做好了準備。

二．在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上一二年級的孩子在英語的學(xué)習(xí)上是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學(xué)目標，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：Onetwothree,followme等來訓(xùn)練他們良好的聽課習(xí)慣；為了養(yǎng)成孩子們每天自覺的聽讀習(xí)慣，教師采取了獎勵“小紅花”和發(fā)家校通表揚相結(jié)合的方式。為了增加孩子們對學(xué)習(xí)的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學(xué)習(xí)自覺性，教師們還改革了傳統(tǒng)的考試模式，把本學(xué)期的期中考試以集體表演的形式進行，孩子們在排練的時候都非常認真，而且收獲良多。三．教研方面

我校的兒童英語教學(xué)一直還處于初步階段，為了更好地開發(fā)和利用好教材，平時年級組的老師都會定期地進行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務(wù)的一二年級，也和其他年級一樣進行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

我校一二年級的英語教學(xué)剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以后在工作里面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

一二年級全體英語老師

201*-7-

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一、二年級英語工作總結(jié)

光明鳳凰小學(xué)趙紫屏

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間期末已至，回顧本學(xué)期一、二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，同時也有著許多感觸快樂和收獲。首先，我非常感謝學(xué)校讓我任教低年級段的英語教學(xué)，讓我能很更專業(yè)的對低年段的孩子作更細致的研究，如孩子們的心理、學(xué)習(xí)英語興趣，作業(yè)的情況，中下層生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)化，孩子們的學(xué)習(xí)效果跟蹤等我都一一做了詳細的研究，并不斷的總結(jié)，反思，改進，讓孩子們喜歡上了英語，對每一節(jié)英語課都充滿了期待，從而大大提高的英語教學(xué)質(zhì)量，并收獲了可喜的成績�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進行簡要總結(jié)。

這學(xué)期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：一、提前做好教學(xué)準備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我們英語科組就一起鉆研教材并共同確定了本學(xué)期的教學(xué)進度，英語教師再根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發(fā)給每一個學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準備的前提下，我注重每一課的教學(xué)準備，例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進行聽并試讀，并把孩子聽讀的情況請家長填在老師發(fā)的聽讀表上。在早讀時，我也會早早來到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時感覺更容易；認真?zhèn)湔n，確定每個單元的教學(xué)重難點以及要采用的活動課設(shè)計方案，用智慧科學(xué)的設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學(xué)研究，努力提高英語教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們進行了6次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進行了課題研究，對活動課教學(xué)進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；我們互相聽課、評課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗，改進教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高；我們一起對教學(xué)疑難進行分析，一起解決學(xué)生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進一步的提高了。三、注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個模塊學(xué)完后，我會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據(jù)練習(xí)結(jié)果進行教學(xué)的及時反饋矯正，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課，逐課過關(guān)�？荚囀菣z測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我每個月都對全年級學(xué)生進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況，根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學(xué)再練，達到學(xué)習(xí)成績的提高；我通過考試全面了解學(xué)生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。

四．關(guān)注中下層生的學(xué)習(xí)動態(tài)，以鼓勵為主

一個班的學(xué)習(xí)成績是否能提高，關(guān)鍵還是于中下層生的學(xué)習(xí)狀況。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時間的實踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達能力較以前有了顯著進步，尤其是那些學(xué)困生，原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達自己的觀點，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用自己的歌唱優(yōu)勢吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上英語課，把上英語課當成一種美的享受。

五，取得的成績

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期的期中與期末我任都的三個教學(xué)班均取得了可喜的成績，特別是期末考，一（1）班平均分97.5分,優(yōu)秀率達100%,一(2)班平均分98分,優(yōu)秀率達100%,二(1)班平均分92分,優(yōu)秀率達85%

六.不足之處與努力方向

本人教學(xué)經(jīng)驗善淺,許多教學(xué)方法還有待提高與學(xué)習(xí),但我會不忘時刻為自己充電,活到老學(xué)到老.在今后的教學(xué)中，我要保留好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、改進方法、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

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