康家營子中學教學開放周實施方案

康家營子中學教學開放周實施方案

一、指導(dǎo)思想

為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境，促進我校辦學水平的不斷提升，進一步更新教師教育教學觀念，提高課堂教學質(zhì)量，推動我校教育的跨越式的發(fā)展。引領(lǐng)家長參與學校管理，讓家長走進校園，了解學校，支持學校。走進課堂，了解課堂教學以及課改動向，加強學校、教師、家長之間的溝通，使家長進一步了解我校的教育教學和學生的校情況，更好的配合學校教育，共同關(guān)注孩子的成長。調(diào)動家長關(guān)注和參與學校、參與班級管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的管理，提高我校教育教學管理水平。達到增進交流、和諧發(fā)展，讓廣大人民群眾滿意之目的。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：于占云（校長）副組長：劉國起（業(yè)務(wù)副校長）成員：任麗艷（六年級年級組長）張志軍（七年級年級組長）張富來（八年級年級組長）常國志（九年級年級組長）三、開放內(nèi)容：1、課堂教學開放；2、班會開放；

3、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級管理等教育教學工作的開放；

4、學生養(yǎng)成教育、自主管理的開放。四、具體安排

為確保本次教學開放周活動順利進行，學校研究決定分三個階段實施。

第一階段（9月5日9月20日）：準備階段

1、宣傳發(fā)動。組織召開教師大會，統(tǒng)一思想，提高認識，下發(fā)方案，布署工作。全體教師要把教育教學開放周看作是促進教師教育教學工作、規(guī)范我校辦學行為和推動學校發(fā)展的重要舉措。

2、認真準備。明確職責，分工明確，責任到人，精心布置，督辦落實。

3、將實施方案向中心學校進行匯報。4、書面通知向家長和社會發(fā)布開放公告。5、寫好歡迎標語，張貼課程表，發(fā)放反饋表。第二階段（9月23日9月27日）：實施階段1、時間安排

9月26日，家長來校參與活動。2、張貼各開放年級課程安排

3、開展聽課、評課、交流、研討等活動。

4、展示教師備課、學生作業(yè)及其它形式的教育、教學、教研成果。5、家長到校后要領(lǐng)取《教學開放周活動意見反饋表》。第三階段（9月末10月初）：總結(jié)反饋階段

1、活動結(jié)束后，統(tǒng)計家長參與情況、整理《開放周活動意見反饋表》，寫出活動小結(jié)和情況通報形成書面材料上報中心學校。

2、全體學科教師根據(jù)本次教學開放周的課堂教學或其它活動中自己所遇到的問題、理論思考、教學反思等撰寫一則教學案例，交到教務(wù)處。

3、學校寫出整個開放周活動的總結(jié)和情況通報。4、召開全�；顒涌偨Y(jié)會。五、活動要求：

1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進素質(zhì)教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。

2、全體教師要以此次活動為契機，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學水平，力爭展示最佳教學風格，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師形象；讓家長放心，讓社會滿意。3、認真組織，積極準備。各年級任課教師要按照新課程改革要求認真組織教學，大膽創(chuàng)新，讓更多的學生得到鍛煉，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，調(diào)動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體，以學生的發(fā)展為本，展示學生的綜合素質(zhì)和個性特長。

4、活動期間，班主任要教育學生關(guān)心學校，認真學習、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，文明守紀，對來賓要主動熱情地問好，表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。給社會、給家長交上一份滿意的答卷。

擴展閱讀：康家營子中學教師讀書活動實施方案

康家營子中學

教師讀書活動實施方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是走向未來的基石。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學校結(jié)合校風建設(shè)和校園文化建設(shè)，決定在全校掀起一股讀書的熱潮，營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

一、指導(dǎo)思想

教師讀書活動要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“學習型社會”的精神為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以讀書活動為載體，結(jié)合師德師風教育，組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學習，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師通過學習不斷豐富自己，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、活動意義

教師是學校教育教學主力軍，是新課改新教材的執(zhí)行者，是學校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動，有利于教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿創(chuàng)造的快樂，提高教師生命質(zhì)量，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、活動目標

1、實現(xiàn)教師有效積累、補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、加強教師隊伍建設(shè)，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構(gòu)學習型校園、書香校園，使教師朝著有哲學的頭腦、有學者的風范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標不斷邁進。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：于占云

副組長：劉國起、張雙軍、張成文成員：教務(wù)處、德育處及各學科教研組長五、活動措施和要求

1、制定讀書計劃。學校召開讀書活動動員會，統(tǒng)一認識，明確目的。教師要制定個人的讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、選擇書目、讀書措施、讀書時間等內(nèi)容。每天必保40分鐘的讀書時間，并做好自己的讀書筆記（建議要有摘錄和感悟兩部分）。每月寫一篇讀書心得。鼓勵每位教師撰寫一定字數(shù)的讀書筆記，并在學期末結(jié)合教學工作實際撰寫一篇質(zhì)量較高的心得體會，不少于1000字。每學期寫一篇教育教學論文，不少于1500字。每學期末，學校要編輯一份有分量的論文集。

2、推薦讀書書目。學校向教師推薦讀書書目（附后），鼓勵教師廣泛閱讀。原則上要求每個教師每學年要精讀5本對個人成長有益的書籍。學校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重閱讀有關(guān)教育理論、教學管理方面的書籍，教師側(cè)重閱讀本學科專業(yè)知識及教育理論方面的書籍。除教育教學書籍外，校長和教師還要讀一些具有中國文化傳統(tǒng)特色的名著名篇。教師要結(jié)合自己教育教學工作實際，在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專著。其中語文組教師與學生要同讀所教年級課本后的名著，要為學生做好榜樣，培養(yǎng)學生的讀書興趣，引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造與學生同讀書共進步的讀書氛圍。

3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動，在方法上要做到集中學習與自學相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合；以校本培訓為立足點，做到學習與活動相結(jié)合、自主性學習與探究性學習相結(jié)合。每周的星期三下午第八節(jié)課為教研組集體學習時間。其中單周政治學習，雙周業(yè)務(wù)學習，由教研組長統(tǒng)一組織安排大家進行學習，組內(nèi)成員輪流向大家推薦好文章，好方法，好策略，共同交流進步。并做好相應(yīng)的學習筆記，務(wù)求實效。

4、搭建讀書平臺。要充分利用現(xiàn)有的圖書及網(wǎng)絡(luò)資源，電子閱覽室，學校開辟相應(yīng)的“教師讀書”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。要有效利用政治業(yè)務(wù)學習時間、節(jié)假日及寒暑假時間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動。

5、每學期參加一次論文評比或投稿。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與旗級以上評比不得少于一次，并鼓勵向教育教學雜志投稿發(fā)表。

6、參與一場讀書交流。每位教師一學期須在組內(nèi)承擔一次讀書交流的主講任務(wù)。學校每學年舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。

7、樹立讀書典型。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進行考核，將教師讀書活動納入年終教師績效考核指標體系中，同時將其作為學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師（或班主任）等評選的評選條件之一。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。每學期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動深入開展。

8、本學年教師必讀書目推薦：教育理論類

《教育：讓歷史啟示未來》，吳式穎著，人民教育出版社201*年10月出版

《兒童社會性發(fā)展指南：理論到實踐》，（美）尼克等著、鄒曉燕等譯，人民教育出版社201*年8月出版《教育的感情世界》，（美）舒爾茨著、趙鑫譯，華東師范大學出版社201*年2月出版

《沒有圍墻的學校》，（臺）李崇建等著，首都師范大學出版社201*年3月出版

《幸福與教育》，（美）內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯，教育科學出版社201*年6月出版

《求索的心靈：蘇格拉底對話教育法的理論與實踐》，（英）勒內(nèi)薩蘭等主編、易進等譯，教育科學出版社201*年4月出版教師專業(yè)成長類

《班主任如何說話》，趙坡著，華東師范大學出版社201*年6月出版《走出“盒子”的教與學在課程中激發(fā)想象力》，克爾隆埃根著、王攀峰等譯，華東師范大學出版社201*年5月出版

《這樣教學生才肯學：增強學習動機的150種策略》，（美）拉費尼著、梁平等譯，華東師范大學出版社201*年1月出版

《高效學習我所知道的理解性教學》，（美）琳達達林-哈蒙德著、馮銳譯，華東師范大學出版社201*年1月出版

《好老師在這里》，（臺）林文虎著，首都師范大學出版社201*年2月出版

《乖孩子的傷，最重》，（臺）李雅卿著，首都師范大學出版社201*年2月出版

《如何成為一名出色的教師》，（英）賈斯廷狄龍等主編、郄海霞等譯，人民教育出版社201*年1月出版《課堂教學技巧》，（美）肯尼斯莫爾著、劉靜譯，人民教育出版社201*年1月出版

《數(shù)學思維方法（第二版）》，王憲昌主編，人民教育出版社201*年3月出版

《讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀》，王占寶著，江蘇教育出版社201*年5月出版教育管理類

《讓每一所學校成為杰出的學校實現(xiàn)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的潛力》，（美）戴維霍普金斯著、鮑道宏譯，華東師范大學出版社201*年3月出版《今天如何做校長》，嚴華銀著，華東師范大學出版社201*年4月出版

教育心理類

《教室里的心靈雞湯》，(美)艾斯特萊特著、張篤群譯，首都師范大學出版社201*年3月出版人文類

《這一輩子》，季羨林著，中央編譯出版社201*年3月出版《快樂的知識》，尼采著、黃明嘉譯，中央編譯出版社201*年5月出版

《熱愛生命》，（法）蒙田著，梁宗岱譯，中央編譯出版社201*年1月出版

康家營子中學201*年9月

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