學(xué)校經(jīng)典誦讀經(jīng)驗總結(jié)

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生

“詩韻校園”經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗交流

一、山重水復(fù)疑無路

我校從201*年開始經(jīng)典誦讀活動的，到現(xiàn)在已五年。201*年，我校成為東河區(qū)五所新課改實(shí)驗校之一。通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我們了解到新課標(biāo)十分倡導(dǎo)古詩詞的背誦和積累，當(dāng)時，就有兩位教師在班內(nèi)開展了經(jīng)典誦讀，在她們的帶動下，又有一批教師行動起來。但是，有的家長、老師并不理解，詢問我們這樣做有用嗎？我們的理由并不充足。

一段時間的事實(shí)證明，率先開展誦讀活動的班級，表現(xiàn)出來的是無論作文水品，還是朗讀能力，都漸漸地走在同年級的前面。于是，我們在全校興起了轟轟烈烈的古詩文背誦活動。不到一年，二到六年級的學(xué)生，人人都能背誦新課標(biāo)推薦的古詩80首，并分年段開展了古詩背誦擂臺賽，學(xué)生感受到了成功的快樂，教師也看到了學(xué)生巨大的潛力。讓學(xué)生在少年敏感期，誦讀大量古詩文，用文言奠基，用白話表達(dá)，何樂而不為？但是，誦讀活動究竟應(yīng)如何進(jìn)一步深化？如何保證學(xué)生誦讀的時間？如何進(jìn)行激勵評價，保持學(xué)生的誦讀興趣？一個個疑問擺在我們面前，也激發(fā)了我們進(jìn)一步探索的愿望。

二、柳暗花明又一村

通過大量地經(jīng)典誦讀相關(guān)學(xué)習(xí)與觀摩，我們制定了可行的方案，并逐步展開了研究與探索。（一）分析問題，確立原則。

仔細(xì)地分析教師在經(jīng)典誦讀活動中存在的種種問題，我們確立了五條實(shí)施原則，即：

根植于語文學(xué)習(xí)，與語文學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合；以興趣為先導(dǎo)，與少先隊活動結(jié)合；借鑒他人經(jīng)驗，創(chuàng)造自己特色；營造濃厚氛圍，構(gòu)建詩韻校園；家校聯(lián)合，建設(shè)書香家庭。（二）全員參與，實(shí)踐探索。

在實(shí)踐探索中，我們依據(jù)實(shí)施方案及實(shí)施原則，從學(xué)校、年級、班級、個人及家庭五個層面拓展誦讀空間，整體協(xié)作，分塊實(shí)施。通過五年探索，到現(xiàn)在終于有了一種柳暗花明又一村的感覺。

1、怎樣誦讀經(jīng)典？

（1）誦經(jīng)典，日積月累。首先，要求學(xué)生背會的古詩，一般來說，教師都能夠背會。一直以來，我們堅持“每周一詩”活動，到了中高年級，甚至每周“兩詩”、“三詩”。教師與學(xué)生一起回歸語文誦讀之本，忘我吟唱，搖頭晃腦，或配樂朗讀，或男女生輪讀，或師生對讀、賽讀，或婉轉(zhuǎn)，或鏗鏘，我們稱之為“美讀吟誦”。其次，倡議學(xué)生讀的經(jīng)典書籍，教師要先走一步，讀在學(xué)生前面，悟在學(xué)生前面，再與學(xué)生一起交流，一起討論。

（2）抄經(jīng)典，邊寫邊悟。經(jīng)典教學(xué)中，我們提倡抄寫，倡導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的詩或經(jīng)典的語句，抄寫在本上。在抄寫中積累，在抄寫中領(lǐng)悟詩詞的內(nèi)涵。

（3）畫經(jīng)典，展開想象。畫經(jīng)典就是學(xué)生用畫面來反映古詩詞表達(dá)的內(nèi)容和意境。學(xué)生根據(jù)古詩詞內(nèi)容，充分發(fā)揮自由靈動地想象，用手中的畫筆表現(xiàn)自己對古詩詞的認(rèn)識與理解。

（4）演經(jīng)典，繪聲繪色。這是經(jīng)典誦讀活動中最為綜合化的活動，即用表演的形式來展現(xiàn)詩詞經(jīng)典的情節(jié)內(nèi)容，形式有吟唱、舞蹈、情景劇表演、游戲唱喝等。

2、怎樣保證誦讀時間？

我們采用的是方式是：晨誦，午練，暮讀。

（1）晨誦：一方面，讓學(xué)生在清晨一入校，通過誦讀古詩、童謠、童詩，開啟一日的學(xué)習(xí)生活，感受生活的美好，領(lǐng)略母語的優(yōu)美；另一方面，通過熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶能力，奠定堅實(shí)的記憶功底。（2）午練：即我校每天下午上課前十分鐘的音樂習(xí)字訓(xùn)練。學(xué)生在悠揚(yáng)的古箏樂曲中，先做一套學(xué)校自編的“詩韻悠悠音樂習(xí)字操”，之后，氣定神勻地開始練習(xí)漢字書寫。所書寫的內(nèi)容大部分為本周課內(nèi)課外誦讀的內(nèi)容，在書寫中品賞佳句，體味情感，進(jìn)入意境。

（3）暮讀：其核心內(nèi)容就是讓學(xué)生在下午放學(xué)后，興味盎然地閱讀他們喜歡的書籍。我們嚴(yán)格控制各科教師作業(yè)量，目的就是空出時間，保證學(xué)生每日半小時閱讀。通過親子閱讀，師生共讀，讓學(xué)生愛上讀書，讓讀書成為每個學(xué)生生活中樂事。

除了以上三種形式，各班語文老師還各自開辟出讀經(jīng)誦典的時間，如有些班級利用放學(xué)路隊從班級到校門口，邊走邊進(jìn)行吟誦，有些班級把誦讀經(jīng)典結(jié)合在課間跳皮筋、擊鼓傳花等游戲當(dāng)中。

3、怎樣進(jìn)行誦讀評價？

一是學(xué)生自我的激勵與評價。每月月初，學(xué)生可在“群星爭輝亮校園”爭星榜中，申報班級的閱讀小明星，背誦大王等稱號，月末舉行誦讀擂臺賽，進(jìn)行評選。

二是每學(xué)期末，各年級評選小書迷，讀書小碩士、小博士；三是我校從新課改以來一直堅持進(jìn)行的每學(xué)期的朗讀、寫字、寫作等單項能力測試與教導(dǎo)處到各班進(jìn)行的背誦抽測、點(diǎn)測活動，此項活動改變一張考卷定優(yōu)劣的做法，全面地考核了學(xué)生的語文能力。

4、怎樣促發(fā)教師讀經(jīng)典？

我們認(rèn)為：讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學(xué)。而經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里，外化出來的就是一道亮麗的風(fēng)景線。幾年來，我們著力于通過多種方式鼓勵教師多讀書，讀好書。主要采用了以下幾種形式：

1、向教師推薦好書，分為必讀書目與選讀書目。2、開展每日半小時讀書活動，堅持寫筆記，讀書心得。3、成立教師讀書沙龍，定期開展教師讀書交流會。4、開展青年教師風(fēng)采大賽，考察教師經(jīng)典詩文讀、背情況。5、語文教師開學(xué)初向?qū)W科分管領(lǐng)導(dǎo)上交個人本學(xué)期經(jīng)典詩文背誦目錄，背熟后請分管領(lǐng)導(dǎo)檢查，以提高語文老師的背誦功。

6、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，交流讀書、教學(xué)心得。

通過幾年的教師大閱讀活動，教師真正體會到：讀書破萬卷，教學(xué)如有神。所以目前，全校教師都能夠主動閱讀，與好書為伴。

三、最是書香能致遠(yuǎn)

回顧幾年的經(jīng)典誦讀之路，我校在東河區(qū)教育局、教研室的指導(dǎo)下，已取得了明顯的階段性成果。首先是學(xué)生的閱讀量大大增加，平均背誦200多首古詩詞，高年級孩子能夠平均閱讀30多部名著，閱讀量的增加，極大地擴(kuò)展了孩子們的文化視野，豐富了孩子們的文化儲備。很多學(xué)生的習(xí)作在國家級、自治區(qū)級征文活動中獲獎，在報刊上發(fā)表。201*年12月，我校還成為東河區(qū)首家包頭晚報小記者站。目前，已有小記者近200名。

其次，經(jīng)典誦讀活動的開展為我校的國家級“加大閱讀量子課題實(shí)驗”與自治區(qū)級“體驗性作文實(shí)驗“奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了教師教改課研活動的開展。

最是書香能致遠(yuǎn)，走在經(jīng)典誦讀的路上，我們感受著經(jīng)典的博大精深，感受著誦讀的無窮樂趣。

東河區(qū)牛橋街小學(xué)201*年10月29日

擴(kuò)展閱讀：經(jīng)典誦讀經(jīng)驗總結(jié)

共青希望學(xué)校三項活動經(jīng)驗總結(jié)

我們共青希望學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是：創(chuàng)建書香校園，打造幸福人生。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。我校近幾年來，組織學(xué)生開展課外閱讀，讀經(jīng)典作品，記美文佳句，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。在活動中我校采用了以下做法：一、誦讀經(jīng)典文化，陶冶學(xué)生情操（一）、讓經(jīng)典浸潤校園。

走入我們的校園在我們校園四周墻壁，到處都是古典詩文，進(jìn)入大廳拾級而上，你會看到樓道走廊上張貼著一句句名言警句。一幅幅精彩紛呈的繪本張貼于樓梯旁邊的墻壁上。我們的孩子常常被繪本吸引住，不由得駐足欣賞，忘卻了周圍的一切。來到走廊，你又會發(fā)現(xiàn)一幅幅精美的詩文吊牌，懸于走廊之上。總之，步入我們的校園，到處都洋溢著經(jīng)典的氣息，學(xué)生時刻浸潤在經(jīng)典文化的氛圍中。（二）、開展行之有效的誦讀活動1、一天“四誦讀”。（1）、晨讀：每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文，一周背誦一篇經(jīng)典詩文。（2）、午讀：每天中午收聽廣播，由學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱。（3）、路誦：每天中午、下午放學(xué)，以班級為單位，齊背詩文，走出校門。(4)、夜誦：每天晚上回家，教師布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。2、用好“兩課”。

(1)、閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課。

(2)、綜合實(shí)踐活動課：把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。3、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。少先隊每天對每班的誦讀情況進(jìn)行檢查，將學(xué)生的誦讀情況納入星級中隊積分，評選“誦讀優(yōu)秀班級”。學(xué)校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動。4、成立經(jīng)典誦讀小組，開展讀書節(jié)活動。

我們學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，其中經(jīng)典誦讀班已成立。我們學(xué)校每年的10月份是讀書節(jié)。在讀書節(jié)活動中舉行“我與書的故事”的演講比賽，“經(jīng)典伴我成長”征文比賽以及課本劇比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。此項活動是學(xué)校全體師生參加。（三）、編寫經(jīng)典誦讀讀本。

為使誦讀活動真正落到實(shí)處，學(xué)校組織相關(guān)成員編寫了《山雨》《山韻》《山潤》三套教材，為各個年級提供誦讀的精選篇目。還在每個學(xué)期為每個班級訂閱了由李家棟主編的《語文經(jīng)典讀本》。同時各年級各班級按照學(xué)校的閱讀要求，制定班級實(shí)施計劃。（四）、制定學(xué)校經(jīng)典閱讀方案。

1、每學(xué)期伊始由教導(dǎo)處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。并在學(xué)期末對古詩誦讀情況進(jìn)行檢查。

2、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目。3、各學(xué)段開展不同的閱讀活動。

低年級：以童謠、童話故事為主，展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等；

中年級：以成語、對聯(lián)、名言警句為主，展示形式為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等；

高年級：以詞、古文、現(xiàn)代美文為主，展示形式為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。

4、全體教師利用閑暇時間閱讀經(jīng)典，早晨晨讀值班老師與學(xué)生齊背古詩。共青希望學(xué)校全體師生每天被經(jīng)典浸潤著，近千名師生的心靈得到了凈化，品味得到提升。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們在開足開齊國家規(guī)定的課程的前提下，結(jié)合我校實(shí)際，深入開展經(jīng)典誦讀活動，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，讓希望學(xué)校的明天變得更加完美！

二、誦讀經(jīng)典文化，學(xué)會感恩社會

在開展經(jīng)典文化誦讀的過程中，我們認(rèn)識到中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著非常豐富的德育資源，如果認(rèn)真開發(fā)就會對當(dāng)下的教育產(chǎn)生巨大的作用，為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，，進(jìn)一步引導(dǎo)和動員全校師生認(rèn)真踐行公民道德規(guī)范，大力營造講文明、樹新風(fēng)、促和諧的良好氛圍，共青希望學(xué)校又開展了‘‘誦讀經(jīng)典，學(xué)會感恩’活動。在全校動員大會上，號召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，關(guān)心他人，孝敬父母，感恩老師。

“父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“我心永恒，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好！”這是學(xué)生在“孝敬父母、體驗親情”詩歌朗誦會上的精彩朗誦。學(xué)校開展了“揚(yáng)善愛心，學(xué)會感恩”活動，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長輩，聽父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關(guān)心父母長輩，學(xué)會謙讓。（3）為父母長輩做事，學(xué)會分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情主動做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學(xué)會安慰父母，為父母排憂解難。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽老師的話，熱愛學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）同學(xué)之間講友愛，互相關(guān)心，和睦相處，不打架、不罵人，學(xué)會幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。（3）對待來賓有禮貌，主動問候，主動服務(wù)。（4）愛護(hù)學(xué)校公共財物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動。在社會獻(xiàn)愛心：倡議學(xué)生遵守社會公德，講文明講禮貌，自覺維護(hù)公共秩序，學(xué)會排隊，不破壞社會公物，力所能及的為災(zāi)區(qū)或生活困難學(xué)生捐款。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事。各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將感恩教育活動細(xì)化到每個月的主題活動中。如：（1）“孝心小調(diào)查”活動，調(diào)查了解父母的生日，平時做多少家務(wù)，是否了解父母的愛好，開展批評與自我批評等。（2）“禮讓孝舉”活動，進(jìn)門問候、出門打招呼，睡前說晚安、分別說再見，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當(dāng)家”活動，通過觀察父母一天的活動，試著當(dāng)一次家，親自體驗一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中�？梢哉f，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，學(xué)生就會學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會擁有快樂，擁有幸福。他們就會明白事理，快樂成長，能夠擁有一個美好的未來。

三、依據(jù)山區(qū)實(shí)際，挖掘本地資源，開展特長教育，培養(yǎng)學(xué)生才藝，凸現(xiàn)學(xué)生個性。教育家夸梅紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑”。我校以各類活動為載體，全力推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮每個孩子的潛能，加強(qiáng)學(xué)生特長培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開放，并展開評比和經(jīng)驗介紹活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)搞創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。開辟了以創(chuàng)新教育為主題的第二課堂，成立各種興趣小組，讓孩子們的個性張揚(yáng)。通過七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計算機(jī)技能比賽等，以活動促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。在今年暑假召開的全市小哥白尼杯發(fā)明創(chuàng)造成果表彰會上，共青希望學(xué)校作為山亭區(qū)唯一獲獎的學(xué)校贏得了社會各界的好評。我校又將學(xué)生興趣活動小組進(jìn)行了細(xì)化和規(guī)范，依據(jù)山區(qū)實(shí)際開發(fā)校本課程，開設(shè)了根雕、書法、棋類、刺繡、繪畫、武術(shù)等活動小組，每天下午第三節(jié)課，在有才藝的老師的帶領(lǐng)下開展活動并取得了良好的效果，今年十月份全省農(nóng)村素質(zhì)教育會議在青島召開，共青希望學(xué)校代表棗莊市作典型發(fā)言，特別是在學(xué)生興趣活動小組方面的做法贏得了專家學(xué)者的贊賞。十月二十八日聊城市東阿縣第二實(shí)驗小學(xué)來我校參觀學(xué)習(xí)，近期江蘇省宜興市實(shí)驗學(xué)校來我校學(xué)習(xí)。幾年來，在上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，結(jié)合山區(qū)實(shí)際，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境大為改善，素質(zhì)教育活動豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（共青希望學(xué)校張軍）

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