大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)

心理健康不僅關(guān)系到我們的日常生活和人際交往，而且關(guān)系到我們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。對(duì)大學(xué)生而言，更是起到了十分重要的作用。一學(xué)期以來(lái)，為了提高班級(jí)同學(xué)的心理健康水平，增前同學(xué)們的心理保健意識(shí)，xx班在班委的帶領(lǐng)下，組織了各類(lèi)有關(guān)心理健康的活動(dòng)：心理健康主題班會(huì)心理健康主題班會(huì)，是大學(xué)生心理健康教育的一種重要形式，在搭建心理溝通平臺(tái)、暢通心理咨詢渠道、探討解決現(xiàn)實(shí)中存在的各種心理問(wèn)題，以及對(duì)于實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我成長(zhǎng)等方面具有極其重要的意義。我們主要通過(guò)同學(xué)討論，派代表發(fā)言，從而使大家在溝通和交流中認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。心理游戲

通過(guò)心理游戲能有針對(duì)性地指導(dǎo)解決人們存在的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)潛能、情緒調(diào)控、溝通交往、生存意志、心靈成長(zhǎng)等方面的困惑，有效地幫助解決集體建設(shè)中面對(duì)的如環(huán)境適應(yīng)、成功激勵(lì)、合作競(jìng)爭(zhēng)、感恩責(zé)任、創(chuàng)新拓展等難題。心理教育活動(dòng)課

開(kāi)展以同學(xué)為中心，生動(dòng)、活潑、交互、聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)。活動(dòng)課主要利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行，根據(jù)需要我們分別安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)行�；顒�(dòng)課體現(xiàn)主體性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點(diǎn)，通過(guò)游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測(cè)等方式方法，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進(jìn)行心理訓(xùn)練。心理活動(dòng)課有明確的目標(biāo)，有精心的準(zhǔn)備，有確定的內(nèi)容，有具體的步驟，有恰當(dāng)?shù)募记�。心理活�?dòng)方案的設(shè)計(jì)根據(jù)大學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際、發(fā)展趨向、防范要求等作了認(rèn)真細(xì)致的處理。心語(yǔ)沙龍

心語(yǔ)沙龍類(lèi)似于小心理活動(dòng)課，相比較它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右�；顒�(dòng)形式更顯簡(jiǎn)約、寬松和靈活，活動(dòng)時(shí)間也是利用課余時(shí)間，活動(dòng)的主題也較為集中，參與的對(duì)象則較為專(zhuān)一，如按班級(jí)、團(tuán)隊(duì)干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，針對(duì)一個(gè)目標(biāo)組織一次沙龍活動(dòng)。心語(yǔ)沙龍更注重于心靈溝通，情感體驗(yàn)，更重于加深理解，求取共識(shí)。心理小劇

心理小劇包括心理劇、心理小品、心理故事會(huì)、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來(lái)自同學(xué)們，心理小劇的寫(xiě)、編、演、看、評(píng)都以同學(xué)為主體，班委起到幫助、組織等作用。這樣的形式更具有寓“教”于樂(lè)的作用。

除此之外，我們還定期對(duì)同學(xué)們的心理狀況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)交流了解同學(xué)們的心理狀況，并定期將情況反饋給輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員及時(shí)了解同學(xué)們的心理狀況。

這學(xué)期，我們將更加努力的做好這方面的工作，是同學(xué)們能夠以愉悅的心情去生活學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：寢室心理聯(lián)絡(luò)員工作總結(jié)、提綱

寢室心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)情況說(shuō)明

（一）、培訓(xùn)老師：郭巧（二）、課時(shí)：2次課（4學(xué)時(shí)）（三）、工作總結(jié)：

心理聯(lián)絡(luò)員教學(xué)工作總結(jié)

201*年7月份，我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，擔(dān)任軟件學(xué)院輔導(dǎo)員。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我擔(dān)任大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心主任并從事軟件學(xué)院10級(jí)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)間很短，只有兩次，但這兩次的課堂經(jīng)歷讓我明白教師的職責(zé)和興趣。雖然我在大學(xué)時(shí)也參加過(guò)心理學(xué)方面的培訓(xùn)并發(fā)表過(guò)一些心理學(xué)方面的文章，但是走專(zhuān)業(yè)教師路線，站在講臺(tái)上和學(xué)生講解心理確實(shí)有點(diǎn)難度，我對(duì)心理教學(xué)工作還處在認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段，于是我利用空閑時(shí)間深入研究教學(xué)方法，經(jīng)常向本校心理學(xué)方面有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，在每次課上課前一周我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，上網(wǎng)搜集心理方面圖片、視頻、文章，準(zhǔn)備PPT等，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。第一次心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)課時(shí)，我講的內(nèi)容是《寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法》，由于經(jīng)驗(yàn)不夠并且課程量較多，我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課上得生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而整場(chǎng)課下來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到很多知識(shí)，反倒是一笑而過(guò)。漸漸地我意識(shí)雖然心理課受學(xué)生歡迎，但也要考慮到學(xué)生的主體地位的重要性，并且也要注重學(xué)生的特點(diǎn)。二、駕奴課堂，培養(yǎng)興趣

寢室心理聯(lián)絡(luò)員上課提問(wèn)環(huán)節(jié)備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。

回看自己的授課，我會(huì)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不是每一次都很自如地駕馭課堂。而且并不是所有的心理課內(nèi)容都是有趣的，能夠把枯燥的知識(shí)講解的生動(dòng)形象并且容易接受對(duì)于我還需要很大的學(xué)習(xí)鍛煉。并且，當(dāng)學(xué)生在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，睡覺(jué)異或說(shuō)話時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努

力克服情緒作用，豐富課堂表情，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使主題緊扣學(xué)生現(xiàn)實(shí)，形式多樣，講課生動(dòng)，照顧全部。教學(xué)工作和學(xué)生工作如出一轍，都需要有高度的熱情，充分的準(zhǔn)備，積極的態(tài)度方

可成功。

第一次寢室心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

三、個(gè)人認(rèn)識(shí)及后期打算

通過(guò)這兩次的心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)工作，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在學(xué)生工作中的重要性，這種通過(guò)課堂教學(xué)、傳授知識(shí)為途徑的方法，不僅使寢室心理聯(lián)絡(luò)員了解心理問(wèn)題學(xué)生癥狀，及時(shí)治療上報(bào)，更加讓有心理困惑的學(xué)生得到周?chē)�人的幫助從而走出陰影，重�?jiàn)光明。

我打算在今年的12月份報(bào)考三級(jí)心理咨詢師，此次考試不僅僅是為了個(gè)人興趣更加是為了學(xué)生能夠健康發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加每一次心理培訓(xùn)。把每一次活動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)過(guò)程中多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在擔(dān)任本學(xué)期寢室心理聯(lián)絡(luò)員教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

（四）、講課提綱：

第一次課：寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法

培訓(xùn)目標(biāo)

1、了解心理健康的含義、標(biāo)準(zhǔn)，尤其是與大學(xué)生特定的年齡段和生活學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的心理知識(shí)；

2、探討大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法；

3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、探索自我，培養(yǎng)身心健康的我；

4、積極開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)，幫助身邊的同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整或者尋求幫助，達(dá)到身心和諧，快樂(lè)成長(zhǎng)

第一章、心理健康與衛(wèi)生一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、能正確認(rèn)識(shí)自我2、保持和諧的人際關(guān)系3、具有良好的適應(yīng)能力4、具有頑強(qiáng)的意志5、具有良好的情緒狀態(tài)6、有完整和健康的人格心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不是絕對(duì)的二、心理衛(wèi)生等級(jí)劃分

四個(gè)等級(jí)：健康狀態(tài)不良狀態(tài)心理障礙心理疾病

第二章、心理聯(lián)絡(luò)員工作職責(zé)、評(píng)優(yōu)辦法

一、心理聯(lián)絡(luò)員工作職責(zé)

二、合肥工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀寢室心理聯(lián)絡(luò)員評(píng)選辦法

1、評(píng)選范圍和對(duì)象2、評(píng)選條件

三、評(píng)選辦法和程序

第二次課《大學(xué)生中常見(jiàn)的心理問(wèn)題》

第一章、常見(jiàn)心理疾病的早期發(fā)現(xiàn)

一、幾種常見(jiàn)的心理疾病

抑郁癥抑郁癥的九大癥狀神經(jīng)癥恐懼癥焦慮癥強(qiáng)迫癥

（強(qiáng)迫癥特點(diǎn)強(qiáng)迫癥的癥狀

強(qiáng)迫癥通常分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作兩種）精神分裂癥

（精神分裂癥多在青壯年發(fā)病，起病往往較為緩慢，臨床上可表現(xiàn)出思維、情感、

行為等多方面的障礙以及精神生活動(dòng)的不協(xié)調(diào).

思維障礙

思維聯(lián)想障礙思維邏輯障礙思維內(nèi)容障礙

情感障礙

意志和行為障礙）

第二章、心理危機(jī)干預(yù)

一、心理挫折與應(yīng)激

心理動(dòng)機(jī)和需要

什么叫挫折，怎樣面對(duì)動(dòng)機(jī)與挫折引起挫折的因素挫折的反映

二、自殺前的一些線索

什么叫自殺自殺負(fù)面影響

自殺相關(guān)因素和動(dòng)機(jī)自殺前的一些線索

三、關(guān)于自殺的錯(cuò)誤觀念

四、心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象五、如何幫助有自殺征兆的人？六、寢室心理聯(lián)絡(luò)員危機(jī)處理流程七、危機(jī)干預(yù)

危機(jī)干預(yù)技術(shù)、目標(biāo)、過(guò)程危機(jī)干預(yù)的工作人員的職能危機(jī)干預(yù)技術(shù)的目的

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/721772.html

• 上一篇：地震演練總結(jié)1
• 下一篇：鎮(zhèn)康縣人民醫(yī)院201*年度上半年工作總結(jié)