高枧中學(xué)文明交通行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

高枧中學(xué)文明交通行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

（201*~201*）

為深化“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)我校師生文明交通意識(shí)，創(chuàng)造良

好道路交通環(huán)境，提升文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度，根據(jù)《株洲市文明交通行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》統(tǒng)一部署，經(jīng)校行政討論決定，從201*年起至201*年，在我校全面實(shí)施“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”。為此，制定本方案。一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，圍繞實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一科學(xué)跨越”的總體目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”為主題，以納入精神文明建設(shè)軌道為抓手，以提高公民文明交通素質(zhì)為主線，以解決人車路突出矛盾為切入點(diǎn)，動(dòng)員社會(huì)各界和人民群眾共同參與，大力開(kāi)展文明交通活動(dòng)，推動(dòng)科學(xué)精細(xì)管理和嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾工作創(chuàng)造安全暢通，文明和諧的道路交通環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

（一）201*年，全面啟動(dòng)文明交通行動(dòng)計(jì)劃。在全校師生范圍內(nèi)開(kāi)展文明交通創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，加大宣傳教育力度，使交通安全常識(shí)普及率達(dá)到80%以上，促進(jìn)全校師生充分發(fā)揮文明交通表率作用，促使學(xué)校交通文明素質(zhì)進(jìn)一步提高。

（二）201*年，深入實(shí)施文明交通活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)典型宣傳和文明倡導(dǎo)，促進(jìn)全校師生員工自覺(jué)做到文明禮讓，交通安全守法率明顯提高，促使全校師生交通安全常識(shí)普及率達(dá)到90%以上。

（三）201*年，鞏固前兩年實(shí)施文明交通行動(dòng)計(jì)劃的成果�？偨Y(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)文明交通風(fēng)尚形成，促進(jìn)全校師生交通常識(shí)普及率達(dá)到100%。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

高枧中學(xué)文明交通行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳谷林副組長(zhǎng)：羅志宗陳曉

成員：全體行政人員，賀運(yùn)洋周美四、活動(dòng)內(nèi)容

圍繞“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”這一活動(dòng)主題，重點(diǎn)組織開(kāi)展以下四項(xiàng)活動(dòng)：

1、倡導(dǎo)“六大文明交通行為”；2、摒棄“六大交通陋習(xí)”；3、抵制“六大危險(xiǎn)駕駛行為”；4、“完善六類道路及管理設(shè)施”；

五、主要措施

1、廣泛開(kāi)展文明交通行為教育。2、進(jìn)一步完善安全和管理設(shè)施。3、大力整治交通秩序。

4、加強(qiáng)師生文明交通宣傳教育。5、大力開(kāi)展文明交通主題活動(dòng)。6、全面開(kāi)展文明交通創(chuàng)建活動(dòng)。7、建設(shè)高素質(zhì)的文明交通宣傳活動(dòng)。

高枧中學(xué)201*年3月全體班主任

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凝聚產(chǎn)生力量，拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！學(xué)習(xí)小組建設(shè)教師培訓(xùn)資料201*年11月12日

高枧中學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)實(shí)施辦法

合作學(xué)習(xí)的基本單位是學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組是合作學(xué)習(xí)的主體，因此，合理建設(shè)學(xué)習(xí)小組，用心培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)能力非常重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)小組成員對(duì)學(xué)習(xí)小組具有認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心，學(xué)習(xí)小組具有團(tuán)結(jié)凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，將在很大程度上決定學(xué)習(xí)小組建設(shè)成功與否。為此，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以下，我們從學(xué)習(xí)小組組成、學(xué)習(xí)小組管理、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)等三個(gè)大的方面來(lái)談學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作。

一、學(xué)習(xí)小組的組建與成員最優(yōu)化1、組建規(guī)則

最佳的學(xué)習(xí)小組合作人數(shù)應(yīng)在4－6人之間，其中又以兩兩成對(duì)的“四人、六人學(xué)習(xí)小組”最為適宜。為便于評(píng)價(jià)，可按成績(jī)情況分別將小組成員編為1-6號(hào)。

學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)，此外，應(yīng)考慮到學(xué)生性格、性別、年齡、是否寄宿等諸多因素，即按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則進(jìn)行合理搭配。“組內(nèi)異質(zhì)”能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)小組成員之間互相幫助提供較大的可能（因?yàn)椤安町悺北旧砭褪且环N資源），而“組間同質(zhì)”又可以為各學(xué)習(xí)小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、搭配方案方法一：

1、以上學(xué)期期末考試的班級(jí)名次為依據(jù)，以48人為例，1-16名分別為8個(gè)學(xué)習(xí)小組的1號(hào)組長(zhǎng)，17-32名為各組的2號(hào)，33-48名為3號(hào)。如第一組由1號(hào)、24號(hào)、48號(hào)搭配，第二組由2號(hào)、25號(hào)、47號(hào)搭配，依此類推，形成16個(gè)小組，然后再做微調(diào)。

2、16個(gè)學(xué)習(xí)小組的再組合：每?jī)蓚�(gè)學(xué)習(xí)小組組成一個(gè)大組。大組原則上采用1組與16組，2組與15組的組合方式。3、大組座次安排：（①②③為各組組3（5號(hào)）1(1號(hào))2（3號(hào)）員號(hào)）2（4號(hào)）1（2號(hào)）3（6號(hào)）見(jiàn)右圖。這樣的座次方式既有利于“一

幫一”的學(xué)習(xí)小組互助，①號(hào)可兼顧所有成員，②號(hào)與③號(hào)互幫；再者將相對(duì)差的學(xué)生隔開(kāi)，從一定程度上保障了班級(jí)的紀(jì)律，也創(chuàng)設(shè)了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有利條件。

方法二：

根據(jù)基礎(chǔ)成績(jī)將男女生分別進(jìn)行排列，依據(jù)“串麻線”的方法將兩男兩女劃分為四人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組（即男1號(hào)、女1號(hào)對(duì)男24、女24；男2號(hào)、女2號(hào)對(duì)男23、女23，依次類推），實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合。與此同時(shí)迅速結(jié)成組內(nèi)“一幫一”小對(duì)子，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作與互助。

二、學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)與分工1、制度與文化建設(shè)

要增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力和榮譽(yù)感，必須重視小組文化建設(shè)。組建好學(xué)習(xí)小組之后，首先要要求各組取一個(gè)有創(chuàng)意有意義的組名，并擬寫(xiě)小組的目標(biāo)與口號(hào)。其次，要制定好小組組規(guī)和評(píng)價(jià)方法（可由班級(jí)統(tǒng)一訂立）并嚴(yán)格實(shí)施。然后，一定要每周，每月及時(shí)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及紀(jì)律衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰嚴(yán)明。學(xué)校也應(yīng)制訂相應(yīng)的制度與獎(jiǎng)勵(lì)措施。長(zhǎng)此以往，才能真正凝聚小

聰明人與朋友同行，步伐總是齊一的法國(guó)諺語(yǔ)凝聚產(chǎn)生力量，拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！學(xué)習(xí)小組建設(shè)教師培訓(xùn)資料201*年11月12日

組成員眾心為一心，真正形成團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。以下制度可以借鑒：

（1）職責(zé)輪換制：學(xué)習(xí)小組設(shè)立的學(xué)科組長(zhǎng)、記錄員、檢查員、匯報(bào)員等職務(wù)可按周一輪換，推磨進(jìn)行。首任學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)可一月后輪換，以便培養(yǎng)好的習(xí)慣，內(nèi)化相關(guān)規(guī)則。

（2）學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他學(xué)習(xí)小組成員注意傾聽(tīng)、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說(shuō)完；展示階段，不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

（3）交流程序制：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清為什么對(duì)？為什么錯(cuò)？出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么？每次答題后都應(yīng)詢問(wèn)：“同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎？”“大家還有問(wèn)題嗎？”

（4）限制機(jī)會(huì)制：進(jìn)行發(fā)言限制與底線要求，每節(jié)課發(fā)言不超過(guò)3次，每天發(fā)言不少于1次，組長(zhǎng)副組長(zhǎng)應(yīng)把機(jī)會(huì)讓給更多的同學(xué)。

（5）結(jié)對(duì)幫扶制：結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子。

（6）文化創(chuàng)新制：組規(guī)、學(xué)習(xí)小組吉祥物、學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌、學(xué)習(xí)小組管理機(jī)制、課堂文化建設(shè)等。

2、成員分工與協(xié)作【分工的重要性】

小組學(xué)習(xí)最容易出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生游離于小組活動(dòng)之外的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不僅會(huì)產(chǎn)生“游離生”，還會(huì)干擾了其他人，嚴(yán)重挫傷了整個(gè)學(xué)習(xí)小組的積極性，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)小組的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要表現(xiàn)有：成績(jī)較差的學(xué)生發(fā)言較少；對(duì)居劣勢(shì)的學(xué)生注意或關(guān)照不夠；忽略或不在乎居劣勢(shì)的學(xué)生的貢獻(xiàn)；居劣勢(shì)的學(xué)生會(huì)有挫敗感，從而更少的活動(dòng)等。

如果不分好工，所有的事務(wù)只是由所謂的組長(zhǎng)去做，其他組員就會(huì)變成游離生，學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)最終就會(huì)流于形式了。只有科學(xué)的分工，讓每個(gè)組員都負(fù)有責(zé)任和使命，才會(huì)使學(xué)習(xí)小組中的每個(gè)人感受到一種歸屬感，才會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力。

【分工的方法】

建議圍繞學(xué)習(xí)小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。即設(shè)小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、檢查員、匯報(bào)員、事務(wù)員各一名。開(kāi)始時(shí)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)選有較強(qiáng)組織能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后可以輪流擔(dān)任。

小組長(zhǎng)職責(zé)：進(jìn)行分工，組織有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)；

副組長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)小組文化建設(shè)與其他活動(dòng)（學(xué)習(xí)外）的組織，負(fù)責(zé)小組成員評(píng)價(jià)并督促記錄員及時(shí)記錄；

記錄員職責(zé)：記錄學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等；

檢查員職責(zé)：檢查、督促學(xué)習(xí)小組成員的預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)提綱、作業(yè)完成情況以及紀(jì)律衛(wèi)生情況等；

匯報(bào)員職責(zé)：將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)；事務(wù)員職責(zé)：負(fù)責(zé)本組成員作業(yè)收集上交及其他雜務(wù)。三、學(xué)習(xí)小組的考核與評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)小組考核標(biāo)準(zhǔn)】

1、強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：學(xué)習(xí)小組有自己科學(xué)可行的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，并能

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在具體的行動(dòng)中得到逐一落實(shí)（有布置有及時(shí)地檢查）。有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)策略和方法，勇于面對(duì)困難，善于冷靜、耐心、持之以恒地解決困難

2、強(qiáng)烈的表現(xiàn)交流意識(shí)：通過(guò)試驗(yàn)和練習(xí)，成員能夠大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，能夠以積極熱情的態(tài)度擔(dān)當(dāng)組里各種角色，使擅長(zhǎng)某一方面的伙伴能充分發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，從而獲得較高的適應(yīng)能力，較強(qiáng)的溝通、理解和合作能力和技巧。

3、強(qiáng)烈的合作意識(shí)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)小組榮譽(yù)感：善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能主動(dòng)熱情與別人交往，組員間有濃濃的相互依賴的和相互合作的關(guān)系。人人都有平等的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，在各自的學(xué)習(xí)小組中發(fā)表、討論并解答問(wèn)題，能夠在學(xué)習(xí)小組中相互交流，特別是對(duì)學(xué)習(xí)等方面有暫時(shí)困難的同伴能得到更多、更好的幫助。彼此尊重，共同分享成功的快樂(lè)。

4、獨(dú)立意識(shí)：獨(dú)立高質(zhì)承擔(dān)班級(jí)管理責(zé)任，較好的處理班級(jí)的常規(guī)或突發(fā)事件。

5、有民主、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、合作的小組間關(guān)系。善于總結(jié)學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行組與組之間的溝通和交流，吸收精華，使本組的層次、競(jìng)爭(zhēng)水平得到提升，從而使學(xué)習(xí)小組能在個(gè)性活動(dòng)中高質(zhì)高效的完成任務(wù)。

【具體考核內(nèi)容】（一）學(xué)習(xí)

1、作業(yè)：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果、任務(wù)達(dá)標(biāo)程度為加分標(biāo)準(zhǔn)。如有一人未完成作業(yè)，每人次扣除學(xué)習(xí)小組1分，每天每科作業(yè)全員按時(shí)高質(zhì)量完成，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組2分。

2、課堂：以個(gè)人行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)：熱情對(duì)待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)都不能掉隊(duì)，全面張揚(yáng)本組的精神面貌。1、2號(hào)每次成功展示得1分，3、4號(hào)每次展示得2分，5、6號(hào)每次展示得3分。課堂上勇于提問(wèn)、解答困惑得2分。

受到老師提名表?yè)P(yáng)的學(xué)習(xí)小組，每次給予2分獎(jiǎng)勵(lì)。

3、考試：以月考、期中、期末考試為依據(jù)，對(duì)每學(xué)習(xí)小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。具體方法為：

小組成員七科總平均分列全部小組第1名記20分，第2名記18分，之后遞減2分。小組成員班級(jí)排名前進(jìn)5名，每人次獎(jiǎng)勵(lì)小組1分；前進(jìn)10名以上，獎(jiǎng)勵(lì)3分。

（二）秩序：

遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，高質(zhì)量完成任務(wù)，積極為他人提供方便，文明禮貌。出現(xiàn)違反校紀(jì)班紀(jì)的現(xiàn)象，每人次扣2分，或按老師或班委會(huì)決定給予扣分。有成員受到學(xué)校各項(xiàng)榮譽(yù)表彰（指考試表彰之外），學(xué)習(xí)小組加2分。衛(wèi)生狀況不好，受學(xué)校扣分或批評(píng)的，每次扣2分。

（三）大型活動(dòng)：

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每人次記2分，獲評(píng)優(yōu)秀節(jié)目或競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)小組記2分。

【榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)】

各班每周評(píng)比“明星學(xué)習(xí)小組”三個(gè)，授予流動(dòng)標(biāo)志；每月評(píng)比“5A級(jí)學(xué)習(xí)小組”一個(gè)，“4A級(jí)學(xué)習(xí)小組”兩個(gè)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

聰明人與朋友同行，步伐總是齊一的法國(guó)諺語(yǔ)

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