白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)�；顒�(dòng)總結(jié)

白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)�；顒�(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。我校自建明德樓以來(lái)一直堅(jiān)持讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化。

特別是本學(xué)期我們申請(qǐng)創(chuàng)建經(jīng)典誦讀特色學(xué)�；顒�(dòng)，更進(jìn)一步的推動(dòng)了全校師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典的文化氛圍，同時(shí)我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，加強(qiáng)誦讀的資料積累。

一學(xué)期以來(lái)，我們以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了以誦讀經(jīng)典為特色的校園文化。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會(huì)、經(jīng)典誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校懸掛標(biāo)語(yǔ)、出誦讀經(jīng)典專(zhuān)刊、班級(jí)出一期經(jīng)典誦讀黑板報(bào)，開(kāi)辟每周一詩(shī)欄目，周周更新。學(xué)校舉行了創(chuàng)建啟動(dòng)儀式，校長(zhǎng)作了重要講話和指示。

對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一到六年級(jí)以《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》為教本，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工程順利開(kāi)展。1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，班主任、語(yǔ)文教師和經(jīng)典誦讀課教師為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查；語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。2、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以集體備課活動(dòng)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典名著、讀教育期刊、等活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。（一）確保誦讀時(shí)間

課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天早上晨讀二十分鐘、午間課前二十分鐘隨到隨讀，以及課前3分鐘，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，并鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)喉嚨，大聲誦讀，書(shū)聲朗朗，陶醉其中。另外還利用校本課程《經(jīng)典誦讀》課，授課教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》中的要求背誦的古詩(shī)文。

語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派領(lǐng)導(dǎo)小組中的專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（二）舉辦各種活動(dòng)激發(fā)熱情1、班級(jí)活動(dòng)

各班級(jí)在前黑板的右下方周周更新了當(dāng)周的必備古詩(shī)一首、開(kāi)展了人人參與的“我會(huì)背”匯報(bào)活動(dòng)、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜尋優(yōu)秀古詩(shī)文，開(kāi)展了看誰(shuí)讀的多、背的多活動(dòng)、各班級(jí)每月還評(píng)出了“誦讀大王”、“小詩(shī)仙”等。

2、學(xué)�；顒�(dòng)

作為學(xué)校方面我們?yōu)榻?jīng)典誦讀創(chuàng)建舉行了一系列活動(dòng)；

組織了專(zhuān)題黑板報(bào)、班級(jí)每周一詩(shī)欄目評(píng)選活動(dòng)；開(kāi)展了1∽6年級(jí)詩(shī)配書(shū)畫(huà)評(píng)比活動(dòng)并出了一期書(shū)畫(huà)專(zhuān)刊；舉行了“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)；結(jié)合寫(xiě)字課教學(xué)舉行了經(jīng)典作品現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，12月28日下午第二、三兩節(jié)課舉行的1∽6年級(jí)中華經(jīng)典配樂(lè)詩(shī)文朗誦會(huì)，更是把創(chuàng)建活動(dòng)推向了高潮。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，課間操后進(jìn)行“經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，了解詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句和革命烈士先進(jìn)事跡等，班級(jí)每周評(píng)出“誦讀大王”、“小詩(shī)仙”，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校在本學(xué)期初舉行了頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校創(chuàng)建工作作了深刻的總結(jié)，對(duì)在創(chuàng)建過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獲一等獎(jiǎng)的班級(jí)是402、401、602，二等獎(jiǎng)的班級(jí)是502、302、501、601，三等獎(jiǎng)的事201、101、301、202、102；獲優(yōu)秀學(xué)生表彰的是401班盧超，402班范敏、葉駿馳、周錦寒、周雨，501班沈宇、趙雨絲，502班汪穎，601班丁業(yè)辰，夏若芯、魏羽瑤，602班魏鑫成、陳靜雅。這次表彰獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)生們心目中有了深刻的影響，讓他們感受到了學(xué)校的用意，體驗(yàn)了情感，體會(huì)了精神，為學(xué)校今后經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

《中華經(jīng)典誦讀文庫(kù)》一書(shū)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”等等。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在創(chuàng)建的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，一定會(huì)讓中華經(jīng)典文化銘刻在每一個(gè)孩子的心靈深處，讓每一個(gè)孩子一路書(shū)香，健康成長(zhǎng)！

白茆鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年3月10日

擴(kuò)展閱讀：愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)方案

“植民族文化之根，塑民族文化之魂”愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校建設(shè)方案

［創(chuàng)建背景］

以人為本，弘揚(yáng)人文主義教育是當(dāng)前教育改革的一面旗幟。這一方向正適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)具有人文精神的人的要求，而人文精神的培養(yǎng)離不開(kāi)好書(shū)的滋養(yǎng)與熏陶。眾所周知，目前，在具有五千年文明傳統(tǒng)的中國(guó)，國(guó)人的讀書(shū)量卻令人擔(dān)憂。沒(méi)有一定的讀書(shū)量，人們的人文精神、道德素質(zhì)便難以提高。根據(jù)教育局工作要求，葦廠小學(xué)組織過(guò)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開(kāi)展過(guò)"打造書(shū)香校園"，組織開(kāi)展過(guò)校園"讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)可以和打造書(shū)香校園結(jié)合，可以和語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)合，可以與《中華傳統(tǒng)美德教育》課題實(shí)驗(yàn)結(jié)合，如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來(lái)并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個(gè)古老的民族始終保持鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的文化品格，是當(dāng)代中小學(xué)教育義不容辭的歷史責(zé)任。

開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑�？梢栽诤⒆佑仔〉男撵`中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里�；�于以上的認(rèn)識(shí)，我校順應(yīng)時(shí)代與教育的需要，我們打算以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主題，開(kāi)展愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，努力創(chuàng)建"愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀"特色學(xué)校。將自近現(xiàn)代以來(lái)上溯至中華文明的源頭所有愛(ài)國(guó)詩(shī)人及其愛(ài)國(guó)詩(shī)篇提取甄選出來(lái)，作為全校師生誦讀的材料，以期成為全校師生人文濡沫、道德熏陶的靈魂載體。［創(chuàng)建意義］1、開(kāi)展以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主題的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，能提高教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2、開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德和審美方面的教育。因?yàn)榻?jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典，會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無(wú)法代替的作用。

開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的記憶力。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過(guò)充分的開(kāi)發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時(shí)期是開(kāi)發(fā)記憶力的最佳時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳開(kāi)發(fā)期，將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。讓孩子們?cè)趦和瘯r(shí)期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當(dāng)大量的語(yǔ)言文

字的精華，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的誦讀而深深的印進(jìn)兒童的大腦里，其智力的發(fā)展就有了一個(gè)廣闊的知識(shí)平臺(tái)。當(dāng)這種背誦成為一種基本的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的時(shí)候，孩子們的記憶力會(huì)得到非常好的鍛煉。

開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，除了進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革，提高課堂教學(xué)效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。只有學(xué)生廣讀博覽，有了豐富的海量的語(yǔ)言儲(chǔ)備，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎(chǔ)。

正是因?yàn)樯鲜鲈�因，《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累，在"總目標(biāo)"中提出："認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧"，"誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，提高欣賞品位和審美情趣"，"培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情"和"重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成健全的人格"的要求。"階段目標(biāo)"中明確指出"小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于160篇（段）"。

開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓孩子們拿起手中的筆，自主探索用手抄報(bào)的形式展示詩(shī)文誦讀成果，手抄報(bào)上詩(shī)畫(huà)合璧、圖文并茂，既鍛煉學(xué)生的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐能力，又可以鞏固誦讀的成果。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓學(xué)生在愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)師生的人文精神，提升師生的道德水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地發(fā)展。

3、對(duì)建立書(shū)香校園，打造學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的整體形象具有重要意義。［創(chuàng)建方案］

一、創(chuàng)建目標(biāo)與方向

1、憑借愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，營(yíng)造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種樂(lè)趣，成為一種風(fēng)氣，以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與情懷。2、與《中華傳統(tǒng)美德教育》活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的風(fēng)尚，用傳統(tǒng)文化的精髓奠定學(xué)生道德的根基，將學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)國(guó)愛(ài)民、文明有禮、勇于開(kāi)拓具有高度文化修養(yǎng)的頂天立地、繼往開(kāi)來(lái)的現(xiàn)代人。二、創(chuàng)建過(guò)程

（一）第一階段-啟動(dòng)階段

1、籌備創(chuàng)建小組，制訂愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀特色學(xué)校創(chuàng)建方案。2、建立特色創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織研究隊(duì)伍。

3、初步編制誦讀書(shū)單（暫以毛澤東等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的詩(shī)詞為主），啟動(dòng)特色創(chuàng)建活動(dòng)。

（二）第二階段-初始階段

1、全面了解教師、學(xué)生愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，調(diào)整實(shí)施方案。各小

學(xué)、各班級(jí)制定詳細(xì)的誦讀方案。

2、探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營(yíng)造充滿人文氣息的校園。

3、探索愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀與培養(yǎng)學(xué)生人文精神之間的關(guān)系。（三）第三階段-深化階段

1、以校班為基本單位，利用早讀10分鐘，課前三分鐘誦讀時(shí)間和誦讀欣賞課，開(kāi)展廣泛而深入的誦讀活動(dòng)。

2、以手抄報(bào)、詩(shī)園為主陣地，開(kāi)展古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

3、學(xué)校，班級(jí)環(huán)境要彰顯古詩(shī)文誦讀文化特色�？傂�對(duì)各校特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

（四）第四階段-提升階段

創(chuàng)建成果鑒定，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫(xiě)創(chuàng)建報(bào)告，形成成果系列，開(kāi)拓出更加寬闊的特色創(chuàng)建之路。（五）第五階段-鞏固階段結(jié)合各校實(shí)際，組織開(kāi)展古詩(shī)詞鋼筆字競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)，組織教師撰寫(xiě)"我看古詩(shī)文"、"我談古詩(shī)文"讀后感和相關(guān)論文論壇會(huì)，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果，評(píng)比表彰特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校.三、創(chuàng)建策略與措施

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

全體師生必須明確愛(ài)國(guó)經(jīng)典誦讀對(duì)于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)，提高師生的道德品質(zhì)素質(zhì)所具有的重要意義以及學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向。

（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，完善保障體系。

1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在方式方法、策略手段方面要提出較為明確的保底要求，為特色創(chuàng)建提供基本保障。

2、學(xué)校在時(shí)間與條件方面要給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有誦讀的文本材料。

3、營(yíng)造適于學(xué)生閱讀、觸動(dòng)學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境。學(xué)校要營(yíng)造以愛(ài)國(guó)經(jīng)典詩(shī)文為主題的環(huán)境。使學(xué)生濡沫于充滿書(shū)香的環(huán)境之中，不知不覺(jué)地對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩(shī)文產(chǎn)生心向往之的熱情，從而受到人文精神的熏陶。

（三）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。讓師生走進(jìn)名著名篇，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，以營(yíng)造充滿書(shū)香的校園

誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前

的三分鐘，語(yǔ)文早自習(xí)，語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)時(shí)間和每周一節(jié)的古詩(shī)文誦讀課或古詩(shī)文欣賞課。（五）誦讀的內(nèi)容以《小學(xué)必背古詩(shī)文》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》和《弟子規(guī)》等古詩(shī)文中的優(yōu)秀、經(jīng)典篇目為主，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》"優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目"為基礎(chǔ)篇目，再選擇唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典名篇，分級(jí)段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華古詩(shī)文的博大精深。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則，分年段進(jìn)行古詩(shī)文的教學(xué)與賞析。由教導(dǎo)處自編我校古詩(shī)文必背篇目和推薦篇目的校本教材作為校本課程使用，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)誦讀不同篇目、內(nèi)容的古詩(shī)文（自編詩(shī)文每學(xué)期不少于20篇）。采用彈性學(xué)習(xí)方式，重在熏陶感染，熟讀成誦，積淀語(yǔ)感。（六）具體措施：讓經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)校園，讓先進(jìn)的教育理念進(jìn)課堂，從校園文化建設(shè)入手，營(yíng)造特色教育氛圍，追求使每一位教師和學(xué)生和諧發(fā)展的教育境界。通過(guò)學(xué)古詩(shī)詞、誦古詩(shī)詞、唱古詩(shī)歌、寫(xiě)詩(shī)詞、畫(huà)詩(shī)詞，做有個(gè)性的、有特長(zhǎng)的、品德健全的好學(xué)生。班級(jí)方面：

（1）通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，也可以是你問(wèn)我答，或者是對(duì)詩(shī)競(jìng)賽，或者是各種古詩(shī)方面的游戲。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，各校要結(jié)合本校實(shí)際制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，以推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。（2）開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前三分鐘時(shí)間，開(kāi)展"課前一吟"活動(dòng)，做到讀而常吟之，"學(xué)而時(shí)習(xí)之"。

（3）開(kāi)展舉辦詩(shī)社，學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對(duì)古詩(shī)文興趣特別濃的學(xué)生為詩(shī)社學(xué)員，并由藝術(shù)教師組織他們開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng)作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。（4）開(kāi)設(shè)詩(shī)園，為學(xué)生提供舞臺(tái)。為給學(xué)生提供用武之地，全校每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)"詩(shī)園"園地。各班級(jí)每周在教室的文化角抄錄2-3首古詩(shī)文，供學(xué)生到校后每天誦讀，內(nèi)容可以是古詩(shī)的書(shū)畫(huà)作品，可以是活用古詩(shī)的習(xí)作，做到點(diǎn)面結(jié)合，有經(jīng)常性的活動(dòng)，評(píng)出誦詩(shī)大王、小詩(shī)仙等。學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）組織手抄報(bào)編寫(xiě)活動(dòng)，為學(xué)生提供編寫(xiě)、選材、繪畫(huà)、書(shū)法方面的鍛煉機(jī)會(huì)。并讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)。

每個(gè)班級(jí)和學(xué)生總體要求要做到以下"十個(gè)一"

1、填寫(xiě)好一本的班級(jí)誦讀記錄本；2、收集好至少一篇以上的優(yōu)秀古詩(shī)文教育教學(xué)案例；3、有一個(gè)成型、成熟的古詩(shī)文文藝節(jié)目；4、開(kāi)展好一個(gè)古詩(shī)文誦讀的主題班會(huì)；5、建設(shè)好最少人手一冊(cè)的古詩(shī)文讀書(shū)角；6編好一本古詩(shī)文運(yùn)用得好的優(yōu)秀作文集錦；7、剪貼好一本古詩(shī)文學(xué)習(xí)摘錄；8、寫(xiě)好一本古詩(shī)文學(xué)習(xí)筆記；9寫(xiě)好一本古詩(shī)文習(xí)字本。10、寫(xiě)好一篇古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué)校方面：

（1）創(chuàng)設(shè)古香古色古典的校園環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染經(jīng)典文化。各�？山ㄔO(shè)好學(xué)校古詩(shī)文文化長(zhǎng)廊，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都說(shuō)話。學(xué)校辦公室、教室的走廊等處要配置有優(yōu)秀中華古詩(shī)文的字畫(huà)，辦公室、教室布置既要規(guī)范又具古典古香古色，為師生課余誦讀古詩(shī)文提供文化情境。開(kāi)辟有古詩(shī)文字畫(huà)展覽、各項(xiàng)古詩(shī)文誦讀評(píng)比結(jié)果的宣傳欄。充分發(fā)揮廣播和古典音樂(lè)的"熏陶"作用和功能。增添古典的校園文化氛圍，充分利用好校園每一地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍。各校要充分利用好中華傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵進(jìn)行古詩(shī)文誦讀和實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)展系列化的親情教育主題活動(dòng)。培育學(xué)生豐富情感，提升學(xué)生美好情操。結(jié)合古詩(shī)文的經(jīng)典誦讀，開(kāi)展古詩(shī)文親情體驗(yàn)的主題活動(dòng)，進(jìn)行親情教育。定期、定時(shí)在廣播室播放古典音樂(lè)，向全校師生推薦優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文的朗誦作品，并把古琴等古典樂(lè)器引進(jìn)校園，增添古典的氛圍和聲樂(lè)的熏陶，加大學(xué)校的宣傳力度，提供教師學(xué)習(xí)、自我提升的平臺(tái)。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用古詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟有詩(shī)園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，包括古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)等等。

（2）充分發(fā)揮廣播和古典音樂(lè)的"熏陶"作用和功能。增添古典的校園文化氛圍。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力，使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（3）組織開(kāi)展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)法抄寫(xiě)方面得到鍛煉。

（4）充分利用好校園每一地方，營(yíng)造得體、濃郁的經(jīng)典文化氛圍，在每期的校園宣傳欄里，開(kāi)辟有古詩(shī)文字畫(huà)展覽，都刊出一首或兩首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比，各項(xiàng)古詩(shī)文誦讀評(píng)比結(jié)果的宣傳欄

（5）學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展一到兩次以上的大型"誦讀古詩(shī)文"活動(dòng)。這些活動(dòng)有誦讀會(huì)（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；

詩(shī)文表演；詩(shī)文圖展；詩(shī)文書(shū)畫(huà)展；詩(shī)文接力賽等�；顒�(dòng)結(jié)束后評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和選手。每學(xué)期進(jìn)行一次古詩(shī)方面的競(jìng)賽，出一定數(shù)量的古詩(shī)文方面的題目，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量，改變學(xué)生"讀好語(yǔ)文書(shū)就行"的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。（6）每學(xué)期舉辦一次大型的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。（7）在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行"古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班"評(píng)比活動(dòng)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

（8）為探究古詩(shī)文教學(xué)規(guī)律，摸索古詩(shī)文誦讀的形式，學(xué)校每學(xué)期都要堅(jiān)持舉行"古詩(shī)文教學(xué)暨誦讀研討會(huì)"，在師生中開(kāi)展"我看古詩(shī)文"、"我談古詩(shī)文"、"我與古詩(shī)文"等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。（9）每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩(shī)文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一次綜合展評(píng)活動(dòng)學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)。重點(diǎn)組織指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)手抄報(bào)。精選詩(shī)文，設(shè)計(jì)版面。

（10）學(xué)校成立考核組，對(duì)各班級(jí)的古詩(shī)文誦讀情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查、督促、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)。在誦讀古詩(shī)文的基礎(chǔ)上，把誦讀活動(dòng)引向深入，與育人緊密結(jié)合起來(lái)，誦千古詩(shī)文，做美德少年。大力倡導(dǎo)學(xué)生參加古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)和各級(jí)比賽。

每位教師每學(xué)期要做到以下"十個(gè)一"

1、寫(xiě)好一本教育教學(xué)名言警句本；2寫(xiě)好一本教師成長(zhǎng)手冊(cè)；3、剪貼好一本古詩(shī)文摘錄本；4、寫(xiě)好一本古詩(shī)文學(xué)習(xí)筆記；5、寫(xiě)好一本教育教學(xué)小故事；6、寫(xiě)好一本古詩(shī)文自我培訓(xùn)手冊(cè)；7、寫(xiě)好一本教育教學(xué)后記本；8、每學(xué)期開(kāi)展最少一次以上詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)；9、每月開(kāi)展一次古詩(shī)文沙龍論壇；10、寫(xiě)好一篇誦讀中華古詩(shī)文的研究論文。

學(xué)校"誦讀"的評(píng)價(jià)：

（1）必背篇目要一一過(guò)關(guān)，導(dǎo)讀教師要做好相關(guān)記錄，在必背基礎(chǔ)上采用段位評(píng)價(jià)［即誦讀達(dá)到一定量的學(xué)生按段位進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，達(dá)到一定段位的可以獲得相關(guān)的榮譽(yù)］，學(xué)�？疾榻M將不定期進(jìn)行抽檢。（2）生生之間、班與班之間開(kāi)展誦讀比賽活動(dòng)，形成你追我趕的局面；充分利用音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀；學(xué)校在每月末的集體誦讀中展示誦讀成果、表彰先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人。（3）多方式、多途徑為學(xué)生搭建運(yùn)用的平臺(tái)，每學(xué)期要舉行兩次關(guān)于古詩(shī)文滲透、運(yùn)用的系列主題活動(dòng)。

家校社區(qū)齊抓共管，共創(chuàng)和諧文化氛圍

（1）掌握理念，學(xué)校要利用家長(zhǎng)會(huì)等做好家長(zhǎng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。對(duì)家長(zhǎng)的誦讀理念進(jìn)行熏陶，取得家長(zhǎng)的支持、配合。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與誦讀，開(kāi)辟家庭經(jīng)典誦讀論壇，實(shí)施家長(zhǎng)們誦讀指導(dǎo)的信息、觀點(diǎn)、方法的交流，倡導(dǎo)開(kāi)展家庭誦讀中的"親子行動(dòng)"、"愛(ài)心父母"、"同讀圣賢書(shū)、共知天下事"等活動(dòng)，對(duì)形成家庭讀經(jīng)氛圍作有益的探索。

（3）積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加學(xué)校組織的"誦讀"展示活動(dòng)。

（4）借助于綜合實(shí)踐課和課外活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀社會(huì)調(diào)查詩(shī)文搜集等實(shí)踐活動(dòng)。

（5）積極參加社區(qū)公益活動(dòng)，到社區(qū)宣傳、展示中華古詩(shī)文特色學(xué)校的風(fēng)采。

為創(chuàng)設(shè)良好的特色學(xué)校創(chuàng)建氛圍，各校在組織各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，都要以“植民族文化之根，塑民族文化之魂”為主線，統(tǒng)一安排與布置。為了便于統(tǒng)一管理，除了課本必讀必誦古詩(shī)文外，總校將根據(jù)各校年級(jí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級(jí)誦讀的古詩(shī)文必背篇目和推薦篇目以及數(shù)量。統(tǒng)一編排各年級(jí)課外必讀必誦篇目，作為校本教材，并將校本教材的使用與落實(shí)情況作為考核，檢查各校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的主要依據(jù)。

對(duì)各校開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建的相關(guān)要求

A。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀要和教師讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，探索教師閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，向教師推介"教師必讀10種"。要求教師每周到圖書(shū)室學(xué)習(xí)一節(jié)課，寫(xiě)讀書(shū)筆記，每月第一周的星期一教師例會(huì)，利用20分鐘時(shí)間開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，向同事推薦好書(shū)，教師互相交流讀書(shū)體會(huì)，請(qǐng)學(xué)有收獲的教師介紹讀書(shū)和學(xué)以致用的體會(huì)。學(xué)校每月將向教師印發(fā)學(xué)習(xí)資料,對(duì)于認(rèn)真做好讀書(shū)筆記的教師，學(xué)校將贈(zèng)送購(gòu)書(shū)卡。力求在教師隊(duì)伍中營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，研討的氛圍，以提高教師的文化底蘊(yùn)，促使教師更具有人文精神。B.在開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)過(guò)程中，要積極探索學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施，與語(yǔ)文課古詩(shī)文誦讀與欣賞課結(jié)合起來(lái)，探索實(shí)施古詩(shī)文誦讀的最佳效果和有效途徑。

a.提供良好書(shū)源：讓學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、家庭小書(shū)架成為學(xué)生閱讀的書(shū)源。每個(gè)班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)宜人的讀書(shū)環(huán)境--營(yíng)造讀書(shū)氛圍，建立讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)基金；設(shè)立"三讀"時(shí)間：晨間朗誦讀、午間交流讀、睡前放松讀；倡導(dǎo)三個(gè)"共讀"：同伴共讀，師生共讀，親子共讀。向?qū)W生推薦的"小學(xué)生必讀書(shū)50種"，每月每班開(kāi)設(shè)一次書(shū)刊閱讀課。

b.開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，要和"打造書(shū)香校園活動(dòng)"相結(jié)合，開(kāi)

展"好書(shū)天天讀"活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典作品。學(xué)校畫(huà)出表格展出每個(gè)學(xué)生的閱讀的進(jìn)展、進(jìn)步情況（二年級(jí)以上學(xué)生都要摘抄讀書(shū)筆記，根據(jù)筆記或背誦情況，學(xué)生將所讀的書(shū)名貼到讀書(shū)板上）。班級(jí)要制定營(yíng)造書(shū)香班級(jí)計(jì)劃，各班要每天利用晚自習(xí)前時(shí)間進(jìn)行20－30分鐘的閱讀；每周背誦3---5首古詩(shī)和一句名人名言（各班可根據(jù)學(xué)生年齡、特點(diǎn)選擇"每周二首詩(shī)或二句名言"等）。每月教師要帶學(xué)生到圖書(shū)館上一節(jié)閱讀課。每學(xué)期學(xué)生要讀2本左右的好書(shū)。利用綜合活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)，評(píng)選讀書(shū)之星。

c.每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)文誦讀節(jié)活動(dòng)：在古詩(shī)文誦讀節(jié)中開(kāi)展"我與古詩(shī)文"、"我看古詩(shī)文"的征文活動(dòng)、各�？砷_(kāi)展演講比賽，星級(jí)讀書(shū)學(xué)生、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香年級(jí)的評(píng)選等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓老師、學(xué)生與家長(zhǎng)共同探討讀書(shū)的樂(lè)趣。d.為展示學(xué)生古詩(shī)文誦讀成果，各校要讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)隨筆周記。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后先進(jìn)行仿寫(xiě)、模寫(xiě)，再獨(dú)立寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄生活中的真、善、美等等。力圖通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀民族的經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣與習(xí)慣，讓書(shū)中的美好因質(zhì)潛移默化，以弘揚(yáng)民族精神及中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感與做人的美德；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)外的經(jīng)典作品，使學(xué)生有開(kāi)放的心態(tài)與視野，感受到真、善、美是全人類(lèi)共同的追求。同時(shí)也在閱讀中提高寫(xiě)作能力與文化底蘊(yùn)。"讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。

為了使古詩(shī)文特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去，各校要成立特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)組織，制定出切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確任務(wù)和分工，將任務(wù)目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)人，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的有效實(shí)施。要強(qiáng)化特色學(xué)校創(chuàng)建校長(zhǎng)是第一責(zé)任人的意識(shí)，特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)是校長(zhǎng)辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的綜合體現(xiàn)，是各校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的綜合展示，在考核各校工作時(shí)，要把各校特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，作為考核的主要任務(wù)和指標(biāo)。四、創(chuàng)建成果形式

成果展示方式包括實(shí)驗(yàn)方案、校園環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)（詩(shī)文誦讀、唱詩(shī)、演詩(shī)、書(shū)詩(shī)畫(huà)詞、習(xí)作）、教師論文等等。建好學(xué)校網(wǎng)站，營(yíng)造書(shū)香氛圍，搭建師生讀書(shū)交流的平臺(tái)。五、葦廠小學(xué)特色項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織組長(zhǎng)：

李秀坤（校長(zhǎng)）全面負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作。組員：杜永華（教導(dǎo)主任）

負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、方案的具體設(shè)計(jì)。負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動(dòng)員工作。負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)方案制度建設(shè)

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