奧爾夫總結(jié)

奧爾夫總結(jié)

飛快地，時(shí)光又過(guò)了一學(xué)期，一群可愛的孩子在慢慢地長(zhǎng)大，在音樂的伴隨下，我們歡歡班的孩子在不同程度的進(jìn)步著�，F(xiàn)將奧爾夫音樂教學(xué)總結(jié)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、孩子方面

1、孩子的常規(guī)上課能配合（蘋果豐收）音樂隨老師一起安靜的入場(chǎng)坐好，課前律動(dòng)也能跟隨老師動(dòng)動(dòng)小身體表演是的也非常好。請(qǐng)拿樂器能排隊(duì)去拿樂器，還知道輕拿放樂器，再看老師指揮進(jìn)行表演。

2、本學(xué)期他們學(xué)會(huì)了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀察能力都有所提高。

在節(jié)奏和聽音方面，現(xiàn)在我們班的孩子都能打拍出四分音符和八分音符，能更著圖譜一起打節(jié)奏，還認(rèn)識(shí)小節(jié)線、終止線。能聽辯高音、中音和低音，并能用動(dòng)作表示。

3、孩子合作意思強(qiáng)了，能很快找到自己的伙伴合作游戲，而且合作的很好。課后比較多重的道具幾個(gè)孩子也能主動(dòng)幫老師一起搬道具。

4、孩子有進(jìn)步也有一些不足的就是有的孩子拿樂器方法不正確，個(gè)別幼比較調(diào)皮，游戲活動(dòng)有時(shí)喜歡玩自己的，不夠聽?zhēng)熤笓]。還需加強(qiáng)教育。二、老師方面

本學(xué)期教奧爾夫開始有自己的一種教學(xué)方法了，教學(xué)起來(lái)比上學(xué)期輕松了很多，因?yàn)榻o好幾個(gè)老師配課，學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)自己教奧爾夫教學(xué)有很大的幫助。自己能根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合他們的一些游戲，孩子們很喜歡，對(duì)奧爾夫音樂興趣濃厚了很多。有一次課前我在地上鋪，上課需坐的軟墊，許暢小朋友跑來(lái)笑瞇瞇的問(wèn)我：“陳老師你要上奧爾夫音樂課了，”我說(shuō)：“是呀”她好開心告訴別的小朋友等下要上奧爾夫音樂課了。看到孩子這一幕心理挺開心的。上起課來(lái)也挺有精神的自己也感到很快樂。自己在不斷的進(jìn)步同時(shí)也有不足的就是樂理方面知識(shí)還需多學(xué)習(xí)，還有很多不足的地方。家長(zhǎng)方面

本學(xué)期家長(zhǎng)們反映孩子們?cè)诩夷苤鲃?dòng)的隨音樂表演，特別是《蘋果豐收》進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開放，由于時(shí)間不夠充足，沒有關(guān)注孩子，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，家長(zhǎng)配合工作也有一些不足的，離幼兒太近了，遭成活動(dòng)面積太小啦。

奧爾夫音樂教學(xué)是一種手段，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格以及全面發(fā)展是最終目的，我感到有幾位內(nèi)向的孩子開朗了，膽小的寶寶自信了，靦腆的寶寶活潑了，每個(gè)孩子都在進(jìn)步。看到孩子們的進(jìn)步是我最大的快樂和收獲。

班級(jí)：童童班

姓名：張冬雪201*-12-

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參加奧爾夫教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

奧爾夫音樂既熟悉又遙遠(yuǎn)，雖然早有所耳聞，但真正的內(nèi)涵卻一知半解。201*年11月12日我園有幸參加了威海市三品教育機(jī)構(gòu)舉辦的奧爾夫教學(xué)研討會(huì)，北京奧爾夫兒童音樂培訓(xùn)講師張雨老師的音樂講座，使我清晰地認(rèn)識(shí)到：奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂教學(xué)法。它用兒童喜聞樂見的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來(lái)的快樂，熱愛音樂。音樂活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。在培訓(xùn)中，張雨老師把我們當(dāng)成小孩，采用圖片提問(wèn)、演唱、身體動(dòng)作（用嘴、拍手、跺腳、拍桌）與我們互動(dòng)，氣氛活躍，拉近我們與胡老師的距離，一種自然、和諧、親切的氛圍，也讓我體會(huì)到了奧爾夫音樂教學(xué)法的魅力所在。

張雨老師的示范活動(dòng)音樂《情景生活導(dǎo)入我家的鬧鐘》，使我陶醉其中，忘記了記錄，隨著她的思路一起飛翔：以一首輕松而簡(jiǎn)單的律動(dòng)引出，“跟我拍手、拍手，跟我轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)圈”帶孩子們玩了起來(lái)，最后以孩子們打槍的動(dòng)作，并一聲“嘣”結(jié)束，激發(fā)了幼兒想玩想學(xué)的欲望。接著配合圖片讓幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲逐步過(guò)渡到匹配樂器，敲打樂器，貼樂器圖標(biāo)，孩子們玩得那么開心、積極、投入。最后一曲《寶貝再見》結(jié)束，老師和小朋友深情的說(shuō)“再見”“byebye”，讓我們?cè)谧�的聽課老師都沉浸在濃濃的離別情中真是貫穿自然，恰到好處。

半天時(shí)間一晃而過(guò)，張老師那充滿自信的教態(tài)，那幽默的語(yǔ)言，那甜美的微笑一直烙印在心中，我要吸取她的精髓，做最好的自己！加油！

她用她的語(yǔ)言、身體、動(dòng)作等等，全身心的融入到課堂中。我們和她既是師生又是朋友，培訓(xùn)過(guò)程中，我們的思維一直跟著她轉(zhuǎn)，做的小游戲都非常的有意思，會(huì)讓我有一種感覺：“�。恳魳氛n可以這樣上嗎？”除此之外，還有一個(gè)平時(shí)我們都會(huì)忽略的問(wèn)題，就是預(yù)備拍。預(yù)備拍的節(jié)奏決定歌曲的節(jié)奏，有些人的預(yù)備拍和歌曲的節(jié)奏不統(tǒng)一，也是我們需要注意到的。我們的身體也是一種樂器，拍打不同的部位可以發(fā)出不同的音色，而且音量上也可以有大中小。所以我們平時(shí)上課的時(shí)候可以充分利用自己的身體，即使沒有樂器一樣可以進(jìn)行音樂教育。

張老師具體講解了教師指導(dǎo)用書中的所有課程，每一節(jié)課都講的很細(xì)致。同時(shí)兼顧著簡(jiǎn)單直白的連孩子都能很快接收的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言中的親切、好奇、奇怪讓人忍不住想知道下面的內(nèi)容。而且的她的課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)都套的那么緊，過(guò)渡非常的自然輕松。我想學(xué)的就是她身上的這種氣勢(shì)，也就是既讓孩子們能專注的聽你上課，也要讓孩子們能順應(yīng)課程的進(jìn)度不斷深入。

張老師給人的感受都是非常的具有親和力，從她的身上我不僅要學(xué)習(xí)奧爾夫音樂課程中的內(nèi)容，更要學(xué)習(xí)他們身上所散發(fā)出來(lái)的那種和諧的感覺。

威海市三品教育機(jī)構(gòu)使我有幸接受奧爾夫音樂培訓(xùn)，雖然是短短的一天，但受益非淺，對(duì)奧爾夫有了新的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我初步了解了奧爾夫音樂教學(xué)的特點(diǎn)與基本的方法，奧爾夫音樂教育對(duì)啟迪幼兒思維，培養(yǎng)、健全幼兒人格是極佳的教育方法，我將把奧而夫音樂藝術(shù)引入日常的幼兒園常規(guī)音樂教育中，讓音樂陪伴孩子們成長(zhǎng)，塑造他們真、善、美的健全人格。這次的培訓(xùn)給我?guī)��?lái)最多的是“快樂”，音樂用“快樂”感染我們，而讓我明白應(yīng)該用快樂去感染我們的孩子們。奧爾夫音樂教學(xué)法，是世界上影響最廣泛的音樂教學(xué)體系之一，適用于兒童，追求動(dòng)作、語(yǔ)言、舞蹈、表演的緊密結(jié)合，是一種孩子們必須親自參與的音樂活動(dòng)。如果要用一些關(guān)鍵詞來(lái)描繪對(duì)奧爾夫音樂教學(xué)的理解的話，那就是“創(chuàng)造”、“自由”、“享受”、“個(gè)性”、“合作”。奧爾夫音樂啟示著我：每一樣平凡的東西都能具有無(wú)窮的想象、都能制造出美妙的音樂，生活無(wú)處不是音樂，我們可以在音樂中享受自由和快樂，在音樂中大膽地嘗試、成長(zhǎng)，在音樂中學(xué)會(huì)與同伴交流、相互信任與合作。

小天鵝幼兒園201*年11月16日

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